小说阅读方法.docx

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小说阅读方法

（三）小说阅读

一、文体知识 

塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。

作为考题，我们在阅读中还要把握写小说的主题。

 小说的人物形象多为虚构，小说的人物具有典型性，小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。

情节还对情节互有作用：

有铺垫、伏笔、照应等作用。

故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。

 小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。

社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。

人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着。

二、小说备考要点及题型

（一）人物形象

 【常见题型】：

 1、结合全文，简要分析人物形象。

 2、XXX是一个怎样的人物或XXX具有怎样的性格特点？

请简要分析。

（或概括说明）

 3、XXX有哪些优秀的品质？

请简要分析。

 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

 5、小说是怎样刻画人物形象的？

【解题思路】：

面对这些题型，一般可从四方面揣摩：

 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

  第四，注意作者对人物的介绍和评价。

【答题模式】XXX是一个……的人物形象。

作为什么人，他怎么怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

 【典型例题】：

1、12．概括小说中董师傅这一人物形象。

（7分）（09安徽卷《董师傅游湖》）

【答案】董师傅是一位普通木工。

他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。

【解析】本题只要求概括，不要求结合原文分析。

难度较低。

小说阅读中还常常考到对次要人物的分析。

他们是主要人物社会环境的构成者，对刻画主要人物、表现小说主题起着举足轻重的作用。

例如对运用第一人称的小说中“我”的形象的分析（见下文）。

再如（08江苏卷《侯银匠》）里面的15题：

“小说题为‘侯银匠’，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。

（6分）

答案：

①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，   写侯菊就是表现侯银匠。

②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。

③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。

④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。

⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。

该答案除第

点是从结构上来答外，其余都是从形象上来考虑的。

这几点里面划线的句子基本都是回答“次要人物”形象时常用的术语，请背过。

至于最后一点中的“中国传统的人情美、人性美”则是在各种人物形象的分析中都比较常见的术语，请同学们灵活运用。

附人物形象的刻画方法：

人物形象的刻画方法从大的角度来说可以分为直接描写和间接描写，也叫正面描写和侧面描写。

正面描写：

肖像描写（工笔细描或白描或分几次描写互补），语言描写，动作描写，心理描写，神态描写，细节描写等。

他们都是为了表现人物的性格或形象或心情等而写的。

其中细节描写的作用最典型，我们列举如下：

细节描写可以

刻画人物性格（追求、爱好）等；

可以表现人物心情；

可以深化主题；

可以推动情节的发展（或者营造一种氛围）；

可以渲染时代气氛、地方特色等。

如09四川卷《想象》第16.题：

这篇小说的细节描写有何作用？

请结合文中画线部分作简要分析。

（8分）

  【答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。

其中“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。

侧面描写：

1、以人衬人。

（一）他人反映法，也即是他人评价法。

（二）借人写人。

通过他人对比来反衬、或者通过写对他人的影响来烘托。

（三）别人介绍法。

有些作品主要人物并不出场，只是通过别人的介绍来写他。

这也叫虚写。

2、以景衬人。

景即是环境，既可以指自然环境，也可以指社会环境。

自然环境可以烘托人物形象，也可以渲染气氛借以烘托或者反衬人物心情。

社会环境一般交代人物活动的社会背景，或人物性格形成的典型环境。

3、在情节的发展中（或者矛盾的冲突中）表现人物性格的发展变化过程。

（二）故事情节

 鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。

 【常见题型】：

 1、文中写了XX情节在小说中有什么作用？

 2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？

 3、用一句话或简明的语句概括故事情节；

 4、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

5、这篇小说的故事情节是怎样展开的？

请概括回答。

【解题思路】：

明确情节构思为表现人物、表现中心、情节互为作用的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。

然后根据题目要求，结合文章作答。

【答题模式】 

1、XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……   

 2、概括情节可以答“从（由）…写到（引出）…，然后…，最后…，从而揭示（体现）…”也可以答“以……为线索，选取了……材料来表现主旨。

”

【典型例题】：

1、15.这篇小说的故事情节是怎样展开的？

请概括回答。

（09四川卷《想象》）

【答案】以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。

2、“小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用?

请具体说明。

”（2008年江苏卷《侯银匠》）

 【答案】：

 ①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。

（从情节角度）

②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。

（从性格角度）

3、17.结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处方”？

小说以“处方”作结有何妙处？

（6分）（09四川卷《想象》）

 【答案】这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。

小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。

附情节的作用

1、开头的作用。

（1）写景。

（见景物描写的作用）

（2）悬念。

引发读者的阅读兴趣；引出下文的情节；为下文的情节做铺垫；突出人物形象；揭示小说主题等。

2、中间情节的作用。

照应前面的情节；使情节曲折起伏；为下面的情节做铺垫或者埋伏笔；线索或者推动情节的发展；刻画人物的性格；表现或深化主题。

3、结局的作用。

（1）出人意料的结局。

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

③从主题上看，能更好地深化主题（具体）。

（2）、令人伤感的悲剧结局。

从主题上看，能更好地深化主题（具体）。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

（3）、大团圆结局。

这种结局符合人们的阅读心理。

从表达效果看，给人留下了广阔的想象空间，耐人寻味；

从阅读者的情感体验来看，能与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以安慰、愉悦之感；

从主题上看，能凸显人性的美好，反映人们对美好生活的向往。

（4）、戛然而止的结尾。

留下了“空白”，给读者想像的空间，余味悠长。

4、尾声的作用。

使小说的情节更完整；人物形象更丰满；小说的中

心更深刻。

（三）环境描写

 环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。

特别是社会环境在小说的阅读中更是起着举足轻重的作用。

社会环境一般由那些次要人物组成。

那些次要人物，是某种社会力量的某种观念的载体，分析时应通过这写人物的言行，认识其代表的势力及其观念，体会他们在揭示主旨和表现人物上的作用。

 【常见题型】：

 1、在文中准确地找出描写环境的句子；

 2、就指定的环境描写说出其作用；

3、小说描写了怎样的场景？

这样写有什么作用？

【解题思路】：

面对这种题型，我们可以先从两个方面进行思考：

1、自然环境：

①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，奠定情感基调；（一般在故事的开头）

烘托（或反衬）人物人物心情，烘托人物形象；

渲染气氛；

推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫等。

具有象征意义，或揭示主旨

2、社会环境：

暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情，交代人或性格形成的典型环境（或社会原因）。

 【答题模式】

1、交代了……时间，交代了……背景；营造了……氛围；渲染了……气氛；烘托了……形象；

2、推动（暗示、铺垫）……情节的发展；

3、揭示（表达、寄托、暗示、象征、深化）了……主题。

4、揭示了人物性格（或结局）产生的根源。

【典型例题】：

1、2008年浙江卷《乌米》19题“指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。

”

答案手法：

①衬托（以动写静，以景衬人）；②分层写景，远近高低结合。

作用：

①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。

 2、09年青岛一摸试题《战地医院》第19题“小说第一段描写了怎样的场景？

有什么作用？

”

答案：

描写了紧张、危险、残酷的场景；渲染战斗的激烈和医院环境的危险，为下面情节的展开作铺垫。

附第一段：

医院只是连成一片的几顶帐篷，卧在近郊的小树林里。

城市已被空袭夷为平地，所有建筑被毁，所有百姓撤离。

帐篷里满是伤兵，沾满鲜血的纱布扔了一地，止血钳变了形。

远处枪炮声连成一片，战士且战且退，脆弱的防线随时可能被对方撕成碎片。

不断有卡车停在帐篷外面，车厢打开，是一个挨一个的伤兵，全是重伤员。

第二个例题和07湖北卷《日月行色》非常类似：

3、 16.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？

答案：

选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。

②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。

③景中融情，场景描写融入了“我”和“她”约会时的喜悦之情。

（后面原文）

注意：

这两个题先问的的都是景物描写的特点，然后又问的作用，而景物描写的特点必须用概括性的词语来总结，类似于诗歌鉴赏中的意境。

像前面两道题中的答案：

“紧张、危险、残酷”、“宁静与和谐，具有诗情画意的意境美”。

（四）主题思想

 小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。

另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断。

 【常见题型】：

 1、找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

2、读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？

谈谈你的一点体会）；

 3、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

 4、如何把握小说的主题呢？

 【解题思路】

   ①从小说的题目入手思考小说的主题； ②从小说的情节和人物形象入手；

 ③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；

④从小说的精巧构思中把握作品的主题。

在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。

 【典型例题】

 19.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。

（07湖北卷《日月行色》）

答案：

 ①女主人公的形象特点：

美丽；纯朴、灵性。

②本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。

 （五）表达技巧

 【常见题型】对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。

  1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；

 2、文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；

3、 在语言运用上有何特点（例如：

语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。

   【解题思路】对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：

叙述人称的选择。

第一人称：

叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：

增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：

能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

叙述顺序的安排。

顺叙：

能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

倒叙：

造成悬念，引人入胜。

插叙：

对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

平叙：

俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

描写的特点：

白描：

纯用线条勾画，不加渲染烘托。

以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。

人物对话描写、心理描写、细节描写：

刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

景物描写：

具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

人物肖像、动作描写、心理描写：

更好展现人物的内心世界、性格特征。

文中特有的表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的；

 表现手法。

看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用；

 结构安排。

看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致、先扬后抑或先抑后扬等。

【答题模式】指明手法+具体作用（结合语境说明在表现人物、故事情节、表达主题方面的作用）。

【典型例题】

1、 17.本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。

（4分）（07湖北卷《日月行色》）

答案：

（1）女主人公的两次回答最能体现先抑后扬的特点：

前面“你是个鳖熊”，激起“我”的“无名火”；结尾“灵性人是鳖熊的奴”表明真心，让“我”突生喜悦之情。

（2）①突出了人物的可爱性格（灵性），加强了女主人公表达感情的效果；②前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。

2、13．按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。

（6分）（《董师傅游湖》）

（1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？

【答案】反映董师傅淡定平和的情感世界。

为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔”）。

（2）、从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。

【答案】运用比喻，描绘丁香.连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。

运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。

3、鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。

请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。

（6分）（08浙江卷《乌米》）

答案：

形象：

①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。

作用：

①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。

注意：

这道题是对小说中次要人物“我”的形象及作用的的分析。

也可以看做是对小说运用第一人称手法的赏析。

这是非常有代表性的一道题，凡是这类题基本都可以从这些方面来回答，请大家背过。

另外还可以有以下几点：

“我”是故事的观察者，感受者，也是叙述者，使作品中的人物和读者之间的一座桥梁，长处在于感情真实，便于直接议论抒情。

（六）小说的语言。

这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。

也有时会考小说中人物的语言特点。

 【常见题型】：

 1、某一词语在文中如何理解？

 2、某句在文中的含义是什么？

有什么作用？

 3、人物语言有哪些特色？

   【解题思路】：

一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。

然后根据题目要求，结合文章作答。

 【答题模式】……词语（句子），写了……，表现了…… 

【典型例题】

1、19试分析文中划线的两处句子的含义。

（4分）（《青涩的苹果》）

（1）苹果的丝丝香甜气息钻进我的鼻孔，我的心太寒冷。

（2）娘一下子把我搂在怀里，娘的嘴角颤抖着，眼泪像雨滴一样滴落在我的脸上。

答案：

（1）面对后奶与母亲的偏心，我感到自己被亲人（尤其母亲）抛弃了，成了外人，所以我的心才会有失望之后的心寒。

（2）娘看到丈夫对“我”如此疼爱，感到很欣慰；娘俩的心灵得到了抚慰注意：

小说阅读中的含义题雨伞文中的含义题略有不同：

小说中的含义题在“翻译”的时候，更倾向于对人物形象表达的作用。

 2、18.本文的人物语言有哪些特色？

请分别举例分析。

（6分） （07湖北卷《日月行色》）

答案 ①地方色彩鲜明。

比如，“老人经的事稠”一句中的“稠”，在当地方言中是“多、丰富”的意思。

用这一方言词，使得语言生动，富有生活气息。

②符合山村情侣的身份与心理。

比如，“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”这一问话体现了山村初恋女子欣喜、羞涩的微妙心理。

③富有生活情趣。

比如，“灵性人是鳖熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。

答这类题，可以从富有生活气息、符合人物身份、符合人物性格、表现人物心情、符合说话的场合等方面考虑。

本题可以作为典型例题背过

附《日月行色》

日月行色

 我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛

是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。

 农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。

夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。

她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。

我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。

她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。

顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。

半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。

 她没有回头，却轻轻放过一句话来：

“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”

 “村里人说你聪敏、灵性。

”我回答。

 “谁说的？

”

 “老人都这样说。

老人经的事阔，我信老人的话。

”

 她顺下睫毛，不吭声了。

我反问了一声：

“你……你对我的印象呢？

”

 滩上晚风习习，清畅、爽凉。

她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答。

这怎么成！

你能问我，我就问不得你么？

我暗暗用目光逼住她。

她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：

“你一定要我说，不说不行吗？

”

 我郑重地点点头。

 “你是个鳖熊！

”声不高，字咬得很重。

 鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行运动；熊者，天下蠢笨无二的“黑瞎子”。

在我们那个地方，这是恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。

 “谁说的？

这是谁说的？

”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。

 她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起细长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：

“也是村里老人说的！

”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致使她的全身在收束将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。

我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下一个砣秤锤。

 “这么说，你……你信那些老不死的嚼舌头了？

！

”

 她垂低头，没有了任何声息。

伸出一只脚在软沙上划过来划过去，划过去又划过来，金黄色的细沙净净亮亮的，宛若凝结在地的晚霞，纯洁无比。

 “有话早说，回头还来得及。

往后后悔就迟啦。

”我正告她，催她重新表态。

订婚仅仅是个形式，这“订婚”与“结婚”之间，才横亘着爱河里真正的关口。

 她抬起美丽的细长的眼睛，瞅了瞅东方那刚刚托起新月而呈现暗紫色的山垣，脚趾依然下意识地划着弧圈，划着划着，长长地舒一口气：

“唉！

老人还说来：

灵性人是鳖熊的奴！

”

小说阅读中还有几种题型是比较常见的：

1、题目的作用。

标题的作用通常有以下几种：

1.设置了悬念。

2.标题就是小说的线索。

3.为塑造和突出人物形象服务。

4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。

5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。

）

【答题模式】具体的意思（文中的意思）+与主题相关的意思

【典型例题】22.“青涩的苹果”的寓意是什么？

它对主题的表现和情节发展起什么作用?

（6分）（《青涩的苹果》）

答案：

22、“青涩的苹果”象征了我童年苦难的经历，以及所感受到的人间的冷暖和继父对我的关爱。

在本文中“苹果”，是一条线索，它推动着小说故事情节的发展，我通过“苹果”事件，从对后爹有偏见到真切感受到父爱。

2、某物的作用。

线索作用；象征意义；刻画形象；寄托感情等。

【答题模式】作用+具体语境

【典型例题】14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。

（6分）（《侯银匠》）

答案：

①要花轿早有打算 ②改装花轿心灵手巧③出租花轿善于经营，贤惠体贴