小学二年级传统文化学期备课.docx
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小学二年级传统文化学期备课
小学二年级传统文化学期备课
全
册
教
材
分
析
本册教材包括“经典驿站”“艺术乐园”两个单元。
“经典驿站”：
学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
“艺术乐园”：
步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。
教材基本呈现形式为：
“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）
全
册
教
学
目
标
1.进行爱国主义教育。
2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
3.养成良好品德。
中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。
此外，在道德培养方面，中国文化强调强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调感恩，所谓“孝当竭力，匪徒养身；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。
所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
全册教学重点
难点
1、感悟继承传统文化。
2、养成良好品德。
小学二年级传统文化教学进度安排表
起止时间
教学内容
周次
上学期
1、声律启蒙一
第（）周
2、声律启蒙二
第（）周
3、续小儿语
4
第（）周
4、增广贤文1
第（）周
5、增广贤文2
第（）周
6、弟子规1
第（）周
7、弟子规2
第（）周
8、幼学杂字
第（）周
9、中华改良杂字
第（）周
下学期
10、千家诗1
第（）周
11、千家诗2
第（）周
12、千家诗3
第（）周
13、千家诗4
第（）周
14、神童诗 卷首诗1
第（）周
15、神童诗 卷首诗2
第（）周
16、随园诗话（读书）
第（）周
17、世说新语（王戎识李）
第（）周
第（）周
课时教案
课题
1、《声律启蒙》（节选一）
课型
新授
课时
1
教学
目标
让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学
重点
难点
让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。
背诵这首诗。
教 学 过 程
学生活动
一、简介《声律启蒙》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1．学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2．结合注释初步感知诵读内容。
3．体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1．学生结合注释理解意思。
2．全班交流。
3．教师小结。
四、学生练读
1．学生认真跟读。
2．学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3．小组交流。
4．指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5．师生共同放声齐读。
五、温馨点击：
第2页
六、活动广角：
第3页
七、成长袋：
第4页
八、课外延伸：
1．与父母一起多形式诵读。
2．与父母交流诵读心得。
3．课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
板书设计
来对往，密对稀，燕舞圣莺飞。
风清对月朗，露重对烟微。
瓜圣果，李对桃，犬子羊对羔。
春分对夏至，谷水圣山涛。
课时教案
课题
2、《声律启蒙》（节选二）
课型
新授
课时
1
教学
目标
让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学重
点难点
让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。
背诵这首诗。
教 学 过 程
学生活动
一、创设情境，激发兴趣。
1、配乐简介《声律启蒙》
《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。
几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
2、背诵《声律启蒙》（节选一）。
3、教师小结，引出课题。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。
今天我们将学习《声律启蒙》（节选二）
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求：
1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、学习第一段。
1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。
教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
2、同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
3、解析词语。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、学习第二段
1、学生自读，同桌互读，小组合作读。
教师范读 学生指读
2、根据注释，小组交流一起理解含义。
3、师生共同放声齐读。
4、尝试背诵。
五、课外延伸：
对对子游戏
地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。
我们都很喜欢他们。
我们还把他们编成了有趣的对子。
对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字……今天我们也来对对子。
先从最简单的一个字对起。
山—水湖—海多—大—天—先—
晴—宽—易—横—前—文—
教师归纳：
只要词类相当的都可以对。
2、对二字。
千山——七嘴——天南——鸟语——
万紫——山清——和风——花红
教师归纳：
为什么你们能脱口而出地对出来？
去掉中间的连线，就变成了四字词语。
我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。
板书设计
云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
楼对阁，户对窗，巨海对长江。
千山对万水，九泽对三江。
山岌岌，水淙淙，故国对他邦。
课时教案
课题
3、续小儿语
课型
新授
课时
1
教学
目标
让学生了解吕坤及其续小儿语的原文及译文。
背诵这首诗。
教学重
点难点
让学生了解吕坤及其续小儿语的原文及译文。
背诵这首诗。
教 学 过 程
学生活动
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1．学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2．结合文意注释初步感知诵读内容。
3．体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1．学生结合文意理解意思。
2.全班交流。
3.教师小结。
三、学生练读
1.学生认真跟读。
2.学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3.小组交流。
4.指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5.师生共同放声齐读。
四、温馨点击：
第10页
五、活动广角：
第11页
六、成长袋：
第12页
七、课外延伸
1.与父母一起多形式诵读。
2.与父母交流诵读心得。
3.课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
板书设计
从小做人，休坏一点。
覆水难收，悔恨已晚。
白日所为，夜来省己。
是恶当惊，是善当喜。
人誉我谦，又增一美；自夸自败，还增一毁。
待人要丰，自奉要约；责己要厚，责人要薄。
课时教案
课题
4、《增广贤文》（节选一）
课型
新授
课时
1
教学
目标
1．学生能正确流利地朗诵课文。
2．学生能养成简朴勤奋的好习惯。
教学重
点难点
1．学生能正确流利地朗诵课文。
2．学生能养成简朴勤奋的好习惯。
教 学 过 程
一、故事激趣，导入新课
1、导语：
同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？
那要求大家要认真听，还要认真想：
老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：
你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：
对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵ 指名读，正音。
⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？
谁来说说。
（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：
有没有不懂的地方吗？
学生说。
⑶ 小组互相学习，理解诗句。
⑷ 指名反馈，师生补充。
⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？
总结学习方法：
反复朗读；小组合作学习。
查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：
在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？
请说给大家听听。
你从中明白了什么？
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：
这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？
如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：
我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：
把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
板书设计
由俭入奢易，由奢入俭难。
少成若天性，习惯成自然。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一家之计在于和，一生之计在于勤。
课时教案
课题
5、《增广贤文》（节选二）
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学重
点难点
能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教 学 过 程
学生活动
一、经典回放：
孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
诸恶莫作，众善奉行。
知己知彼，将心比心。
责人之心责己，爱己之心爱人。
再三须慎意，第一莫欺心。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1.学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2．结合文意注释初步感知诵读内容。
3．体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1.学生结合文意理解意思。
2.全班交流。
3.教师小结。
四、学生练读
1．学生认真跟读。
2.学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3．小组交流。
4．指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5.师生共同放声齐读。
五、温馨点击：
第18页
六、活动广角：
第19页
七、成长袋：
第20页
八、课外延伸
1.与父母一起多形式诵读。
2.与父母交流诵读心得。
3.课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
板书设计
孝当竭力，非徒养身。
鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。
岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
诸恶莫作，众善奉行。
知己知彼，将心比心。
责人之心责己，爱己之心爱人。
再三须慎意，第一莫欺心。
课时教案
课题
6、《弟子规》
（一）
课型
新授
课时
1
教学
目标
使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选一），初步理解内容。
教学重
点难点
使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选一），初步理解内容。
教 学 过 程
学生活动
一、导入
同学们，今天我们来学习《弟子规》（节选一）。
二、读熟文章。
1.师范读一遍《弟子规》（节选一）。
2.看“温馨点击”，师简介《弟子规》（节选一），书中依据古代教育家孔子的教诲，提出了为人处世、言行治学的一般准则，用来教育儿童。
全文三字一句，琅琅上口，非常便于记忆和朗诵。
3.师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4.这段话是什么意思呢？
指生说，师补充解释，一起看后面的文意。
全班齐读一遍。
5.学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
6.全班齐读一遍，师纠正读错的字音。
7.指生读，点评，注意纠正个别字的读音。
8.分排比赛读。
9.男、女生比赛读。
10.看谁能最快背诵下来。
三、温馨点击：
第22页
四、活动广角：
第23页
五、成长袋：
第24页
六、、课外延伸
1.与父母一起多形式诵读。
2.与父母交流诵读心得。
3.课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
板书设计
惟德学，惟才艺，不如人，当自励。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。
闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。
课时教案
课题
7、《弟子规》
（二）
课型
新授
课时
1
教学
目标
使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选二），初步理解内容
教学重
点难点
使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选二），初步理解内容
教 学 过 程
学生活动
一、经典回放：
读书法，有三到。
心眼口，信皆要。
方读此，勿慕彼。
此未终，彼勿起。
宽为限，紧用功。
工夫到，滞塞通。
心有疑，随札记。
就人问，求确义。
二、读熟文章。
1.师范读一遍《弟子规》（节选二）。
2.看“温馨点击”，同学们，你们知道怎样才能读好书吗？
上面这段话就告诉我们应该怎样去做。
这些都有助于我们从小养成良好的读书习惯。
3.师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4.这段话是什么意思呢？
指生说，师补充解释，一起看后面的文意。
全班齐读一遍。
5.学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
6.全班齐读一遍，师纠正读错的字音。
7.指生读，点评，注意纠正个别字的读音。
8.分排比赛读。
9.男、女生比赛读。
10.看谁能最快背诵下来。
三、温馨点击：
第26页
四、活动广角：
第27页
五、成长袋：
第28页
六、课外延伸
1.与父母一起多形式诵读。
2.与父母交流诵读心得。
3.课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
板书设计
读书法，有三到。
心眼口，信皆要。
方读此，勿慕彼。
此未终，彼勿起。
宽为限，紧用功。
工夫到，滞塞通。
心有疑，随札记。
就人问，求确义。
课时教案
课题
8、幼学杂字
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、使学生能够正确、流利地朗读《幼学杂字》（节选），初步理解内容。
2、通过学习，知道一些节气、时令和传统节日的名称，能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。
3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。
教学重
点难点
使学生能够正确、流利地朗读《幼学杂字》（节选），初步理解内容。
教 学 过 程
学生活动
一、导入
同学们，今天我们来学习《幼学杂字》（节选）。
二、经典回放：
正月元宵，立春雨水。
二月花朝，惊蛰春分。
三月寒食，清明谷雨。
四月清和，立夏小满。
五月端午，芒种夏至。
六月三伏，小暑大暑。
七月七夕，立秋处暑。
八月中秋，白露秋分。
九月重阳，寒露霜降。
十月小春，立冬小雪。
十一月数九，大雪冬至。
十二月腊八，小寒大寒。
除夕分岁，次早新年。
三、读熟文章。
1.师范读一遍《幼学杂字》（节选）。
2.看“温馨点击”，师简介《幼学杂字》，它分门别类整理了大量的杂字，
语言简练，通俗易懂。
这段话选自其中的时令篇，对于我们学习时令知识和集识字有很大的帮助。
3.师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4.这段话是什么意思呢？
指生说，师补充解释。
5.学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
6.全班齐读一遍，师纠正读错的字音。
7.指生读，点评，注意纠正个别字的读音。
8.分排比赛读。
9.男、女生比赛读。
10.看谁能最快背诵下来。
四、温馨点击：
第30页
五、活动广角：
第31页
六、成长袋：
第32页
七、课外延伸
1.与父母一起多形式诵读。
2.与父母交流诵读心得。
板书设计
幼学杂字
时令、传统节日
课时教案
课题
9、中华改良杂字 节选
课型
新授
课时
1
教学
目标
能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
能用自己的话说说诗句的意思。
能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
逐步培养学生热爱国学、从中懂得一些做人的道理。
教学重
点难点
能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
教 学 过 程
学生活动
一、经典回放：
勤能补我拙，俭能为我廉。
知足者常乐，能忍者自安。
路遥知马力，日久结人缘。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1.学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2.结合文意初步感知诵读内容。
3.体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1.学生结合文意理解意思。
2.全班交流。
3.教师小结。
四、学生练读
1.学生认真跟读。
2.学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3.小组交流。
4.指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5.师生共同放声齐读。
五、温馨点击：
第34页
六、活动广角：
第35页
七、成长袋：
第36页
八、个人熟读自立歌
九、课外延伸
1.与父母一起多形式诵读。
2.与父母交流诵读心得。
3.课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
板书设计
勤能补我拙，俭能为我廉。
知足者常乐，能忍者自安。
路遥知马力，日久结人缘。
课时教案
课题
10、《千家诗》
（一）
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、使学生能够正确、流利地朗读《千家诗》
（一）。
2、培养学生合作交流的意识和能力。
教学重
点难点
1、使学生能够正确、流利地朗读《千家诗》
（一）。
2、培养学生合作交流的意识和能力。
教 学 过 程
学生活动
一、导入。
同学们，千学万学，学做中国人应当是人生的第一课，《传统文化》这门课程就能给予你必要的帮助。
今天我们来学习《千家诗》
（一）。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《千家诗》
（一）。
2、看“温馨点击”，师简介这首诗，春天的西湖好美呀！
花草树木那么茂盛，鸟儿自由自在地飞翔、鸣唱，画船在鼓乐声中徐徐划行，在这画一般的情境中，游人们的心都醉了。
小朋友们，让我们也睁大明亮的眼睛，观察观察我们身边的春天吧！
3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
5、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。
6、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。
7、分排比赛读。
8、男、女生比赛读。
9、这首诗是什么意思呢？
指生说，师补充解释。
10、看谁能最快背诵下来。
11、回家想想春天里，你到哪些景点游玩过，下节课交流。
板书设计
湖上
[宋]徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日清和人意好，夕阳箫鼓几船归。
课时教案
课题
11、《千家诗》
（二）
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、使学生能够正确、流利地朗读《千家诗》
（二）。
2、培养学生合作交流的意识和能力。
3、让学生感受传统文化的精彩和丰富。
教学重
点难点
1、使学生能够正确、流利地朗读《千家诗》
（二）。
2、培养学生合作交流的意识和能力。
3、让学生感受传统文化的精彩和丰富。
教 学 过 程
学生活动
一、导入
同学们，千学万学，学做中国人应当是人生的第一课，上节课我们学习了《千家诗》
（一）。
今天我们来继续学习《千家诗》
（二）。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《千家诗》
（二）。
2、强调容易读错的字音。
在炎热的夏天，树荫、池水、微风，会带给我们怎样的感受呀？
读了这首诗，你是不是也想到山里避避暑呢！
3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
5、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。
6、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。
7、分排比赛读。
8、男、女生比赛读。
9、看谁能最快背诵下来。
三、 活动广角
你还知道哪些有关夏天的诗句？
能再背诵几句吗？
师对于搜集到的学生予以鼓励。
爷爷教给我一首宋朝民歌，《赤日炎炎似火烧》，我们一起来读一读吧。
四、评价表现
1、学生进行自我评价。
如果你能把这首诗背诵下来，就在成长袋里给自己画一串糖葫芦吧！
2、师小结。
板书设计
山居夏日
[唐]高骈
绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
课时教案
课题
12、《千家诗》（三）
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、使学生能够正确、流利地朗读《千家诗》（三），初步了解理解内容。
2、培养学生表达能力和合作交流的意识和能力。
教学重
点难点
1、使学生能够正确、流利地朗读《千家诗》（三），初步了解理解内容。
2、培养学生表达能力和合作交流的意识和能力。
教 学 过 程
学生活动
一、导入
同学们，今天我们来学习《千家诗》（三）。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《千家诗》（三）。
2、看“温馨点击”，原来，在远处也一样可以看山观景呢！
远处看山，通体的碧绿中点缀着片片红叶，悠悠白云的下面，一道清溪沿山势流下，好美的秋色呀！
3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢？
指生说，师补充解释，一起看后面的文意。
全班齐读一遍。
5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。
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