XX五年级英语上册教案Unit1教案新版开心英语.docx
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XX五年级英语上册教案Unit1教案新版开心英语
XX五年级英语上册教案Unit1教案（新版开心英语）
教案
年月日编号1
班别班班班班班
日期月日节月日节月日节月日节月日节
课题Unit1Seasonsandeather.
教学目标
知识与技能1.学会Vocabulary的8个单词。
学习Target。
学会歌曲Hot，hot，sohot.
过程与方法
通过展示图片来进行新单词的教学以及句型的学习。
情感态度
和价值观
引导学生了解天气的变化，并根据天气的变化对生活、学习作出相应的安排。
重点使学生能够准确地、熟练地听、说、认读和写出表示季节的单词spring,suer,fall,inter和表示气候的单词sunny、rainy，indy、cloudy。
难点听、说、认读和写出功能句“hat‟stheeatherliein…？
”询问天气情况及用“It‟s+形容词+介词+季节。
/It‟s+形容词。
”进行回答。
程I.ar-up
Freetal：
T:
hatdayisittoday?
hat’syourfavoriteday?
Hoanydaysarethereinaee?
……
II.Presentation
T：
Therearefourseasonsinayear.
Thefirstseasonisspring.hat’stheeatherlieinspring？
It’srainyinspring.
T:
Looatthesun，it’sveryhot.Thesecondseasonissuer.
hat’stheeatherlieinsuer？
It’shotandsunny.
Theeatheriscoolinthethirdseason.Theleavesareredandorange.
教学过程
课后反思It’sfall.hat’stheeatherlieinfall？
It’sindyinfall.
It’softencloudyinthefourthseason.It’scold.youcanseesnoin
thisseason.It’sinter.
III.Practice
T:
hat’stheeatherlieinspring？
Ss:
It’srainyinspring.
T:
Isitrainyinfall?
Ss:
No,itisn’t.
T:
Isithotinsuer?
Ss:
yes,itis.
T:
hat’stheeatherlietoday？
Ss:
It’s…….
Listentothetape.
Ssreadafterthetape.
IV.chantactivit
AstheSstolistentothesong：
Hot，hot，sohot
Ssfollothetapetosingthesong.
Afterpracticingseveralties，Sssingtogether.
V.Hoeor1.copythevocabularies.2.ReadtheTarget.
教案
年月日编号2
班别班班班班班
日期月日节月日节月日节月日节月日节
课题Unit1Seasonsandeather.
教
学
目
标
知识与技能
学会Story的对话。
过程与方法
通过展示四季图片，引出课文对话，学习课文。
情感态度
和价值观
懂得表达自己喜欢的季节和天气。
重点Story的对话。
难点floers，ar，leaves等生词。
教学过程I.ar-up
Song：
Hot，hot，sohot
Freetal：
hat’stheeatherlietoday？
Ss:
It’s…….
II.Presentation
T:
Iliespring.HoaboutTony,jennyandGogo?
ids,atchthevideoandtrytoanserit,o?
T:
hichseasondoesTonylie?
S:
Heliesfall.
T:
hichseasondoesGogolie?
S:
Heliessuer.
T:
Looatthisfloer，it’sbeautiful.Andlooattheleaves，theyarered.
SsfollothetapetoreadtheStory.
教学过程
课后反思3.ReadStoryinyourgroups.
Assoegroupstoreadthestory.
Ssreadtogether.
III.Practice1
AstheSstoreadthequestionsfirst.
AstheSstotellabouttheeatherineachpicture.
Listentothetapeandchectheanser.
Listenagain.
IV.Practice2
T：
Looatthepictures，hat’stheeatherlieinBeijing？
Ss：
It’sar.
T：
hat’stheeatherlieinyourhoeton？
Ss:
It’s…….
V.Hoeor1.ReadtheStory.
FinishtheActivityofP11.
教案
年月日编号3
班别班班班班班
日期月日节月日节月日节月日节月日节
课题Unit1Seasonsandeather.
教
学
目
标
知识与技能1.学会/i/的发音。
会读单词rainy，indy，sunny，baby,city,body.
完成Activity练习。
过程与方法
通过提问引出新词，学习发音。
情感态度
和价值观
训练学生的语音。
重点单词rainy，indy，sunny，baby,city,body.
难点/i/的发音。
教学过程I.ar-up
Freetal：
hat’stheeatherlietoday？
Ss:
It’s…….
chectheansersofActivityofP7.
II.Presentation
T：
class，hat’stheeatherlieinspring？
Ss:
It’srainy.
T：
hat’stheeatherlieinfall？
Ss:
It’sindy.
T：
Then，hat’stheeatherlieinsuer？
Ss:
It’ssunny.
T：
Looatthisbaby，helivesinthecity，heshaeshisbod
教学过程课后反思inthecity.
T：
hatsoundcanyouhearinthesixords？
Ss:
/i/.
T：
That’sright.The“y”intheendoftheordssounds/i/.
Ssfollothetapetoreadalltheords.
Ssreadtogether.
III.chant
AstheSstolistentothechant：
Sixtybabies
SsfollotheTtoreadthelyrics.
Sschantbytheselves.
Sschantiththetape.
IV.conclusion
T：
Todayehavelearnedthatthe“y”intheendoftheordssounds/i/.
Pleasefindoreordsiththe“y”intheend.
V.Hoeor1.Readtheords.
Findoreordsiththe“y”intheend.
教案
年月日编号4
班别班班班班班
日期月日节月日节月日节月日节月日节
课题Unit1Seasonsandeather.
教
学
目
标
知识与技能
学会写电子邮件。
P12
懂得云和雨的关系。
P16
过程与方法
让学生通过带着问题阅读，学会做阅读题的方法。
情感态度
和价值观
多写电子邮件促进朋友们之间的交流以及学会通过云来看天气。
重点Readingandriting
难点阅读后面的习题。
教学过程I.arup
Freetal：
hat’stheeatherlietoday？
Ss:
It’s…….
II.Presentation
Today，earegoingtolearnhotoriteanE-ailandtherelationship
beteenthecloudsandrain.
E-ail：
a.aeaneeailandclicon"Ne."
b.Typeintheeailaddressofthepersonyouanttosendtheeailto.
c.Fillinthesubjectline.
d.Startyoureailbyaddressingthepersonorpeopleyouaresendingitto,for
exaple"Hi,chris"or"Hi,everyone."
e.continueaingyoureailbytypinginthebody.
教学过程
课后反思f.Atlast，don’tforgettoriteyournae.
o，youhavenonhotoriteanE-ail.Let’sseetheE-ailonPage12.
I’llgiveyouteninutes.PleaseanserthequestionsinPart2.
chectheanserstogetherandtellSsheretofindtheansers.
No,turntoPage16,let’sseehyitrains.Thisboocantellus.
I’llgiveyouteninutes,too.
T:
canyoutelleheretherainesfro?
Ss:
Rainesfroclouds.
T:
Good.Areallcloudsthin?
Ss:
No.Soearethin.
T:
Then,hat’sinablaccloud?
Ss:
Thereisalotofater.
TtranslatesthepassagetolettheSsnooreabouttherainandclouds.
III.Practice
FinishthePart3inP13andP17.
chectheanserstogether.
IV.Hoeor1.AstheSstoriteanE-ailtothefriends.
observetherainandtheclouds.ritedontheobservation.
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