人教版小学音乐一年级上册教学设计.docx
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人教版小学音乐一年级上册教学设计
人教版小学音乐一年级上册教学设计
课题
《祖国您好》
第1课时
总课时
6
备课人
陈翔翔
时间
9.19
教
材
分
析
１.歌曲《中华人民共和国国歌》
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。
本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。
2.歌曲《国旗国旗真美丽》
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声Ｃ宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
教
学
目
标
1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
教学重
难点
教学重难点：
1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学
准备
多媒体课件
钢琴
教学设计
二次备课
一、学唱《国旗国旗真美丽》
1、 聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。
2、 小朋友刚才是学着什么飞的？
（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？
（律动完后自由说说）
3、 请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。
（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）
4、 你看到了什么？
认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：
红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国……
5、 五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。
（听歌曲范唱1）
6、 真好听！
我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。
（歌曲范唱2，拍手拍腿）
7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
8、 自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
1、 国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？
我们国家的国歌叫什么名字？
2、 国歌听起来可有精神了。
我们一起来听一听。
（欣赏1：
国旗图）
3、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？
下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。
（欣赏2：
阅兵图）
4、 正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。
国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？
（自由说说）
5、 全体起立，行注目礼。
（欣赏3：
国旗图）
三、初识唱名
1、 我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。
（演唱《国旗国旗真美丽》）
2、 老师唱歌曲曲谱。
3、 找找认认1-7七个唱名。
4、 听音：
歌曲每乐句的最后一个音。
四、课堂小结。
板书
作业
会背唱《国旗国旗真美丽》
反思
人教版小学音乐一年级上册教学设计
课题
《祖国您好》
第2课时
总课时
7
备课人
陈翔翔
时间
9.21
教
材
分
析
1、 聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快的情绪。
2、编创与活动：
节奏创作、传递节奏。
3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
教
学
目
标
1、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学重
难点
教学重难点：
1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学
准备
多媒体课件
钢琴
教学设计
二次备课
一、聆听《颂祖国》
1、 随《颂祖国》音乐自由表演进教室。
2、 小朋友们在干什么？
（表演节目：
唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）
3、 他们很快乐，你看出来了吗？
（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？
小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？
4、 10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。
我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。
（拍腿：
X X 拍手：
X X X）（欣赏1）
5、 自己选择表演方式（参照插图：
跳舞、敲鼓、拍手等）
6、 女生舞蹈（两个动作：
摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）
7、 男生舞蹈（两个动作：
摆肩、击掌）与敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）随第二遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演）
8、 第三段音乐两组一起表演。
9、 完整欣赏3（表演合成）
10、 传递节奏：
X X |X X X | 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）
11、 创编节奏：
X X |X X X |：
以第二小节为开始，依次接龙创作。
二、学唱《同唱一首歌》
1、 我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？
56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。
唱的什么歌，仔细听一听。
从歌曲中，你认识了几位小朋友？
（范唱1）
2、说说你认识了几位小朋友？
他们在唱一首什么歌？
（亲爱的祖国像妈妈）
3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。
（范唱2）
4、我们也来唱一唱。
（跟唱1）
5、拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。
（跟唱2）
6、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。
（从1号开始，依次进行。
）（伴奏音乐两遍）
三、教学总结
板书
作业
反思
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课题
《可爱的动物》
第1课时
总课时
8
备课人
陈翔翔
时间
9.28
教
材
分
析
１.管弦乐《袋鼠》选自《动物狂欢节》，作曲家法国圣桑，在《动物狂欢节》中，作者以生动的手法，描写动物们在热闹的节日行列中，各种滑稽有趣的情形。
整部组曲由下面十四曲组成：
（一）序奏及狮王行进曲；
（二）公鸡与母鸡；（三）野驴；（四）乌龟；（五）大象；（六）袋鼠，（七）水族馆；（八）长耳人；（九）林中杜鹃；（十）大鸟笼；（十一）钢琴家；（十二）化石；（十三）天鹅；（十四）终曲。
其中只有《天鹅》一曲是在作者生前发表的。
第六曲是来自澳大利亚的“袋鼠”，由顿音与休止交替进行的跳动旋律，模仿了袋鼠灵巧快捷的跳跃动作。
随后圣桑又为我们描绘了
２.管弦乐《快乐的小熊猫》
《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。
单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
３.歌曲《咏鹅》
歌曲收录于谷建芬老师监制的《新学堂歌古诗词歌曲20首》专辑。
《咏鹅》是唐代诗人骆宾王的作品。
这是骆宾王在7岁时写的一首诗，这首千古流传的诗歌，没有什么深刻的思想内涵和哲理。
而是以清新欢快的语言，抓住事物（鹅）的突出特征来进行描写。
写得自然、真切、传神。
开头的“鹅、鹅、鹅”不只是模拟鹅的叫声，而且把思维的那种跃动表现出来，融为一体。
小诗人用三个“鹅”字道出鹅由远至近的欢叫声，让人渐渐看清它“曲项”的外形和“向天歌”的得意神态，再写鹅在水中嬉戏时有声有色的情景。
表现小诗人细微入神的观察力。
作者通过白描的手法，简单的略加勾勒，鹅的鲜明形象就脱颖而出。
“曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”一幅可爱的动态的形象。
教
学
目
标
1、欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
2、欣赏《袋鼠》，自编动作表演。
3、学唱《咏鹅》，学习碰铃的演奏方法
教学重
难点
教学重点：
1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。
教学难点：
反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。
教学
准备
多媒体课件
钢琴
教学设计
二次备课
一、欣赏《快乐的小熊猫》
1、今天，刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早，森林里可美了！
让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。
（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
2、小朋友在大森林里看到了什么？
听到了什么呢？
（自由说说）
3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的？
它在表演什么动作？
请小朋友仔细地听听。
（悄悄地说给老师听）（欣赏1）
4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
（随熊猫主题音乐自编动作表演）
二、聆听《袋鼠》，学习碰铃的演奏方法。
1、第二位动物演员是谁呢？
请小朋友听一听。
（聆听歌曲）
初听：
音乐让你印象最深刻的是什么特点？
——指向学生不同的听觉体验，有的谈到速度有快有慢，好像袋鼠有时蹦跳有时停下来；有的说到声音强弱变化。
但在声音高低的变化中，学生关注得不是很明显。
2、第二、三次聆听
画出小袋鼠的跳跃行进路线图，并说说袋鼠连续跳了几次。
随后教师再板画，由向上的点和向下的弧线组成，代表每个乐句前半部分一停一顿的节奏音型，可下半乐句的连绵。
在结束句时画波浪线，教师语言描述：
“小袋鼠翻过了三座三山，终于看到了一条小溪。
”
3、第四次聆听
学袋鼠摘果子，跳跃的乐句摘，舒缓的乐句吃果子。
5、第五次聆听
游戏：
传递、分享果子
语言描述：
小袋鼠不仅自己要吃饱，还要带回家和其他朋友一起分享，把摘下来的果子用传递的方式运回家，音乐快时，传得快，音乐慢时，传得慢。
三、学唱《咏鹅》
1、谜语激趣：
“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆。
”猜一种小动物（生答）师：
对了！
这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？
谁来和我们聊聊……
师：
小朋友说的真好！
老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？
（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
师：
老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。
（播放影像资料）然后全班齐颂。
（创设情境）
师：
大家觉得鹅是怎样的小动物？
（可爱、憨厚、笨重、叫声……）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！
（学生自由的在原地进行模仿，教师用琴给出《咏鹅》的旋律）——（请学生模仿不同身份的鹅，如：
鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音）
三、新歌教学：
师：
同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？
老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？
好听吧！
我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！
1、教师范唱。
2、教唱歌谱。
介绍反复跳跃记号及休止符的唱法。
3、跟节奏朗读一遍歌词
4、教唱歌词。
5、纠正错误、解决难点。
6、学生完整地演唱歌曲。
启发情绪
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