九年级上册语文单元综合检测四附答案解析.docx

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九年级上册语文单元综合检测四附答案解析

单元综合检测（四）

第四单元

（90分钟100分）

一、积累与运用（20分）

1.下列加点字注音有误的一项是（2分）（）

A．汲取（jí）文采藻饰（zǎo）持之以恒（hénɡ）

B．诘难（nàn）锲而不舍（qì）味同嚼蜡（jiáo）

C．滞碍（zhì）吹毛求疵（cī）狂妄自大（wànɡ）

D．诓骗（kuānɡ）豁然贯通（huò）袖手旁观（ɡuān）

【解析】选B。

“锲”应读qiè。

2.下列词语没有错别字的一项是（2分）（）

A．轻而易举全神贯注地大物搏一事无成

B．不知所错怀古伤今学识渊博一帆风顺

C．孜孜不倦开卷有益前扑后继天资聪颖

D．不言而喻寻章摘句自欺欺人高谈阔论

【解析】选D。

A项中的“地大物搏”应为“地大物博”；B项中的“不知所错”应为“不知所措”；C项中的“前扑后继”应为“前仆后继”。

3.下列加点的成语使用错误的一项是（2分）（）

A.重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

B.据说，案件的情节十分复杂，作案手段令人叹为观止。

C.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

D.在2010年两会上，人大代表提出“中央政策在基层走样，是百姓最为深恶痛绝的现象”。

【解析】选B。

“叹为观止”是“赞美看到的事物好到极点”的意思，褒义词。

不符合语境。

4.下列关于课文内容的分析不正确的一项是（3分）（）

A.《中国人失掉自信力了吗》一文是为有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力的错误观点，为鼓舞民族自信心而写的，采用了驳论证的论证方式。

B．《应有格物致知精神》的文题即为本文的中心论点，“格物”即推究事物的原理，“致知”即获得知识。

通篇强调了培养实验精神的重要性。

C．《不求甚解》这篇短文的主要观点是大力提倡不求甚解的精神。

D．《谈读书》这篇短文论述的范围十分广泛，语言十分简练，不仅运用了比喻论证的方法，还采用了正反对比论证的方法。

【解析】选C。

《不求甚解》是一篇驳论文，它的观点是不绝对反对不求甚解，也不大力提倡不求甚解，而是要正确对待。

5.请给下面这则材料拟一个恰当的标题。

（3分）

为了给干旱重灾区送去“救命水”，湖北一名志愿者经过三天两夜的长途跋涉，将5万多瓶矿泉水运抵云南禄劝，可就在准备换小货车进山送水时，却遇到了“天价运费”梗阻，140公里山路，在禄劝像这样的运输，费用最多不超过2000元，可两名当地司机却要价6000元。

答：

_______________________________________________

答案：

“救命水”映照出人性美丑

6.联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。

为庆祝这一文化节日，某校文学社决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题举办一次读书周活动。

请你随我们到下列站点参加活动。

（8分）

【留言栏】在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。

请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。

（2分）

答：

______________________________________________

答案（示例）：

读一本好书，就像和许多高尚的人谈话；书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉；理想的书籍是智慧的钥匙；书籍是最好的朋友。

（任选其一即可）

【故事会】小方组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。

请你各写一则与孔子、孟子有关的成语或故事参加这一活动。

（2分）

孔子：

____________________________________________

孟子：

____________________________________________

答案（示例）：

孔子——周游列国；杏坛讲学；诲人不倦；三人行，必有我师焉；不耻下问等等。

孟子——孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐等等。

【展览厅】学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》，话英雄”的活动。

请你帮助小文完成下面展板内容。

（4分）

答案：

示例一：

英雄姓名：

鲁智深；相关故事：

“拳打镇关西”或“倒拔垂杨柳”。

示例二：

英雄姓名：

武松；相关故事：

“斗杀西门庆”或“醉打蒋门神”或“大闹飞云浦”或“血溅鸳鸯楼”。

7.请归纳一下：

创造性思维有哪些必需的要素呢？

（3分）

答：

______________________________________________

【解析】本题考查的是对文章的理解概括能力。

从第②段中最后的设问句可知，回答此题应从③④段概括作答。

答案：

有渊博的学识；有探求新事物，并为此而活用新知识的态度和意识；有持之以恒的毅力。

8.文中以约翰·古登贝尔克、罗兰·布歇内尔为例，是为了说明什么？

（3分）

答：

______________________________________________

【解析】本题考查的是举例论证的作用。

文中的举例，是为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这个道理。

答案：

发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。

9.选文第②段画线句子是什么句式？

有什么作用？

（3分）

答：

_______________________________________________

答案：

设问句。

引起读者的注意和思考,便于引出下文。

10.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？

（4分）

答：

_______________________________________________

答案：

因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造。

11.作者在这篇文章中批驳了什么观点？

（3分）

答：

______________________________________________

【解析】本题考查的是把握论点的能力。

驳论文往往开篇即摆出错误观点。

第①段中“不过也有一些人，基于所谓的理性视野和‘实事求是’精神，进行了一番‘值得与否’的探究和思考”一句即包含了作者批驳的观点，结合下文，本文批驳的观点是：

大学生救人不值得。

答案：

大学生救人不值得。

12.第①段中的“实事求是”一词为什么要加上引号？

（3分）

答：

______________________________________________

【解析】本题考查的是引号的作用。

体会此处引号的作用，要结合作者的正面观点去理解，“实事求是”表示作者对这种讨论的反对。

答案：

表示对这种讨论持反对意见。

13.作者是如何批驳部分人的错误观点的？

（3分）

答：

_______________________________________________

【解析】本题考查的是对驳论证的把握。

先明确⑤⑥段是作者从反面批驳错误观点的，细读这两个段落，提取主要内容进行概括。

答案：

①作者认为，大学生结人梯解救落水少年的举动，未尝不是“生命至上”的体现，只不过指向的是他人而已。

②“科学施救”固然没错，但在落水生命稍纵即逝的突发事件和危急情况面前，更加彰显的是人的本能和个体固有的道德底蕴，何况“结人梯”的施救方法并非毫无“科学”和理性含量。

14.为什么讨论“值不值得”对两名获救少年也是一种残忍？

（3分）

答：

______________________________________________

答案：

这样会让获救者产生沉重的负罪感。

15.文中大学生见义勇为的精神是值得我们学习的，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待的？

（3分）

答：

______________________________________________

【解析】此题是一道开放性题目。

答题要结合文章内容和自己的理解，表达出自己对“见义勇为”的看法，观点要明确。

答案（示例）：

人的生命是宝贵的，我们应当珍爱这仅有的一次生命，但这并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威胁。

（三）（2010•包头中考）阅读下文，完成16～21题。

（12分）

枪打落尾鸟

石炯

（1）或许是囿于中庸之道几千年来的思想束缚，许多国人认为“木秀于林，风必摧之；名高于世，众必毁之”，认为“出檐的椽子先烂掉”，认为“夫唯不争，故莫能与之争。

”为人处事只要随大流，中规中矩，亦步亦趋，就能安身立命，明哲保身；而如果遇事喜欢挑头的话，就会被别人抓住把柄，落得个“枪打出头鸟”的下场。

（2）然而，在当下这个竞争日趋激烈，各种挑战纷至沓来的时代，如果你选择做“落尾鸟”，结局又会怎样呢?

（3）很遗憾地告诉大家，时代在发展，鸟儿也要进化。

当枪声响起的时候，只要鸟儿飞得够快，决不会被猎人打死，还能吃到新鲜的食物。

而那些落尾的鸟最有可能被猎枪击中，从而惨遭淘汰。

（4）①回想一下鸦片战争后中国遭受的一百多年屈辱，②回想一下当今世界上某些霸权主义国家对其他国家的指手画脚，③回想一下世界经济大潮中因工艺落后而破产的企业，④回想一下因业务不精而下岗的工人，⑤我们不得不再次承认——落后就要出局，落后就要挨打。

⑥鸟儿如此，一个人、一个团队、一个民族也是如此。

（5）遇到危险时不敢出头、不愿出头的人，最后往往会退化成没有能力出头的人；而这种人，面临的就是被淘汰的命运。

（6）许多千里马一直都在埋怨没有伯乐赏识，但如果你不出头，即便你真的是匹千里马，也只能穷其一生去拉盐车，这样一来，伯乐又怎能发现你?

（7）所以，如果你不想成为被枪打的落尾鸟，就要敢于出头，勇于出头。

虽然出头鸟也有被打的可能，但这种可能仅仅说明你还不够成熟，如果你够成熟，尽管成为“出头鸟”吧，因为出众的人，只有经过“枪打”才会更加成熟，更加被人认可!

（8）人生就是赛场，当枪声响起的时候，你做好振翅高飞的准备了吗?

16.本文的中心论点是_____________。

（1分）

【解析】此题考查对中心论点的把握。

解答此题可以从论点的位置入手思考解答。

答案：

中心论点是“枪打落尾鸟”或“勇做出头鸟”。

17.文章第一段主要用了什么论证方法?

有何作用?

（2分）

答：

______________________________________

【解析】此题考查对论证方法的判断以及语段作用的分析。

由引用典籍的名句可以判断出论证方法，其作用就是引出敌论点，为下文论证树靶子。

答案：

道理论证（或引证法）（对比论证亦可）是为了引出传统观点：

枪打出头鸟。

18.做落尾鸟，有何弊端?

（2分）

答：

______________________________________________

【解析】此题考查筛选重要信息的能力。

首先要整体感知文章内容，找出相关语段，即第⑶自然段，仔细阅读找到答案。

答案：

做落尾鸟会退化成没有能力出头的人，面临被淘汰的命运。

19.．文章第四段的六句话，请你重新排列句序，并说明理由。

（3分）

句序：

_______________________，理由是：

_____________________________

答案：

⑥④③①②⑤理由：

⑥句是承上启下的过渡句；⑥句与④③①②是总分、对应关系。

20．本文在立论上有何特点?

（2分）

答：

______________________________________________

答案：

本文一反传统观念“枪打出头鸟”，提出“枪打落尾鸟”的观点，让人耳目一新。

21．文章结尾一段能否去掉?

为什么?

（2分）

答：

______________________________________________

【解析】此题考查语段的作用，解答时要从与中心论点关系角度思考解答。

答案：

不能去掉；因为结尾一段强化了观点（或警示读者勇做出头鸟）。

三、写作（40分）

22.2010年上海世博会是一场展示人类文明的盛会，不同的文化在共同的一个舞台演绎。

世博会，展现了礼仪之邦的风采，弘扬了中国的传统美德。

“文明的盛会，共同的世博”，同学们，让我们争做文明世博的践行者吧！

请以“讲文明，话世博”为话题，写一篇议论文。

要求：

（1）表达自己的感想、见解，观点鲜明；

（2）事例典型，论据充分，综合运用多种论证方法；（3）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息，不得套写、抄袭；（4）字数在600字左右。

【写作提示】题目要求写一篇议论文，那就要做到观点鲜明，围绕“文明与世博”确立谈论的话题。

谈论的话题要有针对性，最好抓住一个方面深入谈起，如“人人讲公德，世博才文明”，可以阐述全民提高社会公德意识对办好世博会的重要性；又如“文明从我做起——争当世博志愿者”，可以写自己热情友好、礼貌待人的文明行为举止，可以找自身存在的缺点，结合实际谈谈自己对世博会所做的努力；再如“世博促我讲文明”，可以由“文明的世博会”说到对自己产生的影响，等等。

确立了论述的中心，然后选取典型事例进行论证，可以夹叙夹议，谈出自己的感想体会，语言要有感染力。