部编版语文四年级下册白鹅课时练含答案 精品.docx

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部编版语文四年级下册白鹅课时练含答案精品

部编版语文四年级下册：

白鹅课时练（含答案）

15白鹅课时练

第一课时

一、用组词的方法来区分它们。

促（）历（）锯（）侍（）

捉（）厉（）剧（）诗（）

二、根据句子的意思准确地选择字义。

1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。

（）

空：

①天空;②里面什么都没有;③没有效果的。

2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。

（）

胜：

①赢，占优势;②超过;③优美的;④尽;⑤能承受。

三、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句

【答案】

一、（催促）（来历）（锯子）（侍候）

（捕捉）（严厉）（剧照）（诗人）

二、1.②2.⑤

三、从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼

从容不迫：

在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。

一丝不苟：

白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。

第二课时

一、多音字组词。

供gōng（）饮yǐn（）看kān（）

ɡònɡ（）yìn（）kàn（）

二、把下列词语补充完整。

　　左（）右（）　　（）不安

　　从（）不（）　　一丝（）

三、理解填空。

（1）作者在状写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅的特点，从（）、（）、（）、（）等四个方面进行了生动细致的描写。

（2）作者喜爱白鹅，一是因为它那（）；二是因为它能（）。

【答案】

一、供gōng（供给）ɡònɡ（提供）

饮yǐn（饮食）yìn（饮马）

看kān（看守）kàn（看见）

二、左（思）右（想）　　（局促）不安

　　从（容）不（迫）　　一丝（不苟）

三、

（1）（姿态）、（叫声）、（步态）、（吃相）

（2）（高傲的姿态）；（看门户）。

二、四年级语文阅读理解练习

2．阅读下文，回答问题。

夏威夷风光（节选）

   从小就听说过美国的夏威夷风光旖旎，不曾想今天真的来到了梦中思念的“伊甸园”。

   坐在中型面包旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月堆积起来的山峦，一边听导游介绍，一边想象着各种千万年从海底喷发出的火山怎样造就了夏威夷岛屿的形态。

   来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海湾全然不同，渤海湾的海水是蓝色的，这里的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，在阳光的照耀下实在令人神往。

这种青翠色和玉色交织的色彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。

   我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。

在火山喷泉口，下起了细雨，我们下车前往海岸边观赏。

岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游指向的方向，我们看到了深邃漆黑的火山黑洞。

然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走，风越大，但“不到长城非好汉”的信念驱使我们非要承受大风的袭击的乐趣，不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？

   我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口——享受着夏威夷的热带飓风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的惬意却难以言说。

（1）解释词语。

①风光旖旎：

________。

②如愿以偿：

________。

（2）把下面的句子改成陈述句。

不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？

（3）夏威夷的海水有什么特点？

是什么原因造成的？

（4）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了一种什么精神？

【答案】

（1）形容景色柔和美好；像所希望的那样得到满足，指愿望实现

（2）不然的话我们没有必要到这个著名的大风口来。

（3）夏威夷的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。

（4）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了勇于克服困难，不达目的决不罢休的顽强精神。

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：

“难道…吗？

”和“怎能……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：

（1）①形容景色柔和美好；②像所希望的那样得到满足，指愿望实现

（2）不然的话我们没有必要到这个著名的大风口来。

（3）夏威夷的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。

（4）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了勇于克服困难，不达目的决不罢休的顽强精神。

【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

3．阅读下文，回答问题。

   充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。

无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在花盆的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。

非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。

芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。

到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。

人在街上走，就像置身于花海深处。

还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。

走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。

（1）照样子，写词语。

①五颜六色、________、________、________、________

②含情脉脉、________、________、________、________

③星星点点、________、________、________、________

④频频点头、________、________、________、________

（2）芒果树开的是________，仙人树开的是________，花树妙不可言是因为________。

（3）修改病句。

到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的花坛。

（4）用“________”画出本段的中心句。

（5）用“________”画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。

【答案】

（1）五光十色；千奇百怪；三心二意；十全十美；喜气洋洋；想入非非；神采奕奕；兴致勃勃；轰轰烈烈；高高兴兴；絮絮叨叨；密密麻麻；津津有味；恋恋不舍；蒸蒸日上；孜孜不倦

（2）星星点点的白花；金灿灿的黄花；因为远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。

走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头

（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。

（4）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。

（5）略

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

①从给出的词语“五颜六色”来看，即第一个和第三个字是数字。

②从给出的词语“含情脉脉”来看，是ABCC式结构，即第三个和第四个字是一样的。

③从给出的词语“星星点点”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。

④从给出的词语“频频点头”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。

（2）这道题是按课文内容填空。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

（3）此句是比喻句，应把“花坛”改为“长河”。

（4）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在段首。

（5）主要是培养学生养成积累好句的习惯，是自己喜欢的句子即可。

故答案为：

（1）①五光十色、千奇百怪、三心二意、十全十美；②喜气洋洋、想入非非、神采奕奕、兴致勃勃；③轰轰烈烈、高高兴兴、絮絮叨叨、密密麻麻；④津津有味、恋恋不舍、蒸蒸日上、孜孜不倦

（2）1、星星点点的白花；金灿灿的黄花；因为远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。

走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头

（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。

（4）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。

（5）略     

【点评】

（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

注意句子的病因。

改病句时要对症下药。

（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（5）本题考查学生对语文知识的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。

4．阅读下文，回答问题。

   在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流。

这是外洞。

   在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。

怎样小的小船呢？

两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

船两头都系（xì jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。

眼前（昏 晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（shì sì）乎都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。

（1）在括号内选择正确的读音或字。

系________（xì jì）着    （昏 晕）________暗

似________（shì sì）乎   （稍 捎）________微

（2）文中怎样描写小船的小？

用波浪线划出。

（3）文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？

（4）解释划线的字。

颜色各异________    变化多端________    或浓或谈________

（5）读句子完成填空。

①怎样小的小船呢？

两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

这话采用了________的修辞方法。

②无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。

这句话采用了________的修辞方法。

③洞口像桥洞似的，很宽。

这句采用________的说明方法。

④在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。

这话采用了________的说明方法。

（6）写四个描写大海的四字词。

________、________、________、________

（7）假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词。

【答案】

（1）jì；昏；sì；稍

（2）两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

（3）可是还能感觉左右和上方的山石似（shì sì）乎都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

（4）不同；头绪；有的

（5）设问；拟人；打比方；列数字

（6）汹涌澎湃；大浪滔天；滔滔不绝；波涛汹涌（无边无际、奔腾不息）

（7）亲爱的游客同志，大家好！

古人云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船”，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。

请各位游客格外小心，因为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。

人一定要仰卧在船里，身子要紧贴着船身。

千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。

你躺好以后，说一声“行了”，管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞。

要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船就出来。

双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你一定会有独特的感受。

【解析】【分析】

（1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）要求学生结合词语理解字义。

颜色各异：

形容颜色各不相同，颜色繁多。

异：

不同。

变化多端：

形容变化极多。

也指变化很大。

端：

头绪。

或浓或谈：

有的是淡的,有的是浓的或：

有的。

（5）①现提出问题（怎样小的小船呢？

）然后紧接着回答（两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

）这话采用了设问的修辞方法。

②把“花朵的叶子”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

这句话采用了拟人的修辞方法。

③把“洞口”比作“桥洞”，这句采用打比方的说明方法。

④“一千或是八百人”。

这话采用了列数字的说明方法。

（6）本题考查分类掌握成语的能力。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（7）解说词是口头解释、说明事物的文体。

往往事先拟好文稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义，力争收到宣传效果。

解说词帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感受，发挥视觉作用的同时发挥听觉作用。

解说词是视觉感受的补充。

故答案为：

（1）jì、昏、sì、稍

（2）两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

（3）可是还能感觉左右和上方的山石似（shì sì）乎都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

（4）不同、头绪、有的（5）①设问、②拟人、③打比方、④列数字（6）汹涌澎湃、大浪滔天、滔滔不绝、波涛汹涌（无边无际、奔腾不息）（7）亲爱的游客同志，大家好！

古人云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船”，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。

请各位游客格外小心，因为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺两个人。

人一定要仰卧在船里，身子要紧贴着船身。

千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。

你躺好以后，说一声“行了”，管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞。

要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船就出来。

双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你一定会有独特的感受。

【点评】

（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）本题考查学生结合词语理解字义的能力。

（5）①、②考查学生对设问、拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

③、④此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。

（6）本题考查学生对语文知识的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（7）此题主要考查学生拟写解说词的能力。

5．阅读文章，回答问题。

讲故事的人和羊（节选）

  从前，有一位国王，身边有一个讲故事的人。

只要国王躺下休息，他就得给国王讲五个故事。

这对日理万机的国王来说，简直是最舒服的休息和莫大的享受。

  一天晚上，国王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是萦绕在他的脑际，使他无法平静。

于是，他命令讲故事的人比平时再多讲几个。

那个人多讲了三个故事。

国王不满地说：

“你尽给我讲些短的，我倒很想听一个比较长的故事。

快讲吧，讲完你再去睡觉。

”

  讲故事的人开始说了：

“从前有一个挺富的农夫，带着上千磅的钱币，到集市上买了两千只羊。

他赶着这许多羊回家，途中经过的一条河因暴雨而上涨了。

他寻找着带羊过河的办法，好不容易才找到一只小船。

船太小了，每次只能带一只大羊或两只小羊过河。

这个农夫便开始将羊儿一只接一只地摆渡过河。

”

  刚说完这句话，讲故事的人便当着国王的面睡着了。

国王马上摇醒他，要他把这个故事讲完。

讲故事的人说：

“陛下，这条河相当宽，而船又很小。

这里总共有两千只羊，得先让这个农夫将所有的羊都送过河去，然后，我才能告诉你，后来农夫和羊的情况如何了。

”国王只好罢休，同意讲故事的人回去睡觉。

（选自《欧洲寓言故事》，陕西师范大学出版社）

（1）从文中找出下列词语的近义词。

舒适—________

环绕—________

处理—________

允许—________

（2）“日理万机”在文中指的是________，现在多用来形容________。

（3）国王不让讲故事的人去睡觉的原因是什么？

________后来为什么又让了呢？

________

（4）读了这个故事，你得到了什么启示呢？

【答案】

（1）舒服；萦绕；料理；同意

（2）国王每天要处理纷繁的政务；工作繁重或者工作非常勤奋；

（3）国王不让讲故事的人去睡觉的原因是那天料理了一些大事，使他无法平静；后来又让了是因为讲故事的人讲了一个很长的故事，故事里的农夫要把两千只羊摆渡过河，才能继续讲后面的发展。

（4）我们做事情要适可而止，不可做过了头。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。

（2）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

⑴舒服 萦绕 料理 同意；⑵国王每天要处理纷繁的政务；工作繁重或者工作非常勤奋；⑶国王不让讲故事的人去睡觉的原因是那天料理了一些大事，使他无法平静；后来又让了是因为讲故事的人讲了一个很长的故事，故事里的农夫要把两千只羊摆渡过河，才能继续讲后面的发展。

⑷示例：

我们做事情要适可而止，不可做过了头。

【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。

熟读短文可结合语境理解词义。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

6．阅读文章，回答问题。

偷秋（节选）

月亮挂到中天时，庄里的人便三三两两出庄了，披着银银的月辉，有的来到河边的果园里，蹑手蹑脚钻到树下摘几个苹果、秋梨。

看果园的老头坐在窝棚里瞅得一清二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝鲜去。

也有更放肆的，知道守果园的坐在窝棚里，却要对着窝棚喊：

“偷秋了”。

看园的老头佯装没听见，任他们“偷”。

这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，甚至一根秋黄瓜，往日里他们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全偷回来了，兴高采烈地堆放在他们自己的床头，他们拥着这些东西终于甜甜地睡熟了。

村庄人平时是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。

庄里偷秋都只是象征性顺手牵羊那么一点点。

你偷秋，就偷来了好收成的种子，明年后年就要风有风要雨有雨，你就有好收成好运气了。

他们是渴望从岁月中偷出一点好时光，是渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣。

（选自《勇气改变世界》，印刷工业出版社）

（1）解释词语。

不知疲倦：

________

蹑手蹑脚：

________

（2）写出下列词语的反义词。

 一清二楚—________  渴望—________  劳碌—________

（3）文中表现孩子们偷秋后心情的词语是________，体现了他们

________的心情。

（4）孩子们偷秋后“甜甜地睡熟了”是因为（  ）

A. 他们偷到了东西，可以满足自己的好奇心。

B. 因为这些东西都很好吃。

C. 因为这些东西代表着他们的梦想。

（5）短文中的“偷秋”有什么特殊的含义呢？

传递了庄户人怎样的情感？

【答案】

（1）很投入地做一件事情或者对待其他事物，忘记了劳累和辛苦；形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

（2）模模糊糊；失望；悠闲

（3）兴高采烈；高兴

（4）C

（5）偷秋就是在中秋之夜，从别人的丰收果实中象征性地顺手牵羊拿点东西，表现出庄稼人渴望从岁月中偷出一点好时光，渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣的美好情感。

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：

故答案为：

⑴很投入地做一件事情或者对待其他事物，忘记了劳累和辛苦。

；形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

⑵模模糊糊；失望；悠闲；⑶兴高采烈；高兴；⑷C；⑸偷秋就是在中秋之夜，从别人的丰收果实中象征性地顺手牵羊拿点东西，表现出庄稼人渴望从岁月中偷出一点好时光，渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣的美好情感。

【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结