二上第五单元导学案.docx

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二上第五单元导学案

三都县第三小学二年级组语文导学案

编制人：

陆娅丽

课题：

识字5

学习目标：

1、会认10个生字，会写8个字。

2、能正确、流利地朗读谚语。

一、导入新课明示教学目标

二、自主学习：

1.借助拼音拼读“我会认”的字2遍，并在文中标注上拼音，标好后，读谚语2遍，不认识的生字用笔圈出来，借助字典认识它。

2．拼读“我会认”和“我会写”的生字每个2遍，我会写的字要求说结构、部首、笔顺、组词。

3、正确、流利读谚语。

三、合作探究：

1.小对子开火车读课文。

（一人读2遍）

2.开火车互读“我会认”的生字。

（要求拼读2遍并组词）

3.开火车互读“我会写”的生字（要求说结构、偏旁、组词、识记方法）。

4、对子一起读谚语2遍。

四、展示提升、质疑点评：

展示活动一：

我是生字大王。

小对子带领同学们学习生字。

（请读准字音、认清字形、小手比划声调。

）

展示活动二：

我是小小朗诵家。

大组开火车读谚语。

（比一比哪个小组能够读得最整齐！

）

五、【当堂达标训练】

完成课文后的“我会写”，看谁写得最漂亮！

六、【课堂小结】

1．今天你懂得了什么道理？

2.对本堂课的表现作总结评价。

三都县第三小学二年级组语文导学案

编制人：

陆娅丽

课题：

18称赞（第一课时）

学习目标：

1.我会认10个字；会写8个字；

2.我能准确、流利、有感情地朗读课文。

一、导入新课明示教学目标

二、自主学习：

1．请小朋友借助生字拼音自主朗读课文1遍，圈出你不认识的生字，借助字典认识它。

把“我会认”的生字标注上拼音，并拼读2遍！

2.拼读“我会写”的生字，要求说结构、偏旁、笔顺、组词。

思考识记生字的方法（如：

加一加、减一减、熟字加偏旁…）

3.正确、流利地朗读课文。

一边读一边想：

课文写了一件什么事？

三、合作探究：

1.开火车互读“我会认”和“我会写”的生字。

2.小对子开火车读课文。

3.有感情的朗读课文，看看谁读得最有感情。

4、试着说一说：

课文写了一件什么事。

四、展示提升、质疑点评：

展示活动一：

我是小老师：

。

小对子带领同学们学习生字。

（请读准字音、认清字形、小手比划声调。

）

展示活动二：

百灵鸟课文朗诵会

大组开火车读课文。

（比一比哪个小组能够读得最整齐！

）

五、【当堂达标训练】

1．完成课文后的“我会写”，看看谁写得最漂亮！

2.完成本课课堂练习33页的第1、2、3题的练习。

六、【课堂小结】

1．总结本节课的学习内容。

2.对本堂课的表现作总结评价。

三都县第三小学二年级组语文导学案

编制人：

陆娅丽

课题：

18称赞（第二课时）

学习目标：

1.我能准确、流利、有感情地朗读课文，体会称赞带来的快乐

2.懂得发现别人身上的优点。

一、导入新课明示教学目标

二、复习：

1、拼读“我会认”和“我会写”的生字一遍。

2、听录音范读课文一遍。

三、自主学习：

1、观察插图一，说说你发现了什么？

读一读课文中有关的句子。

2、仔细观察插图二，想象小刺猬和小獾猪在说什么？

3、用笔画出小刺猬称赞小獾猪的话，自己读一读。

4、读一读5-7自然段，边读边想：

小獾猪为什么感谢小刺猬？

四、合作探究：

1、小对子交流刚才的自学成果，

2、小对子分角色读小刺猬和小獾猪的对话。

五、展示提升、质疑点评：

展示活动一：

角色表演。

小对子上台分角色朗读小刺猬和小獾猪的对话（记得注意语气、表情，还可以加上动作哦）

展示活动二：

我是小小朗诵家。

大组开火车读课文（比一比哪个小组能够读得最整齐！

）

五、【当堂达标训练】

1．完成课文后的“读读写写”，看看谁写得最漂亮。

2.完成本课课堂练习34页1、2、3题内容。

六、【课堂小结】

1．总结本节课的学习内容。

2.对本堂课的表现作总结评价。

三都县第三小学二年级组语文导学案

编制人：

陆娅丽

课题：

19蓝色的树叶（第一课时）

学习目标：

1.我会认9个字；会写10个字；掌握多音字“教”

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、导入新课明示教学目标

二、自主学习：

1、听录音范读课文一遍，边读边想：

树叶为什么会是蓝色的？

1.自由朗读课文1遍，圈出生字，读准字音。

注意多音字“教”。

2.拼读“我会认”和“我会写”的生字2遍，（请不要忘了用小手比划声调哦！

）

3.仔细观察课文中的两幅插图,找一找课文的相关自然段读一读。

三、合作探究：

1.小对子分自然段朗读课文。

2.开火车互读“我会认”和“我会写”的生字。

（要求说结构、偏旁、组词）。

3、给多音字“教”组词。

四、展示提升、质疑点评：

展示活动一：

我是小老师。

小对子带领同学们学习生字。

（请读准字音、认清字形、小手比划声调。

）

展示活动二：

我是小小朗诵家。

大组开火车读课文、指名读、小对子读等（一人读一段，比一比哪个小组能够读的最整齐！

）

五、【当堂达标训练】

1．完成课文后的“我会写”，看看谁写的最干净、最整齐、最漂亮！

2.完成本课课堂练习36页第1、2题内容。

六、【课堂小结】

1．总结本节课的学习内容。

2.对本堂课的表现作总结评价。

三都县第三小学二年级组语文导学案

编制人：

陆娅丽

课题：

19蓝色的树叶（第二课时）

学习目标：

1..正确、流利、有感情地朗读课文。

2.懂得人与人之间应该互相帮助。

一、导入新课明示教学目标

二、复习。

仔细观察课文中的两幅插图，说一说课文写了什么事？

三、自主学习：

1、朗读课文一遍。

（要读准字音哦）

2、观察林园园画的图画，她画的树叶绿得可爱吗？

3、林园园不愿把铅笔借给李丽，为什么？

从课文找出相关的句子读一读。

三、合作探究：

1.分享自学的成果

2.小对子分角色朗读林园园和李丽的对话。

（注意两个人不同的语气哦）

四、展示提升、质疑点评：

展示活动一：

我是小小表演家

小对子分角色朗读林园园和李丽的对话。

（注意两个人不同的语气哦）

展示活动二：

我是小小朗诵家。

大组开火车读课文。

（比一比哪个小组能够读得最整齐！

）

5、拓展训练

林园园的脸红了，说明她知道错了，如果李丽第二次向林园园借铅笔，林园园会怎么说呢？

请你把它写下来。

五、【当堂达标训练】

1．完成37页本课课堂练习的3、4、5、6题。

六、【课堂小结】

1．总结本节课的学习内容。

2.对本堂课的表现作总结评价。

三都县第三小学二年级组语文导学案

编制人：

陆娅丽

课题：

20纸船和风筝（第一课时）

学习目标：

1.我会认8个字；会写8个字；掌握多音字“漂”

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、导入新课明示教学目标

二、自主学习：

1、听录音范读课文一遍。

想想课文发生了一件什么事？

2、自由读课文，圈出生字，注意多音字“漂”的读音，不认识的字，借助字典解决哦。

3、拼读“我会认”和“我会写”的生字2遍,。

（说出结构、部首、口头组词）

4.有感情地再朗读课文1遍，读准字音。

三、合作探究：

1.小对子开火车读课文，读准字音（一人读1遍）

2.开火车互读“我会认”和“我会写”的生字。

（要求说结构、部首、口头组词）

3.试着讲一讲小松鼠和小熊之间发生一件什么事？

四、展示提升、质疑点评：

展示活动一：

我是生字大王。

小对子带领同学们学习生字。

（请读准字音、认清字形、小手比划声调。

）

展示活动二：

我是小小朗诵家。

大组开火车读课文、指名读、小对子读等。

五、【当堂达标训练】

1．完成书后的“我会写”，看看谁写得最漂亮！

2.完成本课课堂练习38页第1、2、3题内容。

六、【课堂小结】

1．总结本节课的学习内容。

2.对本堂课的表现作总结评价。

三都县第三小学二年级组语文导学案

编制人：

陆娅丽

课题：

20纸船和风筝（第二课时）

学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

体会松鼠和小熊的友谊。

2.懂得怎样正确交朋友和维护友谊。

一、导入新课明示教学目标

二、自主学习：

1.听录音朗读7-11自然段，边听边思考：

山顶上，为什么再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船？

（在课文中找答案）

2.自由读7-11自然段，边读边体会，说说你的心情如何？

3.读一读8、9自然段，想一想：

松鼠为什么每天还折纸船？

小熊为什么每天还扎风筝？

三、合作探究：

1.小对子一起读7-11自然段一遍。

2、交流：

（1）山顶上，为什么再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船？

（2）说说读了7-11自然段你的心情如何

3.小对子分角色读一读8、9自然段，表演“小记者采访”活动，问：

松鼠你为什么每天还折纸船？

小熊你为什么每天还扎风筝？

四、展示提升、质疑点评：

展示活动一：

我是小小朗诵家。

大组PK读课文、。

（比一比哪个小组能够读的最整齐！

）

展示活动二：

我是小记者

组长扮演记者，一组对子上台扮演被采访者。

五、【当堂达标训练】

完成本课课堂练习38页的第4、5、6题内容。

六、【课堂小结】

1．总结本节课的学习内容。

2.对本堂课的表现作总结评价。

三都县第三小学二年级组语文导学案

编制人：

陆娅丽

课题：

21从现在开始（第一课时）

学习目标：

1.我会认9个字；会写10个字；

2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

一、导入新课明示教学目标

二、自主学习：

1、听录音范读课文一遍，

2.拼读“我会认”和“我会写”的生字2遍，（请不要忘了用小手比划声调哦！

）

3.自由朗读课文1遍，读准字音。

边读边想：

课文主要写了一件什么事？

三、合作探究：

对子之间分享自学的成果。

1.小对子开火车读课文，相互纠错字音（一人读1遍）

2.开火车互读“我会认”和“我会写”的生字。

（要求说结构、部首、并口头组词）

四、展示提升、质疑点评：

展示活动一：

我是生字大王。

小对子带领同学们学习生字。

（请读准字音、认清字形、小手比划声调。

）

展示活动二：

我是小小朗诵家。

大组开火车读课文。

（一人读一段，比一比哪个小组读得最整齐！

）

五、【当堂达标训练】

1．完成书后的“我会写”，看看谁写得最漂亮！

2.完成课堂练习39页的1、2题内容。

六、【课堂小结】

1．总结本节课的学习内容。

2.对本堂课的表现作总结评价。

三都县第三小学二年级组语文导学案

编制人：

陆娅丽

课题：

21从现在开始（第二课时）

学习目标：

1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.明白“尊重他人，尊重别人的生活习惯”的道理

一、导入新课明示教学目标

二、自主学习：

1、听课文录音，边听边思考：

“从现在开始”在课文中出现了几次？

用“﹏”画出来，

2、想一想每句话中“从现在开始”到底是从什么时候开始的？

3、自由朗读课文一遍，画出狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子发布的命令。

然后读一读（注意语气和表情哦）

三、合作探究：

对子之间分享自学的成果

1.小对子读课文，想互纠正字音。

（1人读一遍）

2.4人小组分角色扮演朗读狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子发布的命令（注意语气，还可以加上动作哦）

3.小对子互相说说小猴子为什么能当上了“万兽之王”？

四、展示提升、质疑点评：

展示活动一：

朗诵小能手。

大组开火车读读课文。

展示活动二：

小小表演家

4人小组分角色扮演朗读狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子的自然段，（注意语气，还可以加上动作哦）

五、【当堂达标训练】

1、完成课文的“读读写写”，看谁写得好！

六、拓展练习

当小猴子宣布：

“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。

”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。

小松鼠蹦跳着说：

----------------------------------------------------。

小鹿笑眯眯的说：

----------------------------------------------------。

小熊摇摇摆摆的说：

--------------------------------------------------。

六、【课堂小结】

1．总结本节课的学习内容。

2.对本堂课的表现作总结评价。

三都县第三小学二年级组语文导学案

编制人：

陆娅丽

课题：

语文园地五（第一课时）

学习目标：

1、应用偏旁归类的方法，认识生字。

2、我能准确适用数量词，积累词语。

3、我能熟读背诵儿歌《山路》

一、导入新课明示教学目标

二、自主学习：

1、自由读“我的发现”的3组字，说说你识记生字的方法，想想从中发现什么？

2.“日积月累”。

读一读这些数量词，然后独立填写。

3、自由读“我会读”的词语，并用你喜欢的词语造句。

4.自由朗读儿歌《山路》，借助拼音把字音读准，不认识的字可以查字典哦。

三、合作探究：

1.小对子读一读“我的发现”的3组字，说识记生字的方法，想想从中发现什么？

2.交流“日积月累”填写的内容，然后练习读一遍。

3.小对子开火车读一读儿歌《山路》，注意相互纠正字音。

四、展示提升、质疑点评：

展示活动一：

火眼金睛。

小对子带领同学们学习“我的发现”的3组生字。

展示活动二：

作品欣赏。

对子展示“日积月累”填写的内容

展示活动三：

小小朗诵家

明星展示读词语和朗读儿歌《山路》

五、【当堂达标训练】

1．抄写词语

六、【课堂小结】

1．总结本节课的学习内容。

2.对本堂课的表现作总结评价。

三都县第三小学二年级组语文导学案

编制人：

陆娅丽

课题：

语文园地五（第二课时）

学习目标：

1.学会把一件事完整的讲给别人听，别人说话，学会认真倾听。

2.懂得“与人合作，是一件愉快的事”

一、导入新课明示教学目标

二、欣赏《天鹅、梭子鱼和虾》的故事。

三、自主学习

1、自由读“口语交际”中的那段话，明确口语交际的内容。

2、想一想：

你与别人合作做过什么事？

三、合作探究：

1.每个人选一件事讲给你的小对子听，听的人可以随时插话。

（注意要讲清楚，自己和谁合作做的什么事？

重点讲一讲自己和别人合作完成某件事的经过。

）

2、交流你课前收集的关于“合作”的词语、谚语、故事。

四、展示提升、质疑点评：

展示一：

故事时间

明星讲故事

展示二：

小组代表展示成果，并说一说小组成员是怎样分工的。

五、【当堂达标训练】

熟读、背诵关于合作的词语、谚语。

六、【课堂小结】

1．总结本节课的学习内容。

2.对本堂课的表现作总结评价。