小学语文句式转换知识.docx

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小学语文句式转换知识

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一、陈述句与反问句

陈述句：

是陈述一个事实或者说话人的看法。

它包括肯定句和否定句两种句式。

例如：

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

（肯定句）

多学些知识不是坏事。

（否定句）

反问句：

反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。

例如：

小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？

【转换方法】

（一）陈述句变反问句

1.加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢吗）怎么••••••呢难道••••••吗

2.有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。

【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】

3.变标点。

句号变问号。

（二）反问句变陈述句（与陈述句变反问句相反）

例如：

不耕耘怎么会有收获？

不学习怎么会有知识？

不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。

【练习与训练】

1.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

2.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

3.为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？

4.人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？

二、“把”字句与“被”字句

“把”字句：

主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）

例如：

黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。

我们把敌人打败了。

“被“字句：

被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）

例如：

天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。

【练习与训练】

1.妈妈把我的衣服洗得干干净净。

（改为“被”字句）

2.小狗被我牵住了。

（改为“把”字句）

3.一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。

（改为“把”字句）

三、直接引语与间接引语

直接引语：

人物直接说的话，提示语后有冒号、引号。

例如：

鲁迅在回信中说：

“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。

”

间接引语：

转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号。

例如：

鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。

【直接引语改间接引语的方法】

1.改标点。

将句子中冒号改为逗号，去掉引号。

（冒号改逗去双引）

2.改人称。

将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句中有第二人称（你、你们）应该分辨你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有具体所指，则不变也可。

（一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换）

3.检查。

检查句子的表述是否合理通顺。

间接引语变直接引语的方法是一个相反的过程，也是注意三点。

【练习与训练】

1.巴金说：

“我爱月夜，但我也爱星天。

”

2.乌龟对青蛙说：

“你跳出井口来看一看吧。

”

四、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）

肯定句：

这些作业我一定要完成。

双重否定句：

这些作业我不能不完成。

【肯定句改双重否定句的方法】

一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。

用“非……不可”的句式改双重否定句。

或者是加“不能不”“不得不”等，一定再读一读，看看句子是否通顺，可进行适当的增减。

【双重否定句变肯定句的方法】：

是去掉否定词，使句子变成肯定句。

【练习与训练】

1.你不是不知道这件事有多重要。

（改为肯定句）

2.他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

（改为双重否定句）

五、把句子改为比喻句

比喻：

就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。

基本结构：

一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：

性质、形状、颜色、特点等）

作用：

将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

例如：

这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。

1.红红的柿子挂在枝头。

红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

2.海浪激起了泡沫，美极了。

海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。

六、把句子改为拟人句

拟人：

是把物当作人（动作、思想感情）来写——物的人格化。

拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，具有相融的关系，“人”并不出现，当然也不可能出现喻词“像、如”等，反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。

例如：

风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

【练习与训练】

1.小鸟在枝头叫。

2.蝴蝶在天上飞。

七、缩句

缩句：

就是去掉句子的枝叶既修饰限定成分，找出句子的主干。

（由长句变短句）

例如：

戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

句子主干：

小姑娘捡起纸。

【练习与训练】

1.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

2.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。

八、扩句

扩句：

就是给句子加上修饰限定成分，使句子写得更具体。

（由短句变长句）

例如：

雪花飘落下来。

（洁白晶莹的）雪花（从天空中）飘落下来。

（至少扩两处）

【练习与训练】

1.音乐吸引着观众。

2.梧桐树下有蚂蚁。

九、调换顺序意思不变

时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容

十、巩固练习

1.这是真理。

（改为反问句）

2.多得些知识决不是一件坏事。

（改不肯定句）

3.这件事我一定要做。

（调换顺序，意思不变）

4.疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。

（改为“被”字句）

5.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

（改为“被”字句）

6.又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？

（改为陈述句）

7.是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？

（改为陈述句）

8.多读多练，作文会进步。

（用关联词语把句子连起来）

9.他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。

（用关联词语把句子连起来）

10.如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

（改为不用关联词表示肯定的陈述句）

11.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

（改为反问句）

12.他热情地和我握了握手，说：

“我的国语讲得不好，是初学的。

”（改为不用引号的转述）

13.这难道不是伟大的奇观么？

（改为陈述句）

14.我在星星的怀抱中微笑着。

（改变句序，句子意思不变）

15.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（改为陈述句）

16.多得些知识不是坏事。

（改为反问句）

17.小李完成了老师交给她的画版报任务。

（改为“被”字句）

18.在这树上有许多鸟巢。

（改变词序，句子意思不变）

19.海上日出真是伟大的奇观。

（改为反问句）

20.外祖父送给了莺儿一幅墨梅。

（改为“把”字句和“被”字句）

21.地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。

（改为反问句）

22.这些设想即使能实现，也是遥远的事情。

（改为反问句）

23.我完成了这幅作品。

（改为感叹句）

24.我做成了这个试验。

（改为反问句）

25.你不是不知道这件事有多重要。

（改为肯定句）

26.这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？

（改为肯定句）

27.狂风刮飞了地上的落叶。

（改为“把”字句和“被”字句）

28.没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

（改为反问句）

29.有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？

（改为陈述句）

30.蔺相如说：

“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？

”（改为转述语句）

31.听到这个消息，我高兴地跳起来。

（改为反问句）

32.这本书难道不是你的吗？

（改为陈述句）

33.王老师对同学们说：

“星期天，我们一起去滑雪”。

（改为间接引用）

34.小红军对陈庚说：

“我还要等我的同伴呢？

”（改为间接引用）

35.爸爸对妈妈说：

“明天我出发，你别去上班了。

”（改为间接引用）

36.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

（改为陈述句）

37.在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

（改为陈述句）

38.大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？

（改为陈述句）

39.雨下得很大。

（改为比喻句）

40.田里的青蛙叫。

（改为拟人句）

41.这么美的水真吸引人。

（改为反问句）

42.写得不怎么样，但还是有希望的。

（改为双重否定句）

43.他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

（改为双重否定句）

44.问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。

（改为双重否定句

（小学语文）句型转换练习题集锦

一、 反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一） 反问句变陈述句

1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、 反问语气词删去“？

”变“。

”。

练习：

1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

其他练习：

1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

（二） 陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、 反问语气词删去“。

”变“？

” 。

练习：

1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

二、 对话与转述的互换

练习：

1、 外公对小英说：

“我告诉你，这是中国最有名的花。

”

2、 张强笑着对妈妈说：

“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

”

3、 李老师兴奋地说：

“我们班战胜了四

（1）班，获得了冠军。

”

4、 王老师对小华说：

“我把你的书包缝好了。

”

三、 缩句

1、 要知道写的是什么。

2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

都可以缩去。

3、缩句后变成：

“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：

1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

______________________________

2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

______________________________

3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

________________

4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

____________________

四、 修改病句

病句类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一） 成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。

________________________________________________

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

______________________________________________

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

___________________________________________

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。

___________________________________________

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

____________________________________

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

_________________________________

3、我经常阅读、看科幻小说。

__________________________________________________

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

___________________________________________

（三） 表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

5、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

_________________________________________

2、我很喜欢参加自然博物馆。

_________________________________________________

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

_____________________________________

4、战斗正在热烈地进行着。

___________________________________________________

（五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

4、李华被同学们一定评为三好学生。

5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

（六）运用修改符号修改下列病句。

1. 中国的人口是世界上最多的国家。

2、他很果断，从来不听别人的意见。

3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

6、 一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。

7、 全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

8、 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。

10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

五、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

1.这个故事里的主人公迷住了我。

2.大风卷起的尘土遮住了我的视线。

3.经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

他要去补习。

（双重否定句） 

他不可以不去补习.

你明天难道不来上学吗？

（反问改陈述） 

你明天不来上学。

他要去看书。

（双重否定句） 

他不得不去看书。

陈述句:

你吃过饭了 

反问句:

难道你没吃过饭?

设问句:

你吃过饭了吗?

一定吃过了. 

疑问句:

你吃过饭了吗?

被字句:

饭被你吃了. 

把字句:

你把饭吃了. 

否定句:

你没吃饭.

举例：

1.我们遵守纪律。

改为双重否定句：

我们不得不遵守纪律 

改为反问句：

难道我们能不遵守纪律吗？

2.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。

改为比喻句：

几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。

改为拟人句：

几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰，从地里钻了出来。

练习：

1.你难道没看比赛吗？

 （反问改陈述） 

2.他要去补习。

（双重否定句） 

3.爸爸说：

“我明天要去昆明，你自己做饭吃。

”（直接引语改间接引语 ） 

4.你明天难道不来上学吗？

（反问改陈述） 

5.他要去看书。

（双重否定句） 

6.爸爸说：

“你明天别去玩了，我带你有事去。

” （直接引语改间接引语 ） 

7.你难道不去上体育课了吗？

（反问改陈述） 

8.他要去看电影。

（双重否定句） 

9.爸爸说：

“我明天不去上班了。

”（直接引语改间接引语 ）

把直述句改为转述句 

（1）爸爸对妈妈说：

“你去把行李拿来。

” 

（2）小红说：

“桂林山水太美了！

你们想去看吗？

” 

（3）齐威王对田忌说：

“怎么，难道你还不服气？

”

答案：

（1）爸爸让妈妈去把行李拿来。

（2）小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。

（3）齐威王问田忌他难道他还不服气。

小学语文句子句型转换练习题

　　一、按要求写句子。

　　1、把“把”字句改成“被”字句。

　　疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

　　2、把“被”字句改成“把”字句。

　　我的错误马上被朋友们纠正了。

　　3、改变词序，意思保持不变。

　　出金华城大约5公里到罗甸。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　4、改变词序，改变句意。

　　那些来南京的客人都很热情。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　这几道题你全没有做对。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　5、把反问句改成陈述句。

　　我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

　　毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口。

　　都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

　　6、把陈述句改成反问句。

　　猫的性格实在有些古怪。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

　　7、把直接引语改成间接引语。

　　周瑜长叹一声，说：

“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

”

　　山姆握着珊迪的手说：

“我会永远照顾你的。

”

　　张林告诉我：

“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

”

　　8、把间接引语改成直接引语。

　　妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　二、照样子写句子。

　　1、例：

李老师推开门走进教室。

　　2、例：

夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。

　　3、例：

井冈山是中国革命的摇篮。

　　4、例：

敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。

　　5、例：

天空的星星快活地眨着眼睛。

　　6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。

　　三、按要求写句。

　　1、欣欣向荣

　　①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、骄傲

　　①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3.成了

　　写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　4.天空中的小星星

　　写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　5.好像

　　写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　6.妈妈对我说：

“我上班去了，你中午在家自己温习功课。

”

　　（改成转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　7.这块地里的菜秧是我种下的。

①（改成反问句）③（改成否定句）

　　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　8.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

（改成陈述句）

　　9.这活泼的小孩是我的好朋友。

（改成反问句）

　　10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。

　　改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。

　　改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。

（缩句）

　　13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。

（改成“被”字句）

　　14.曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。

（改成“把”字句）

　　15.队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。

　　（在原句上修改）

　　16.这些北京来的客人水平非常高。

（改变词序，改变意思）

　　17.我家在市图书管附近住。

（改变词序，意思不变）

　　四、把下面的反问句改为陈述句

　1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

　2、雷锋精神怎么会过时呢？

　3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

4、冬天来了，春天还会远吗？

　　五、把下面的陈述句改为反问句

　　1、这个真实的故事使我深受感动。

　2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

　　3、春风吹绿了田野。

　4、是春风吹绿了田野。

5、我们不能做损人利己的事。

　　六、以文明用语的要求，将下列话换个说法

　　1、喂，妈，今天开学了，快给钱。

　　2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

　　3、喂，老头，把锄头借我用一下。

　　4、小红，把窗关一下。

　　七、将下列句子改为第三人称转述

　　1、贝多芬说：

“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”

　　2、小红说：

“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

”

　　3、蔺相如说：

“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”

　　4、蔺相如说：

“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。

”