荷兰牧场阅读答案.docx
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荷兰牧场阅读答案
荷兰牧场阅读答案
【篇一：
牧场之国】
txt>【学习目的】
１、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。
２、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。
３、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。
４、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。
【学前准备】
师生一起收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件。
【学习重难点】
重点：
积累词句。
难点：
培养通过语言文字想象画面的能力。
【课时布置】
１课时。
【学习过程】
一、交流资料，激发学习欲望
同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？
对，就是有着水之国、花之都美誉的──荷兰，它还是一个牧场之国。
出示课件（荷兰风车），谁能说说你了解到的荷兰？
二、理解内容，感受美景
１、今天俺们就通过这篇文章去感受异国的风情：
请几个同学来读一读。
教师范读，听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？
教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。
２、谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象：
正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！
咱们带着自身的感受读课文第一段。
３、为什么称荷兰是牧场之国呢？
现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充沛地体会。
生自由读。
谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。
师相机引导学习相应自然段。
这一段说了什么？
大家也自身读一读。
出示多媒体“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
”
读句子，说说你的体会。
（牛多）作者是怎样准确描写这些牛的？
（体会作者用词的准确性。
）
师板书。
（牛多）
让同学体会“专注”这个词语，感受荷兰牧场上的恬静安宁。
读读后面的句子，你还有何感受？
（想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的准确生动。
）
同学们很会读书，请带着自身的感受轻轻地美美地读一读。
待会儿咱们竞赛竞赛。
指名竞赛，师生评价。
提出选择句子积累背诵的要求，练习背诵。
师小结：
看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。
４、大家注意到了吗？
咱们刚才是怎么学习这一段的？
师引导总结学法：
初读──交流体会感受──想象、美读──赛读──选择性积累背诵
５、分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。
交流反馈，教师相机引导。
６、师：
同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。
你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？
同桌交流。
７、师：
难怪作者说──这就是真正的荷兰！
８、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？
你能把它记住并写出来吗？
试一试，和小组的同学比一比。
三、课件展示异国风光片，欣赏完后再用一段话介绍介绍，可以用课文中学过的词句
作业：
有感情朗读课文，摘录好词好句。
《牧场之国》公开课教案3
【课前】
这个学期，傅老师是第几次来给俺们４０２班的同学上语文课了？
记得上一次俺给大家上的是什么课文吗？
记忆力不错。
记得当时，你们的朗读以及发言给俺留下了美好的印象。
相信今天，俺们也一定能在一起一起度过愉快而且很有收获的４０分钟，对吗？
前段时间大家学习了第八册的第一组课文，离上课还有几分钟，大家来做做语文课的热身运动吧！
体育课的热身运动是干什么？
那么俺们语文课的热身运动呢？
谁来背诵或者朗读近段时间所学的内容？
（当有同学站起来读的时候，鼓励其他同学也跟着一起来）
一、初知荷兰，导入解题，激发朗读课文的兴趣
真的非常感谢你们精彩的朗诵，你们的朗诵似乎又让俺看到了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南；来到了甲天下的桂林，感受到了“舟行碧波上，人在画中游”的诗情画意；更是被金华双龙洞的神奇所迷惑，又被七月天上的春景所陶醉?
?
作为回报，俺带大家飞越重洋，直达位于欧洲的荷兰，做一次跨越国际的长途旅游。
请欣赏：
２、出示一组荷兰的风光图片，师根据画面内容简要地介绍荷兰。
（主要了解水之国、花之国、风车之国的特点）
３、听了俺的介绍，你了解到了一个怎样的荷兰？
４、是的：
你们看到的、听到的，所说的都是荷兰的特点。
但是有人却认为，这都不是真正的荷兰，他认为真正的荷兰国是一个──板书课题，齐读。
５、什么叫牧场？
（放养牲畜的地方。
告诉你们一点课外知识：
甲骨文中的牧字就是作人们放手持鞭子牧放牛羊的形象）
６、荷兰为什么又能被称之为牧场之国呢？
让俺们到课文中去寻找答案。
二、朗读课文，感悟体验，体会牧场之国的韵味
１、交流：
随着同学的回答，朗读相关的内容，随机教学２～４自然段。
牛：
⑴同学读到有关牛的内容，随即引导同学读另外的相关内容。
（在这一段里你还看到了什么？
除了仿佛正在考虑着什么的牛，你还看到了怎样的牛？
有牛犊还有其它牛吗？
?
?
）
⑵随机出示：
“牛群吃草时非常专注?
?
无比尊严。
”
读着这样的句子，你还觉得眼前的仅仅是一群牛吗？
你想到了什么？
朗读：
你愿意读“正在考虑”的牛这一句吗？
你能读“像贵夫人”的牛这一句吗？
谁能当上牛群中无比尊严的家长呢？
⑶师小结：
这么多各种各样的牛，这么多神态各异的年，难怪，作者写到──出示：
“极目远眺，四周全是丝绒般?
?
花牛。
”
指名读。
你为什么这么突出“全是”这个词？
⑷师：
碧绿的草原上全是黑白两色的牛！
俺想这样来形容：
板书：
碧绿草原牛谁来帮老师接着往下说？
马：
⑴同学读到马的相关内容。
随即问：
这是一群（）的骏马？
读完一句引导再读写马的相关内容：
写马的还有吗？
①膘肥体壮──俺们班有没有称得上膘肥体壮的同学？
注意理解膘肥体壮：
肥壮结实，与肥胖的意思不一样。
这是一个褒扬人的词语，一般可以用在看上去很强壮的人的身上。
男小朋友，你们愿意成为很强壮的男子汉吗？
一起来读读这一句。
如读不好，可以提示：
怎么？
一个一个都变成体虚瘦弱的了？
再来！
⑵师：
成群膘肥体壮的骏马，在这无垠的原野上拥有绝对的自由。
看到这一幕，俺不由地想写下：
骏马飞驰任（生填）
猪、羊、鸡：
同学读到相关内容，随机板书，并展开：
羊──有天堂般的绿色草地，羊当然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神态。
有一个字来形容羊，板书：
羊闲
猪──“赞许”是什么意思？
假如猪会说话，它会对谁怎样加以赞许呢？
假如也请你用一个字来形容猪的这种神态，你会选择什么呢？
拟板书：
猪乐
鸡──连平日里很胆小的鸡，在这样的环境里也是显得非常──板书：
鸡清闲。
２、读着这些内容，想象着──生齐读黑板上的三句话：
你同意将荷兰称之为牧场之国吗？
那么，当夜晚来临，牲畜要归圈了（板书：
牲畜归圈），牧场之国又出现出一种怎么样的情景呢？
指名读第５自然段。
⑴请问，读着读着，你感受到了什么？
（静）你从哪些词句中感受到的？
指句读。
重点读：
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
⑵随着牲畜的归圈，整个原野，整个牧场之国更恬静了。
这样的夜晚，板书：
夜你来给个词。
三、总结升华，重点感悟“这就是真正的荷兰”
１、这就是牧场之国，这就是作者眼里真正的荷兰。
板书：
这就是真正的荷兰。
２、读完课文，俺完全同意这真的是个牧场之国。
却对文中一而再，再而三出现的这一句：
“这就是真正的荷兰”持有疑意。
这句话，文中出了几次？
２、３、４、５自然段各一次。
难道说，以郁金香而闻名的“花之国”就不是真正的荷兰了？
难道因为特殊的地理位置特殊而运河纵横交错的“水之国”就不是真正的荷兰了？
作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”？
在这句话中包括着作者怎样的情感？
大家再次回顾课文，结合插图，静下心来想一想。
３、交流：
鼓励同学独到的见解。
师引导：
作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。
他是通过这样的句子，这样的方式来表达自身对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。
这份喜爱与赞叹，全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了！
而这四句话分别出现在不同的自然段中，作者所赞叹情象又各不相同。
他分别赞叹了──齐读黑板上的四句。
４、让俺们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹！
师生合作：
师：
在牧场之国，碧绿草原牛成群。
生：
这就是真正的荷兰。
师：
在牧场之国，骏马飞驰任自由。
生：
这就是真正的荷兰。
师：
在牧场之国，羊闲猪乐鸡清闲。
生：
这就是真正的荷兰。
师：
在牧场之国，牲畜归圈夜悠悠。
生：
这就是真正的荷兰。
师：
被称为牧场之国的荷兰。
生：
这就是真正的荷兰。
下课！
一个作业：
在课文中，至少选择５个自身喜欢的句子背下来！
【板书】
碧绿草原牛成群
牧场之国骏马飞驰任自由这就是真正的荷兰。
羊闲猪乐鸡清闲
牲畜归圈夜悠悠
《牧场之国》教学设计
卫星学校吴春霞2012年5月7日
教学设计理念
《牧场之国》是一篇略读课文。
文章描写了荷兰美丽的田园风光，课文运用拟人、比喻等生动形象的描写方法，四次赞叹“这就是真正的荷兰”，以表达喜爱之情。
我针对文本特点，循“得意、得言、得方法”的教学理念，在教学设计中，力求依托教材，引导学生自主学习；诵读感悟，丰富语言积累；关注语言形式，加强语言运用
教学目标
1.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
2.体会作者生动的语言，积累自己喜欢的语句
3.学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔。
教学重点
在学生了解荷兰牧场特点、进一步感受乡村生活可爱的基础上，体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟课文语言的生动，丰富学生的语言积累，拓展练笔。
教学难点：
引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
教学准备
1.教师：
查阅荷兰有关图片和数据，制作课件。
2.学生：
预习课文，通过询问、上网、阅读等方式搜集荷兰的相关数据。
教学时间：
1.课时
教学过程
课前谈话：
同学们，在我们这本书的第一组课文当中，我们领略了漓江之水的静、清、绿，感受到桂林之山的奇、秀、险；观赏了金华双龙洞的独特、神奇；更饱览了七月天山的奇丽景色。
一、创设情境，导入新课
1.欣赏图片，初步感受荷兰特色。
【篇二：
浙江省乐清市芙蓉中学2015-2016学年高二下学期期末考试地理（选考班）试题】
xt>选择题部分
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。
）
1.下列有关生物与土壤的关系的叙述，正确的是
a.土壤中的水分主要来自生物体b.动物活动对土壤的形成影响最大
c.植被类型影响土壤有机质含量d.只有被子植物能促进土壤的形成
2.“冬季到湖区看草原”是近年来鄱阳湖生态湿地兴起的旅游项目。
从下列水循环环节分析，枯水期时鄱阳湖湖面萎缩的主要原因是
a.湖水蒸发较多b.生产用水截留量大c.大气降水丰富d.地表径流汇入减少人民网北京2016年1月18日电，我国火星探测项目正在立项，有望实现“绕、落、巡”的三阶段探测任务。
回答3、4题。
3.按距离太阳远近，与火星轨道相邻的两大行星分别是
a.金星地球b.地球木星c.金星木星d.木星土星
4.与地球相比，火星没有生命体存在的原因是
a.没有适合生物生存的液态水b.没有坚硬的表面
c.距离太阳近，表面温度较高d.体积和质量很小
为增加人类对地球内部的了解，2015年12月，北印度洋上一项有中美英等国科学家参与的“打穿地壳和地幔边界”的钻探活动正在进行。
回答5、6题。
5.科学家“透视”地球内部结构的依据是
a.地震波速度的变化b.物质相态的变化c.化学元素分布变化d.物质密度的变化
6.“打穿地壳和地幔边界”中的边界是指
a.软流层b.岩石圈c.莫霍面d.古登堡面
网络冷链销售模式是指人们利用网络订购生鲜食品，生产厂家通过冷链物流把商品快递到购买人手中，是逐渐兴起的生鲜食品的销售模式。
回答7、8题。
7.网络生鲜食品冷链销售，将使生产商
a.增加原料成本b.扩大市场
c.降低生产效率d.减少利润
8.与传统的生鲜食品销售方式相比，网络冷链销售
a.促进技术革新和产品升级换代b.使生产企业不必致力于市场开拓
c.增加营销环节降低销售成本d.增加了商业网点布局的空间限制
下图为某城市制造业与服务业空间分布模式图。
完成9、10题。
9.影响图中各曲线形态变化的主导因素是
a.交通通达度b.技术水平
c.环境优劣d.地价水平
10.与1995年相比，2009年该城市
a.功能分区明显弱化
b.制造业向市区集聚
c.市区服务业密度增大
d.近郊制造业密度减小
下表为浙江省某地某月20日－26日天气变化表。
完成11、12题。
11.此时段该地受
a.冷锋影响b.暖锋影响c.低压中心控制d.高压中心控制
12.气温日较差25日大于21日，主要影响因素是
a.纬度b.下垫面c.天气d.地形
我国许多城镇是从乡村聚落的基础上发展兴起的。
读图回答13、14题。
13.①②③④四个聚落中，最有可能发展成为城镇的是
a.①b.②c.③d.④
14.乙图中的聚落密度大于甲图，主要原因是乙图地区
a.地形平坦b.交通便利c.气候温暖d.降水丰富
荷兰牧业以家庭农场为主，鼓励草场放牧，集约化程度控制在较低水平，乳制品出口量位居世界第二。
读“荷兰菲仕兰坎皮纳公司业务流程图”，回答15、16题。
15.荷兰牧场的牧草质量、单位面积产量均高于我国内蒙古草原，主要得益于
a.地形平坦b.灌溉水源充足
c.交通便利d.气候温和湿润
16.荷兰乳品业的发展，对我国的借鉴意义是
a.建立乳品冷藏运输通道b.建立互惠共赢的产业链
c.扩大天然草场放牧规模d.倡导奶牛圈养提高产量
下图为我国城乡人口老龄化趋势比较图，回答17、18题。
17.造成我国目前城乡人口老龄化差距的主要原因是
a.农村居住环境较好，空气清新b.城市人口出生率高，新生儿多
c.农村大量劳动力人口迁往城市d.城市退休老人到农村安度晚年
18.针对我国人口老龄化趋势，应该
①宣传、鼓励生育二胎②完善社会保障体系
③降低我国城市化速度④延长职工退休年龄
a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④
下图是我国某城市渍水内涝次数的多年平均统计图，读图，完成19、20题。
19.从城市渍水内涝的季节变化可以判断，该城市
a.降水季节变化较大b.植被破坏非常严重
c.气温变化四季分明d.太阳辐射春季较强
20.为防止渍水内涝发生，该市可采取的有效措施是
a.优化城市主干道路b.增加城市排水设施
c.降低城市地形坡度d.减弱城市热岛效应
21.右图为某洋流分布示意图，若该洋流是一支寒流，其可能位于
a.北半球中低纬度大洋的东侧
b.北半球中高纬度大洋的西侧
c.南半球中低纬度大洋的西侧
d.南半球中低纬度大洋的东侧
格陵兰自然资源研究所给7只来自冰岛和格陵兰岛的北极燕鸥装上gps定位器，根据定位器的飞行轨迹，绘制出北极燕鸥的完整飞行路线。
完成22、23题。
22.为了获得北极燕鸥越冬地和繁殖地鸟类活动的清晰
照片，最好利用
a.近地遥感b.航空遥感
c.航天遥感d.gps跟踪
23.北极燕鸥返程期间，顺风飞行的阶段
是
a.①③
b.②④
c.①②
d.③④
下图为某类企业在我国的转移路径示意图。
回答
24、25题。
24.影响该工厂布局的主导因素是
a.市场需求量
b.产品生产成本
c.科技研发能力
d.能源资源供应
25.图示产业转移有利于
a.发达地区产业升级
b.欠发达地区环境保护
c.缓解发达地区就业压力
d.缓解欠发达地区交通拥挤
二、非选择题（本大题4题,共50分）
26.下图为美国示意图，图中阴影为美国部分农业带，读图回答下列问题。
（10分）
（1）a为美国的州，隔白令海峡与洲相望。
（2分）
（2）b为美国最大的河流，其干流的大致流向是。
（2分）
（3）说出c山脉形成的主要地质过程。
（3分）
（4）分析说明影响d农业带形成的主要区位因素。
（3分）
27．“渝新欧”国际铁路联运大通道是我国“一带一路”战略的重要组成部分。
下图为“渝新欧”国际通道中国境内示意图，读图完成下列问题。
（10分）
（1）“渝新欧”国际大通道从重庆出发，经过我国南北方分界山脉a到达西安。
列举a山脉南北地区农业生产的主要差异：
。
（3分）
（2分异规律，形成该地域分异规律的主要因素是（2分）
（3）图中能源输送工程是指，该工程的实施促进了我国结构和结构的调整。
（3分）
（4）说出能源输出工程在b地区建设的不利自然条件（2分）
【篇三：
22《牧场之国》练习题（附答案）】
>一、连线，给生字选择正确的读音。
镶嵌骏膘垠爵悠畜
二、辨字组词。
镶（）膘（）垠（）低（）
壤（）漂（）根（）底（）
挡（）骏（）漆（）驰（）铛（）俊（）膝（）池（）
三、改正下列句子中的错别字。
1、牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。
（）
2、除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。
（）
3、到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。
（）
4、金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。
（）
四、根据意思写词语。
1、神情举止、姿态风度端正庄严。
（）
2、指悠闲的样子，内心感到非常满足。
（）
3、形容面积很大，空旷，看不到边。
（）
4、用尽目力向远处看。
（）
五、根据课文内容填空。
1、荷兰，是之国，这国，也是之国。
2、牛犊，。
老牛好似，。
极目远眺，四周全
是和。
这就是真正的荷兰。
3、的牲畜，的低地，的夜晚，远处的几座在闪烁着。
这就是的荷兰。
六、在括号里填上恰当的词语。
（）的毛毯（）的原野（）的荷兰（）的草原
（）的低地（）的光芒（）的骏马（）的绵羊
（）的运河（）的夜晚
七、给下列语句选择正确的修辞手法。
a、比喻b、拟人c、排比d、反问e、设问f、夸张
1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
（）
2、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。
（）
3、长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。
（）
4、难道荷兰不是欧洲的花园吗？
（）
八、修改病句。
1、运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。
2、牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。
3、装满奶桶的船只在舒缓平稳。
九、阅读理解。
春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。
正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。
春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵?
?
风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。
它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。
一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。
这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。
有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。
我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！
我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往?
?
1、给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
2、在文中用“”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。
3、从短文中找出下列词语的近义词。
飘扬——（）似乎——（）快活——（）大约——（）
4、文中的“小精灵”指的是，作者对柳絮的称呼表达了的思想感情，作者喜爱柳絮的原因
是。
十、荷兰，是水之国，花之国，牧场之国，同时也是风车之国，运河之国。
为什么被称为“风车之国”“运河之国”呢？
请同学们利用工具书、报纸杂志，或上因特网搜集相关的文字材料或图片加以说明。
答案
22《牧场之国》练习题
镶骏垠爵悠畜
二、辨字组词。
镶（镶嵌）膘（肥膘）垠（一望无垠）低（低头）壤（土壤）漂（漂亮）根（根本）底（湖底）
挡（抵挡）骏（骏马）漆（漆黑）驰（驰骋）铛（铃铛）俊（俊俏）膝（膝盖）池（池塘）
三、改正下列句子中的错别字。
1、牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。
（站）
2、除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
（掩）
3、到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。
（傍驾默挤）
4、金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。
（铺偶汽）
四、根据意思写词语。
1、神情举止、姿态风度端正庄严。
（仪态端庄）
2、指悠闲的样子，内心感到非常满足。
（悠然自得）
3、形容面积很大，空旷，看不到边。
（辽阔无垠）
4、用尽目力向远处看。
（极目远眺）
五、根据课文内容填空。
1、荷兰，是水之国，花这国，也是牧场之国。
2、牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
3、沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
六、在括号里填上恰当的词语。
（丝绒般）的毛毯（辽阔无垠）的原野（真正）的荷兰（碧绿）的草原
（无声）的低地（微弱）的光芒（成群）的骏马（白色）的绵羊
（一条条）的运河（漆黑）的夜晚
七、给下列语句选择正确的修辞手法。
a、比喻b、拟人c、排比d、反问e、设问f、夸张
1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
（c）
2、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。
（a）
3、长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。
（b）
4、难道荷兰不是欧洲的花园吗？
（d）
八、修改病句。
1、运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。
一条条的运河之间的绿色低地上花牛在低头吃草
2、牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。
牛群吃草时非常专注仿佛在思考着什么。
3、装满奶桶的船只在舒缓平稳。
装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
九、阅读理解。
柳絮
春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。
正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。
春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵?
?
风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。
它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟
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