对外汉语教学最基本的40个语法点.docx
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对外汉语教学最基本的40个语法点
对外汉语教学最基本的40个语法点
1．汉语的基本语序
主语+谓语+宾语
我学习汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句
你去吗？
|你去哪儿呢？
3．用疑问代词的疑问句
他是谁？
|这是什么书？
|你去哪儿？
|你怎么去？
4．正反疑问句
你是不是中国人？
—你是中国人不是？
你有没有照相机？
—你有照相机没有？
5．用“A还是B？
”的选择疑问句
你喝咖啡还是啤酒？
|你去商店还是（去）书店？
注意：
“还是”和“或者”是有区别的：
星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。
6．定语（用在名词前）
（1）说明领属关系，应该用“的”：
这是我的书，那是他的笔。
（2）说明人或事物的性质，不用“的”：
他是汉语老师。
|这是中文书。
（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：
他是我爸爸。
|那是我们学校。
7．状语（用在动词/形容词前）
（1）副词作状语：
我常常去商店。
|她很漂亮。
（2）介词短语作状语：
我在中国学习。
|我从美国来。
|我跟中国老师学汉语。
|我给他写信。
|你往前走。
|我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：
他高兴地说：
“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：
你快走！
（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：
他很认真地学习。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：
动词+动词/形容
词
（1）动词+动词（懂、见、完、在、到、给、成,）：
我听懂了。
|我看见他了。
|作业做完了。
|车停在门口。
（2）动词+形容词（对、错、好、清楚⋯⋯）：
你说对了。
|饭做好了。
|我听清楚了。
9．简单趋向补语
动词+上、下、进、出、回、过、起/来、去动词后有宾语，趋向补语是“来/去”的情况：
（1）宾语是处所词语的形式：
动词+处所词语+来/去明天他回北京来。
|他进图书馆去了。
（2）宾语是事物词语的两种形式：
表示完成：
动词+来/去+事物词语我借来一本书。
|他拿去了那支笔。
表示要求：
动词+事物词语+来/去
你快倒茶来！
10．复合趋向补语
动词+上来/上去、下来/下去、进来/进去、出来/出去、回来/回去、过来/过去、起来
（1）宾语是处所词语的形式：
“来/去”在句末他走进教室来。
|他跑回家去。
（2）宾语是事物词语的形式：
表示完成，事物宾语前有数量词的两种形式：
他拿出来一本书。
|他拿出一本书来。
表示完成，事物宾语前没有数量词：
他拿出书来。
表示要求，事物宾语在“来/去”前：
你拿出书来！
11．程度补语
形式：
形容词+极了/得+不得了/死了/坏了/得很/多了他高兴极了。
|我累得不得了。
|我饿死了。
12．可能补语（用在动词后，表示能力或可能性）
形式：
动词+得/不+结果补语|趋向补语
表示能力：
这本书我看得懂，他看不懂。
表示可能：
他明天回得来，我明天回不来。
13．情态补语
形式：
动词+得+非常/很/比较+形容词
（1）动词后没有宾语的形式：
他跑得很快。
（2）动词后带有宾语的形式：
他学汉语学得很好。
（重复动词）汉语他学得很好。
（宾语提前）他汉语学得很好。
（宾语提前）
14．时量补语（用在动词后，表示动作持续多长时间）
（1）持续性动词的三种形式：
我学汉语学了一年。
（重复动词）
我学了一年（的）汉语。
（动词+时间+宾语）
汉语我学了一年。
（宾语提前）
（2）非持续性动词的形式：
他离开中国一年了。
（动词+宾语+时间）
（3）宾语是人称代词的形式：
我等他等了十分钟。
（重复动词）
我等了他十分钟。
（动词+人称代词+时间）
（4）副词或能愿动词，要放在重复动词前边：
我学汉语只学一年。
/我学汉语要学一年。
15．动量补语（用在动词后，表示动作的数量）
形式：
动词+动量词（主要是“次、遍、下”）
（1）动词+动量词+事物宾语：
我看了一次电影。
|他看了一遍课文。
|
（2）动词+人称代词宾语+动量词：
昨天，我找了他三次。
16．存现句
形式：
处所词语+动词+名词
（1）表示存在：
墙上有一幅画。
（2）表示出现：
前边来了一个人。
（3）表示消失：
停车场上开走了一辆车。
17．动态助词“了”
形式：
动词+了
说明：
“了”在动词后，表示动作完成（与时间无关）：
昨天我吃了早饭就去学校了。
明天我吃了早饭去学校。
平时我吃了早饭就去学校。
18．语气助词“了1”
形式：
“了”在句尾。
说明：
表示事情已经发生：
现在他去书店买书了。
|昨天你去书店了没有？
（正反问）
19．语气助词“了2”
形式：
“了”在句尾说明：
表示变化：
春天了，天气暖和了。
他是大学生了，可以独立生活了。
20．动态助词“了”+数量词+语气助词“了”
说明：
表示动作可能继续，或不再继续：
我学汉语学了一年了，我还要学习一年。
（还要继续）
我学汉语学了一年了，以后不学了。
（不再继续）
21．要,了、就要,了、快,了、快要,了
说明：
表示动作或事情很快会发生）
要下雨了。
/新年快到了。
/汽车快要开了。
我明天就要（*快要）回国了。
（“快要”前不能用时间词语）
22．动态助词“着”
形式：
动词+着
说明：
表示动作或状态的持续
外边下着雨，刮着风。
（动作持续、动态）房间的门开着。
（状态持续、静态）
23．动态助词“过”
形式：
动词+过说明：
表示过去的经历
我去过北京，没有去过上海。
正反问：
你去过北京没有？
24．在/正在/正+动词⋯⋯（呢）
说明：
表示动作的进行
他在看书（呢）。
|他正在看书（呢）。
|他正看书呢。
外边在下着雨。
|外边正下着雨。
（可以跟“着”一起用）
25．连动句
形式：
有两个以上的动词
昨天他去商店买了东西。
（“了”在最后一个动词的后面）
26．兼语句
形式：
A请/让/叫B+动词
我请他来。
老师让学生写作文。
爸爸叫儿子去买东西。
27．用“比”字句表示比较
（1）A（不）比B+形容词我比他高。
|我不比他高。
（2）A比B更/还+形容词我很高，他比我更/还高。
（3）A比B+形容词+数量//一点、一些//得多、多了我比他高五公分。
我比他高一点。
我比他高得多（多了）。
（4）A比B早/晚//多/少+动词+数量我比他早来五分钟。
我比他多学了三篇课文。
（5）“比”字句中有程度补语，有两种形式：
我比他来得早。
我来得比他早。
28．用“A跟B（不）一样+（形容词）”表示比较
我的书跟他的书一样。
|我的书跟他的书不一样。
我跟他一样高。
|这
个房间跟那个房间不一样大。
29．用“A有/没有B（这么/那么）+形容词”表示比较
他有我这么高。
我没有他高。
（或：
我没有他那么高）
他有你高吗？
（或：
他有你这么高吗？
）
30．动词重叠（表示时间短，或尝试）
（1）动作还没有发生，单音节动词之间可用可不用“一”：
这个问题，我要想想。
这个问题，我要想一想。
（2）双音节动词之间不能用“一”：
这个问题，我们要研究（×一）研究。
（3）动作已经完成，单音节/双音节动词之间要用“了”：
这个问题，我昨天想了想。
（4）用“在”、“正在”等表示动作的进行，动词不能重叠：
他正在听（×听听）音乐。
31．形容词重叠（有生动、形象的作用）
（1）单音节的重叠形式：
AA她有一双大大的眼睛。
（2）双音节的重叠形式：
AABB这是一个干干净净的房间。
（3）形容词重叠作定语，或单独作谓语，后边要用“的”：
一双大大的眼睛/他的脸红红的。
（4）重叠的形容词前不能用“很”：
她穿得（×很）漂漂亮亮的。
32．“把”字句
形式：
A把B+动词+其他成分
语义：
说明移动、变化或产生的结果
我把门关了。
（动词后用“了”）
我把作业做完了。
（动词后用“结果补语”）
你把箱子拿上来。
（动词后用“趋向补语”）
你把这本书给他。
（动词后用宾语）
注意：
（1）“把”字句里不能用可能补语：
×我把这本书看得完。
（2）宾语一般是确指的，或双方都知道的：
你把这本书（×一本书）给他。
（3）能愿动词/否定词，放在“把”前：
我要把这本书给他。
|我没把这本书给他。
（4）动词后有补语“在、到、给、成”时，常用“把”字句：
我把车停在门口。
|我把书放到桌上。
我把笔还给他。
|我把这本英文书翻译成中文。
33．被动句
（1）用“被”的“被”字句：
形式：
A被B+动词+其他成分我的词典被他借走了。
我的钱包被人偷了。
（2）不用“被”的被动句：
饭吃完了。
|信写好了。
34．“是⋯⋯的”
（1）强调已发生动作的时间、地点、方式
他是昨天来的。
他是从北京来的。
他是坐飞机来的。
（2）表示态度或看法
我认为，你打人是不对的。
他的学习态度是认真的。
35．越来越+形容词/心理类动词
冬天到了，天气越来越冷了。
我越来越喜欢音乐了。
36．越⋯⋯越⋯⋯：
（1）主语相同：
风越刮越大。
（2）主语不同：
老师越说，我越不明白。
37．一⋯⋯就⋯⋯
说明：
表示第一个动作发生后，第二个动作马上发生。
（1）主语相同：
我一下课就回家。
（2）主语不同：
老师一说，我就明白了。
38．“有一点儿”和“一点儿”的区别
（1）有一点儿+形容词（有“不如意”的意思）：
这本书很好，可是有一点儿贵。
（2）有一点儿+心理类动词：
他们想去公园，我也有一点儿想去。
（3）形容词+一点儿（表示比较）：
昨天20度，今天（比昨天）冷一点儿。
（4）动词+一点儿+（宾语）：
我会说一点儿汉语。
39．定语的一般顺序
名词|代词+指示代词+数量短语+形容词/名词+中心语学校这两个新学院
她那五件漂亮的丝绸衣服
40．状语的一般顺序
时间+处所+范围+程度+情态/方式+介词短语+动/形我们都对他很热情
我们在学校非常认真地跟老师学汉语
我们昨天在家里都很高兴地给他打了电话
=============================
注意：
1．“也”+别类副词：
我学汉语，他们也都学汉语。
/我常去公园，他也常去公园。
2．别类副词+程度副词：
我们都很喜欢他。
/他们也非常努力。
3．时间副词+介词短语：
我正在给他写信。
/他已经从国外回来了。
4．时间副词+形容词短语：
他常常热情地帮助我。
/他总是认真地学习。
5．表示重复的副词“也、又”+否定副词：
我明天也不来。
/他昨天又没来。
6．否定副词/时间副词/能愿动词+“把、被、让、叫”构成的介词短语：
他没把书还给我。
/我的书已经被他借走了。
/我能把这件事做好
7．时间词语+表示处所的介词短语：
我下午两点从学校出发。
8．表示空间、共同的介词短语+表示对象的介词短语：
他在电话里对我说了这件事。
/我跟他一起给老师写了一封信。
9．能愿动词+介词短语：
我本来想跟他商量这件事的。
/他愿意为大家表演节目。
10．表示重复的副词“又、还”+能愿动词：
他的病好了，又能来上课了。
/今年我来了中国，明年我还要来。
11．能愿动词+“常常”、“再”：
你应该常常复习课文。
/那个地方太美了，我要再去一次。
12．“就”+都“”/能愿动词：
吃完饭我们就都回家了。
/你打电话给他，他就会来的。
13．“再”、“就”+把“”字句/被“”字句：
这本书今天不用还给我，明天再把它还给我吧。
明天你来的话，就把照相机带来。
你要努力一点儿，不要再被老师批评。
他刚吃完饭，就被同学叫走了。
14．形容词短语+介词短语：
他高兴地对我说了这件事。
/他满意地把东西买走了。
15．时间词+表时间介词短语+表时间的副词
*他最近常常感冒。
*我从现在起永远不吸烟了。
*他昨天从早上七点一直睡到下午四点。
*关联词语
因为⋯⋯所以⋯⋯|不但⋯⋯而且⋯⋯|只要⋯⋯就⋯⋯，只有⋯⋯才⋯⋯，如果⋯⋯就⋯⋯|一⋯⋯就⋯⋯|虽然⋯⋯但是⋯⋯|不是⋯⋯而是⋯⋯既然⋯⋯就⋯⋯|即使（纵然、哪怕、就算、就是）⋯⋯
也⋯⋯连⋯⋯都（也）⋯⋯|凡是⋯⋯都⋯⋯|无论（不管）⋯⋯
都（也）⋯⋯-与其⋯⋯不如⋯⋯|宁可⋯⋯也不⋯⋯
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