二上第五单元导学案.docx

1、二上第五单元导学案三都县第三小学二年级组语文导学案编制人：陆娅丽课题：识字5学习目标：1、会认10个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读谚语。一、导入新课明示教学目标二、自主学习： 1.借助拼音拼读“我会认”的字2遍，并在文中标注上拼音，标好后，读谚语2遍，不认识的生字用笔圈出来，借助字典认识它。2拼读“我会认”和“我会写”的生字每个2遍，我会写的字要求说结构、部首、笔顺、组词。3、正确、流利读谚语。三、合作探究：1.小对子开火车读课文。（一人读2遍）2.开火车互读“我会认”的生字。（要求拼读2遍并组词）3.开火车互读“我会写”的生字（要求说结构、偏旁、组词、识记方法）。4、对子一起读谚语

2、2遍。四、展示提升、质疑点评：展示活动一：我是生字大王。小对子带领同学们学习生字。（请读准字音、认清字形、小手比划声调。）展示活动二：我是小小朗诵家。大组开火车读谚语。（比一比哪个小组能够读得最整齐！）五、【当堂达标训练】完成课文后的“我会写”，看谁写得最漂亮！六、【课堂小结】1今天你懂得了什么道理？2.对本堂课的表现作总结评价。三都县第三小学二年级组语文导学案编制人：陆娅丽课题：18 称赞（第一课时）学习目标：1.我会认10个字；会写8个字；2.我能准确、流利、有感情地朗读课文。一、导入新课明示教学目标二、自主学习：1请小朋友借助生字拼音自主朗读课文1遍，圈出你不认识的生字，借助字典认识它。

3、把“我会认”的生字标注上拼音，并拼读2遍！2.拼读“我会写”的生字，要求说结构、偏旁、笔顺、组词。思考识记生字的方法（如：加一加、减一减、熟字加偏旁）3.正确、流利地朗读课文。一边读一边想：课文写了一件什么事？三、 合作探究：1.开火车互读“我会认”和“我会写”的生字。2.小对子开火车读课文。3.有感情的朗读课文，看看谁读得最有感情。4、试着说一说：课文写了一件什么事。四、展示提升、质疑点评：展示活动一：我是小老师：。小对子带领同学们学习生字。（请读准字音、认清字形、小手比划声调。）展示活动二：百灵鸟课文朗诵会大组开火车读课文。（比一比哪个小组能够读得最整齐！）五、【当堂达标训练】1完成课文后

4、的“我会写”，看看谁写得最漂亮！2.完成本课课堂练习33页的第1、2、3题的练习。六、【课堂小结】1总结本节课的学习内容。2.对本堂课的表现作总结评价。三都县第三小学二年级组语文导学案编制人：陆娅丽课题：18 称赞（第二课时）学习目标：1. 我能准确、流利、有感情地朗读课文，体会称赞带来的快乐2. 懂得发现别人身上的优点。一、 导入新课明示教学目标二、 复习：1、拼读“我会认”和“我会写”的生字一遍。2、听录音范读课文一遍。三、 自主学习：1、观察插图一，说说你发现了什么？读一读课文中有关的句子。 2、仔细观察插图二，想象小刺猬和小獾猪在说什么？ 3、用笔画出小刺猬称赞小獾猪的话，自己读一读。

5、 4、读一读5-7自然段，边读边想：小獾猪为什么感谢小刺猬？四、 合作探究：1、 小对子交流刚才的自学成果，2、小对子分角色读小刺猬和小獾猪的对话。五、展示提升、质疑点评：展示活动一：角色表演。小对子上台分角色朗读小刺猬和小獾猪的对话（记得注意语气、表情，还可以加上动作哦）展示活动二：我是小小朗诵家。大组开火车读课文（比一比哪个小组能够读得最整齐！）五、【当堂达标训练】1完成课文后的“读读写写”，看看谁写得最漂亮。2.完成本课课堂练习34页1、2、3题内容。六、【课堂小结】1总结本节课的学习内容。2.对本堂课的表现作总结评价。三都县第三小学二年级组语文导学案编制人：陆娅丽课题：19 蓝色的树叶

6、（第一课时）学习目标：1.我会认9个字；会写10个字；掌握多音字“教”2.正确、流利、有感情地朗读课文。一、导入新课明示教学目标二、自主学习：1、听录音范读课文一遍，边读边想：树叶为什么会是蓝色的？1.自由朗读课文1遍，圈出生字，读准字音。注意多音字“教”。2.拼读“我会认”和“我会写”的生字2遍，（请不要忘了用小手比划声调哦！）3.仔细观察课文中的两幅插图,找一找课文的相关自然段读一读。三、 合作探究：1.小对子分自然段朗读课文。2.开火车互读“我会认”和“我会写”的生字。（要求说结构、偏旁、组词）。3、给多音字“教”组词。四、 展示提升、质疑点评：展示活动一：我是小老师。小对子带领同学们学

7、习生字。（请读准字音、认清字形、小手比划声调。）展示活动二：我是小小朗诵家。大组开火车读课文、指名读、小对子读等（一人读一段，比一比哪个小组能够读的最整齐！）五、【当堂达标训练】1完成课文后的“我会写”，看看谁写的最干净、最整齐、最漂亮！2.完成本课课堂练习36页第1、2题内容。六、【课堂小结】1总结本节课的学习内容。2.对本堂课的表现作总结评价。三都县第三小学二年级组语文导学案编制人：陆娅丽课题：19 蓝色的树叶（第二课时）学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.懂得人与人之间应该互相帮助。一、导入新课明示教学目标二、复习。仔细观察课文中的两幅插图，说一说课文写了什么事？三、自主学习

8、：1、朗读课文一遍。（要读准字音哦）2、观察林园园画的图画，她画的树叶绿得可爱吗？3、林园园不愿把铅笔借给李丽，为什么？从课文找出相关的句子读一读。三、 合作探究：1.分享自学的成果2.小对子分角色朗读林园园和李丽的对话。(注意两个人不同的语气哦)四、 展示提升、质疑点评：展示活动一：我是小小表演家小对子分角色朗读林园园和李丽的对话。(注意两个人不同的语气哦)展示活动二：我是小小朗诵家。大组开火车读课文。（比一比哪个小组能够读得最整齐！）5、拓展训练林园园的脸红了，说明她知道错了，如果李丽第二次向林园园借铅笔，林园园会怎么说呢？请你把它写下来。五、【当堂达标训练】1完成37页本课课堂练习的3、

9、4、5、6题。六、【课堂小结】1总结本节课的学习内容。2.对本堂课的表现作总结评价。三都县第三小学二年级组语文导学案编制人：陆娅丽课题：20 纸船和风筝（第一课时）学习目标：1. 我会认8个字；会写8个字；掌握多音字“漂”2.正确、流利、有感情地朗读课文。一、导入新课明示教学目标二、自主学习：1、听录音范读课文一遍。想想课文发生了一件什么事？2、自由读课文，圈出生字，注意多音字“漂”的读音，不认识的字，借助字典解决哦。3、拼读“我会认”和“我会写”的生字2遍,。（说出结构、部首、口头组词）4.有感情地再朗读课文1遍，读准字音。三、 合作探究：1.小对子开火车读课文，读准字音（一人读1遍）2.开

10、火车互读“我会认”和“我会写”的生字。（要求说结构、部首、口头组词）3.试着讲一讲小松鼠和小熊之间发生一件什么事？四、 展示提升、质疑点评：展示活动一：我是生字大王。小对子带领同学们学习生字。（请读准字音、认清字形、小手比划声调。）展示活动二：我是小小朗诵家。大组开火车读课文、指名读、小对子读等。五、【当堂达标训练】1完成书后的“我会写”，看看谁写得最漂亮！2.完成本课课堂练习38页第1、2、3题内容。六、【课堂小结】1总结本节课的学习内容。2.对本堂课的表现作总结评价。三都县第三小学二年级组语文导学案编制人：陆娅丽课题：20 纸船和风筝（第二课时）学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

11、体会松鼠和小熊的友谊。2.懂得怎样正确交朋友和维护友谊。一、导入新课明示教学目标二、自主学习：1.听录音朗读7-11自然段，边听边思考：山顶上，为什么再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船？（在课文中找答案）2.自由读7-11自然段，边读边体会，说说你的心情如何？3.读一读8、9自然段，想一想：松鼠为什么每天还折纸船？小熊为什么每天还扎风筝？三、合作探究：1.小对子一起读7-11自然段一遍。2、交流：（1）山顶上，为什么再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船？（2）说说读了7-11自然段你的心情如何3.小对子分角色读一读8、9自然段，表演“小记者采访”活动，问：松鼠你为什么

12、每天还折纸船？小熊你为什么每天还扎风筝？四、展示提升、质疑点评：展示活动一：我是小小朗诵家。大组PK读课文、。（比一比哪个小组能够读的最整齐！）展示活动二：我是小记者 组长扮演记者，一组对子上台扮演被采访者。五、【当堂达标训练】完成本课课堂练习38页的第4、5、6题内容。六、【课堂小结】1总结本节课的学习内容。2.对本堂课的表现作总结评价。三都县第三小学二年级组语文导学案编制人：陆娅丽课题：21 从现在开始（第一课时）学习目标：1.我会认9个字；会写10个字；2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。一、导入新课明示教学目标二、自主学习：1、听录音范读课文一遍，2.拼读“我会认”和“我会写”的生字

13、2遍，（请不要忘了用小手比划声调哦！）3.自由朗读课文1遍，读准字音。边读边想：课文主要写了一件什么事？三、合作探究：对子之间分享自学的成果。1.小对子开火车读课文，相互纠错字音（一人读1遍）2.开火车互读“我会认”和“我会写”的生字。（要求说结构、部首、并口头组词）四、展示提升、质疑点评： 展示活动一：我是生字大王。小对子带领同学们学习生字。（请读准字音、认清字形、小手比划声调。）展示活动二：我是小小朗诵家。大组开火车读课文。（一人读一段，比一比哪个小组读得最整齐！）五、【当堂达标训练】1完成书后的“我会写”，看看谁写得最漂亮！2.完成课堂练习39页的1、2题内容。六、【课堂小结】1总结本节

14、课的学习内容。2.对本堂课的表现作总结评价。三都县第三小学二年级组语文导学案编制人：陆娅丽课题：21 从现在开始（第二课时）学习目标：1. 我能正确、流利、有感情地朗读课文。2.明白“尊重他人，尊重别人的生活习惯”的道理一、导入新课明示教学目标二、自主学习：1、听课文录音，边听边思考：“从现在开始”在课文中出现了几次？用“”画出来，2、想一想每句话中“从现在开始”到底是从什么时候开始的？3、自由朗读课文一遍，画出狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子发布的命令。然后读一读（注意语气和表情哦）三、合作探究：对子之间分享自学的成果1.小对子读课文，想互纠正字音。（1人读一遍）2.4人小组分角色扮演朗读狮子、猫

15、头鹰、袋鼠、小猴子发布的命令（注意语气，还可以加上动作哦）3.小对子互相说说小猴子为什么能当上了“万兽之王”？四、展示提升、质疑点评：展示活动一：朗诵小能手。大组开火车读读课文。展示活动二：小小表演家4人小组分角色扮演朗读狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子的自然段，（注意语气，还可以加上动作哦）五、【当堂达标训练】1、完成课文的“读读写写”，看谁写得好！六、拓展练习当小猴子宣布：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。小松鼠蹦跳着说：-。小鹿笑眯眯的说：-。小熊摇摇摆摆的说：-。六、【课堂小结】1总结本节课的学习内容。2.对本堂课的表现作总结评价。三都县第三小学

16、二年级组语文导学案编制人：陆娅丽课题：语文园地五（第一课时）学习目标：1、应用偏旁归类的方法，认识生字。2、我能准确适用数量词，积累词语。3、我能熟读背诵儿歌山路一、导入新课明示教学目标二、自主学习：1、自由读“我的发现”的3组字，说说你识记生字的方法，想想从中发现什么？2.“日积月累”。读一读这些数量词，然后独立填写。3、自由读“我会读”的词语，并用你喜欢的词语造句。4.自由朗读儿歌山路，借助拼音把字音读准，不认识的字可以查字典哦。三、合作探究：1.小对子读一读“我的发现”的3组字，说识记生字的方法，想想从中发现什么？2.交流“日积月累”填写的内容，然后练习读一遍。3.小对子开火车读一读儿歌

17、山路，注意相互纠正字音。四、展示提升、质疑点评： 展示活动一：火眼金睛。小对子带领同学们学习“我的发现”的3组生字。展示活动二：作品欣赏。对子展示“日积月累”填写的内容展示活动三：小小朗诵家 明星展示读词语和朗读儿歌山路五、【当堂达标训练】1抄写词语六、【课堂小结】1总结本节课的学习内容。2.对本堂课的表现作总结评价。三都县第三小学二年级组语文导学案编制人：陆娅丽课题：语文园地五（第二课时）学习目标：1.学会把一件事完整的讲给别人听，别人说话，学会认真倾听。2. 懂得“与人合作，是一件愉快的事” 一、导入新课明示教学目标二、欣赏天鹅、梭子鱼和虾的故事。三、自主学习1、自由读“口语交际”中的那段话，明确口语交际的内容。2、想一想：你与别人合作做过什么事？三、合作探究：1.每个人选一件事讲给你的小对子听，听的人可以随时插话。（注意要讲清楚，自己和谁合作做的什么事？重点讲一讲自己和别人合作完成某件事的经过。）2、交流你课前收集的关于“合作”的词语、谚语、故事。四、展示提升、质疑点评： 展示一：故事时间 明星讲故事展示二：小组代表展示成果，并说一说小组成员是怎样分工的。五、【当堂达标训练】熟读、背诵关于合作的词语、谚语。六、【课堂小结】1总结本节课的学习内容。2.对本堂课的表现作总结评价。