六安市中等职业学校专业评估自评表.docx
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六安市中等职业学校专业评估自评表
附件2
六安市中等职业学校专业建设
自评表
学校名称（盖章）舒城县舒茶职高
自评专业名称园林技术
专业负责人
联系电话
电子信箱
邮政编码
填表日期
六安市教育局
2015年10月
填表说明
1、本表由所在学校填写。
2、请认真逐项填写，仔细核对。
3、有关数字、材料截止时间为2015年10月31日，除注明者外，只填近3学年的数字或材料。
4、文字描述要说清时间、内容、结果，抓住重点，叙述简要。
5、此表除封面外统一用五号宋体填写，行距为最小值，A4纸计算机双面打印，左侧装订。
6、表格的式样、尺寸不要自行调整，不需加附页。
7、各县区于2015年11月25日前分别将此表（6份）及电子稿报六安市教育局职业与成人教育科。
电子信箱：
***************.
8、对评估内容如有好的意见和建议，请予反馈。
六安市教育局
2015年10月
六安市中等职业学校专业建设自评汇总表
一级指标
二级指标
自评分
初评分
终评分
A专业建设（35分）
A－1专业设置（10分）
10
A－2专业发展（25分）
25
B师资队伍（40分）
B－1师资结构（10分）
10
B－2业务能力（20分）
15
B－3培养培训（10分）
5
C设施条件（40分）
C－1校内设施及使用（25分）
20
C－2校外设施及使用（15分）
15
D教学工作（45分）
D－1教学管理（15分）
12
D－2教学组织（20分）
15
D－3德育工作（10分）
10
E办学效益及特色创新（40分）
E－1学生规模（10分）
10
E－2学生质量（20分）
15
E－3校企结合（10分）
10
总计
172
自评
小结
注：
自评分，根据《六安市中等职业学校示范专业评估指标体系》一、二级指标确定的要求和设定的分值，由学校对申报专业进行自我评价的打分，并作为评委评分的参考依据；初评分，是各个评委对申报专业各项指标的评分；终评分，是所有评委对各项指标初评分的平均分数，是所设专业各项指标的最终评估得分。
学校基本情况
学校负责人姓名
性别
出生年月
职称
最后学历
行政职务
吴兴松
男
163.3
中高
本科
校长
王乐柱
男
1963.10
中高
大专
副校长
周国权
男
1965.
中高
本科
副校长
胡习才
男
1965.9
中一
本科
工会主席
学校等级及评定时间（国家级、省级重点）：
师资
队伍
教职工总数人。
其中：
专任教师人，学历合格率%（本科以上人，专科及以下人）；高级职称人，中级职称人；文化课教师人，专业课教师人，实习指导教师人；“双师型”专业课教师人；外聘兼职专业课教师人。
人才
培养
2015—2016学年全日制在校生数人；近三年累计毕业生人，年均一次性就业率为%；2015年升入高校人。
校园
校舍
校园占地面积㎡，生均㎡；教学用建筑面积㎡，生均㎡。
现有体育活动场馆情况：
实验实训设施
现有实验室个，实验用房㎡，实训基地㎡，仪器设备总值万元。
近三年来投资实验实训设备万元。
图书
资料
学校现有图书万册，其中教学参考图书册；期刊种/年，其中教学期刊种/年。
其中本专业图书册，专业报刊杂志种。
信息
技术
情况
学校校园网有（）无（）；现有教学计算机台，教师用计算机台；计算机教室个，多媒体教室个。
其他
设施
情况
注：
①“双师型”教师指经所在学校的上级教育主管部门认定，具有双师型教师资格证的教师。
（下同）
②一次性就业率=毕业生就业数/（当年毕业生数-升入高校人数）×100%
③“教学用建筑面积”不包括教职工住宅和学生生活设施。
A专业建设：
A－1专业设置
所设专业的设置经过调研与论证，与本地经济发展相适应
概述：
1、社会背景分析
近年来，随着城市规模的扩展，在众多的城市改造、道路拓宽、广场建设项目实施过程中，人们越来越关注城市的园林绿化和景观设计，因而对此类人才的需求也大幅度增加；随着人们生活质量、生活水平的不断提高，绿化及生态环境成为新追求，那些既懂得园林绿化景观设计和花卉苗木养护，又懂得“绿色经济”经营管理的人才就成了家家想要的“香饽饽”。
2、地方经济发展需求分析
当前城市建设迅猛发展，需要园林行业各色人才，其中最紧俏的是中高级技能人才，尤其是具有技师以上的高技能人才。
园林专业技术人才缺口很大，约需5万人。
3、学校现状分析
我校有30年农学、园艺专业办学实践的积淀；师资力量较为雄厚；实训条件基本完备，生产性实训教学工场初具规模，形成了实用性和实践性强、适应最新岗位群要求的课程体系。
证明材料目录：
1、调查问卷
2、论证报告
3、学校中长期发展规划
A专业建设：
A－1专业发展
专业发展有规划，人才培养有方案，目标明确，措施到位
概述：
本专业有发展规划，有人才培养方案。
为培养实用人才，加强校企合作，强化“顶岗实习”的过程管理，专业技能教学采取“工学同步”。
精品课程建设、优质专业核心课程建设稳步推进。
各项工作开展均有强大的经费保障。
证明材料目录：
1、专业规划、专业建设方案
2、专业建设近三年投资明细
B师资队伍：
B－1师资结构
师资数量充足，结构合理，师生比不低于1：
20（艺体类1：
10）；文化课、专业课教师达到本科学历；实习指导教师达到专科学历;高级教师职称占专任教师的30%；中级以上职称专任教师2人以上
B师资队伍：
B－2业务能力
1.拥有高级工以上职业资格或中级以上专业技术职称的“双师型”教师比例达60%以上；实习指导教师达到高级工水平，其中技师（含一级实习指导教师）以上占30%，兼职教师占专任教师的20%左右
项目
人数
学历
教师职称
职业资格（专业技术职称）
本科以上
专科
中专
高级
中级
初级
高
级
技
师
技师
高级
中级
初级
文化课教师
5
3
2
0
3
2
0
/
/
/
/
/
专业课教师
9
9
0
0
5
2
2
0
5
2
2
0
实习指导教师
3
3
0
0
1
2
0
0
2
1
0
0
合计
17
15
2
0
9
6
2
0
7
3
2
0
比例（%）
/
88
12
0
53
35
12
0
58
25
17
0
证明材料目录：
1、教师花名册
2、教师证书复印件
3、园林专业学生花名册
B师资队伍：
B－2业务能力
2.专业教师能胜任理论、实践一体化教学；教师具有一定的教科研成果，在同类学校中起学术示范和引领作用或在相关行业有一定影响
概述：
1、双师型教师认定文件
2、实习指导教师证书复印件
3、兼职教师专业证书复印件
4、园林专业教师教案、论文复印件
5、学科带头人证书，课题研究材料
6、专业教师一览表
（一）市级以上学术刊物公开发表的代表性论文和专著一览表
序号
论文和专著（教材）名称
作者
排名
出刊物名称
书刊号及出版日期
1
2
3
4
5
（二）市级以上教学重点科研课题一览表
序号
课题名称
课题完成者
排名
课题来源
课题经费
起止日期
1
中职学校班规的制定和实施策略的研究
董志斌章传林
大别山职教集团
3000
2014.5—2015.5
2
中职学校班主任考核评价体系的研究
方黄犬
大别山职教集团
3000
2014.5—2015.5
3
（三）市级以上教师教学论文、教学、技能竞赛主要获奖一览表
序号
项目名称
获奖者
颁奖单位
获奖等第
获奖时间
1
利用信息技术提高中学生阅读兴趣
董志斌
六安市教育局
三
2014.8
2
中职学校招生工作存在的问题与思考
方黄犬
六安市教育局
一
2014.8
3
激发兴趣，愉快学习语文
章传林
六安市教育局
三
2014.8
4
中职语文教学现状及思考
朱玉梅
六安市教育局
二
2014.8
5
浅谈学生顶岗实习的德育工作
章传林
六安市教育局
一
2014.8
6
加快职业发展，助推县域经济
方黄犬
六安市教育局
三
2015.7
7
安徽省职业技能大赛优秀指导老师
董志斌
安徽省教育厅
2014.6
8
9
10
B师资队伍：
B－3培养培训
开展全员培训，有长远规划、年度安排,有措施和经费保证。
专业教师近3年来有企业培训实践经历
概述：
学校高度重视师资队伍建设，专任基础课、专业课教师的学历95%均达本科以上。
实习指导教师也为本科学历；学校聘请了多名有丰富实践经验的专业技术专家、技师兼职教学。
“双师型”专任专业课教师比例不断增加。
骨干专业课教师能保证每两年到企业或生产服务一线实践两个月。
积极开展以骨干教师为重点的全员培训，有长远规划、年度安排，有措施和经费保证。
积极参加国家级、省市级骨干教师培训，教师参训率每年均高于10%。
有计划安排一线教师到企业实践。
师资学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质等均有较大的提高。
证明材料目录：
1、参加培训老师的结业证书
2、培训计划
3、报支单据
4、企业实践证明材料
C设施条件：
C－1校内设施
1.教学设施配套，校内有本专业教学用实验、实训和实习室（工厂、车间）；设备数量与办学规模相适应
2.电化教学设备先进，具有编制多媒体课件能力，专业图书或电子资料满足教学、科研和学习需要
实验实习场室与仪器设备情况表
（注：
语音室、多媒体教室及非计算机专业机房均不列入此表）
序号
实验、实训室名称
主要设备名称
型号
数量
设备总值
（万元）
工位数
1
大棚温室
栽培床、风机
10
20
50
2
园林CAD室
计算机、投影仪
联想酷睿
50台
25
50
3
生物基础实验室
显微镜、干燥箱、制冰机、灭菌锅、培养箱、离心机
18
50
4
插花与花艺实训室
鲜花保鲜柜、插花容器
5
50
5
校内实训基地
挖机、草坪机、打药机等
全套
156
6
7
8
9
10
本专业可用多媒体教室个数
本专业可用
语音室个数
本专业可用
微机室个数
用于本专业
计算机台数
本专业图书
数量（册）
本专业电子图书数量（册）
9
1
3
50
240
500
证明材料目录：
1、实验、实训、实习设施账册以及价值清单
2、设备管理使用资料
3、电化教学设施明细表、多媒体课件、图书目录
注：
此表可续。
C实训条件：
C－2校外实训
建有稳定的校外实训基地，有长期协议，有管理组织与制度，利用效果好
序号
校外实训基地名称
工位数量
建立时间
1
安徽宏伟园林景观公司
2
安徽龙园花木有限公司
3
4
5
6
7
8
9
10
概述：
依托大别山职教集团，成立校外实训基地建设项目组，加大与安徽宏伟园林景观公司及安徽龙园花木有限公司等校外实习基地合作力度，使校内和校外实习基地均能满足教育教学需要。
证明材料目录：
1、校企合作协议
2、学生企业实习协议、有关记录
3、学生实习管理制度
D教学工作：
D－1教学管理
1.专业教学机构设置合理，建立完善的教学管理、考核、评价体系，制度健全，职能明确
概述：
建立健全包括专业建设管理、教学督导及教学检查、教师队伍建设、实训设施及基地建设、教学资源建设、教学质量考核、毕业生就业指导等一系列制度，使专业建设的各个项目及各个环节都有规范的制度管理作支撑。
改革和完善考试形式、方法、内容，转变传统的学生成绩评价方法，考核学生除笔试外，增加口试、答辩、现场测试、现场操作等多种考核形式，实现理论考试和实操考核相结合，建立以技能水平、创新能力及职业素养为要点的评价方式，考核学生的应用能力和分析能力，促进学生素质全面发展。
证明材料目录：
1、各类教学管理制度
2、各类考核评价制度
3、教学检查、学生评教资料
D教学工作：
D－1教学管理
2.课程目标（标准）明确，教学计划与教学大纲相吻合，内容结构安排合理
概述：
学校严格按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和《安徽省教育厅关于进一步加强中等职业学校德育课教学工作的通知》精神，开足开全必修文化课、必修专业课，认真组织《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门必修课的讲授，积极开设相关的选修课。
根据职业学校学生文化基础差异大的特点，积极开展教学方法的改革，因材施教，采取分层教学等方法，取得了良好的成效。
重视体育、艺术教育，按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对体育与健康课和艺术课的规定，认真组织讲授，积极开设相关的选修课。
教学中按照相应职业岗位的能力要求，开全开齐专业知识课程。
按照相应职业岗位的技能要求，制定了实习实训教学计划，组织实施校内教学实习和实训。
根据专业技能课程教学特点，建设了体现“做中学、做中教”职业教育教学特色的专业技能课教室，取得了较好的教学效果。
学校一贯重视学生在校学习与实际工作的一致性，积极开展教学模式的改革，取得了一定的成效。
根据不同课程内容和学生特点，进行了教学方法和手段的探索和改革，成效显著。
教学过程中的主要教学环节都建立了明确具体的质量标准和工作规范，并认真实施，效果良好。
学校成立了专门的教学研究和教学督导机构，建立了较为完善的质量监控体系，计划周密、工作深入、信息反馈及时，对提高教学质量起到明显的促进作用。
证明材料目录：
1、园林专业教学大纲
2、园林专业教学计划
3、课表、课件、教案
4、园林专业实习计划
D教学工作：
D－2教学组织
1.教学理论与实践密切结合，重视能力培养，专业课与实习课比例不低于本专业总课时的70%
概述：
学校课程改革改变以往理论教学与实践教学分离，课程内容与岗位实际脱离的状况，适应学生就业和可持续发展的需求，加强学生综合职业能力的培养。
公共基础课程包括德育、语文、英语、数学、计算机应用基础、体育与健康等必修课程，课时数达总课时数的30％。
专业核心课程包括基础的、公共的、对职业岗位群素质形成起导向性作用的专业公共课程以及针对职业岗位、具有典型职业特征、对职业能力形成起重要作用的专业方向课程。
专业核心课程和毕业实习环节课时数不低于总课时数的70％。
证明材料目录：
课程安排计划
D教学工作：
D－2教学组织
2.积极开展教学研究和教学改革，推行理论实习“一体化”和“模块化”等教学
概述：
首先，课程结构一体化。
从调整课程结构入手，根据职业岗位能力要求，将现行教材理论性的内容和实践性内容重新组合为一体，形成模块课程。
再加上企业岗位有关的新工艺、新技术、新材料、新设备等内容的需求及职业技能鉴定等要求，将整个知识体系分解为若干个模块，教、学、练同步进行。
每个模块又细分若干基础知识和技能训练课题，编写校本教材。
其次，教学实施的一体化。
通过模块整合理论教学与实践教学为一体外，还必须要有教学练的一体化，即教师的一体化，教室的一体化，相关教材的一体化。
教师在一体化教室授课，根据课题的需要，灵活安排各教学环节内容，使讲授、示范、巡回指导、单独辅导、集中训练、产训结合等有机融合，并对学生采取严格的考核制度。
第三，教学场地的一体化。
一体化教学要求实施的专业基本上都装备成技术先进的一体化教室。
师资队伍的一体化是一体化教学的根本要求，不是可有可无。
这支教师队伍既要有扎实的专业理论基础，又要有丰富的实践经验，能够对学生的实践操作进行示范和技术指导，同时还具备一定的产品开发和生产能力。
通过一体化模块化教学，能够有效解决过去理论和实践脱节的问题，使学生在练中学，学中练，理论和技能相互交叉，提高了学生的学习兴趣，增强了积极性，提高了教学质量；通过学校与企业的一体化，实现了教育教学与企业生产实际需要的密切结合，也提高了就业率。
证明材料目录：
教学改革方案、总结材料
D教学工作：
D－2教学组织
3.加强实习管理，有实习教学计划、管理与指导制度，实习、实验开出率100%
概述：
顶岗实习不仅是教学工作的一个重要环节，还是强化学生应用能力的重要途径，加强对学生顶岗实习的管理，不管对于学生和学校，还是对于企业和社会，都具有不可估量的重要作用。
开学伊始，学校即制定出实习计划、实习管理制度、并在实践中不断完善。
学校将学生的每一次实习都详细记录下来，作出点评与认证，并在实习结束时，为学生颁发“优秀学员”证书，提高学生走向社会的自信心。
与此同时，学校坚持对教学计划的不折不扣的执行，所有实训课程课时必须按计划执行，实习、实验开出率达到了100%。
证明材料目录：
1、实习大纲
2、实习计划
3、实习教案
4、实习管理制度
5、实验课开设及完成情况分析
D教学工作：
D－3德育工作
1.德育机制健全，德育活动经常化，学生行为文明规范，无违法行为，学习生活场所整洁安全
概述：
政教处、团委在统筹德育管理团队活动开展中，创新建构学生自主管理德育模式，学生会下属多个部门，团委下设十几个社团。
学生会各部门和社团定期开展各种各样的社会实践活动，通过调动学生主观能动作用，使其积极参与教育教学过程，从而得到全面发展，极大地增强了学生的人际交往能力、适应环境能力、组织管理能力和应变能力等。
把培养中职学生的创业精神和就业能力纳入德育体系。
为更有力地加大学生就业力度，增强学生的创业和就业能力，学校成立就业办公室，主抓学生的创业和就业工作。
学生通过参加社团活动，不仅培养了综合职业能力，形成了正确的职业观、价值观、择业观，还在省、市、县举行的德能双优、演讲、书画等各类活动中取得优异成绩，为就业增加了筹码。
证明材料目录：
1、舒茶职高德育工作领导组文件
2、德育管理制度汇编
3、近三年活动开展情况记录材料
4、“放飞中国梦唱响青春歌”歌咏比赛
5、“向国旗敬礼做有道德的人”网上签名活动
6、“珍爱生命远离伤害”2014年法制报告会
7、2015年法制报告会报道
8、革命传统教育主题报告会
9、安大师生来校开展传统文化宣讲活动
10、舒茶职高学生会干部、爱心小分队外出参观学习
11、“走复兴路圆中国梦”演讲比赛
12、爱心小分队去敬老院开展活动
13、2013年学生会、爱心小分队开展活动总结
14、2014年学生会、爱心小分队开展活动总结
15、2013/2014/2015年防震演练方案3份
16、安徽大学与舒茶职高开展手拉手活动方案
17、中国科技大学与舒茶职高开展DFC活动方案
18、参加中国科技大学科技开放日活动方案
19、参加各项活动学生名单5份
20、学生参加活动获奖证书复印件
21、学生会干部、爱心小分队名单
D教学工作：
D－3德育工作
2.重视职业指导和创业教育，有规划、课程、制度、机构，提供就业服务
概述：
政教处、团委在统筹德育管理团队活动开展中，创新建构学生自主管理德育模式，学生会下属多个部门，团委下设十几个社团。
学生会各部门和社团定期开展各种各样的社会实践活动，通过调动学生主观能动作用，使其积极参与教育教学过程，从而得到全面发展，极大地增强了学生的人际交往能力、适应环境能力、组织管理能力和应变能力等。
把培养中职学生的创业精神和就业能力纳入德育体系。
为更有力地加大学生就业力度，增强学生的创业和就业能力，学校成立就业办公室，主抓学生的创业和就业工作。
学生通过参加社团活动，不仅培养了综合职业能力，形成了正确的职业观、价值观、择业观，还在省、市、县举行的德能双优、演讲、书画等各类活动中取得优异成绩，为就业增加了筹码。
证明材料目录：
1、职业生涯规划、职业道德与职业指导学习指导、创业教育和进城工作实用知识手册课本照片
2、就业指导课教学计划
3、职业生涯规划教案
4、社团管理机构体系组织图
5、舒茶职高职业指导工作制度
6、舒茶职高就业指导工作人员职责
7、中职教育中就业与升学情况分析
8、舒茶职业学校校企合作理事会章程
9、舒茶职高校企合作实施方案
10、社团活动材料
11、相关荣誉证书复印件
E办学效益及特色创新：
E－1学生规模
1.本专业学历教育在校学生数达到120人以上（艺术类：
90人）
2.面向社会开展培训,近三年年平均培训120人次（艺体类：
60人次）
学年度
本专业在校学生数
开展社会培训人数
培训主要形式
2013
84
89
讲座、现场指导实习
2014
85
108
讲座、现场指导实习
2015
158
179
讲座、现场指导实习
合计
327
376
社会
培训
开展
情况
概述：
近三年来学校在市县相关职能部门的指导下，开展了形式多样的职业培训，为社会培养了多层次、多专业的技术人才，开展情况好，社会影响大，在当地有良好的口碑。
近三年与安徽宏伟园林景观有限公司合作开展“艺术插花”、“园林养护”、“草坪种植养护”等培训班，共计培训学员300多人次，年均125人次。
证明材料目录：
1、专业学生学籍名册
2、培训学员名册
3、招生简章
4、培训计划
5、培训课程表
E办学效益及特色创新：
E－2学生质量
1.毕业生就业率达到90%以上，“双证”拥有率80%以上
学年度
毕业人数
就业人数
双证人数
2013年
70
63
38
2014年
75
69
47
2015年
145
139
123
证明材料目录：
1、毕业证复印件
2、技能等级证复印件
3、统计资料
E办学效益：
升级会员 