小学五年级品德与社会集体备课.docx

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小学五年级品德与社会集体备课

第二单元第四课“考察”农业的历史

教学内容

五年级《品德与社会》下册64—69页

教学目标

态度：

认识到农业文明对社会发展的贡献，形成对我国古代农业文明自豪的态度。

能力：

具有初步探究农业发展阶段的能力。

知识：

知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。

养成教育训练点

培养学生收集资料，认真倾听的好习惯。

教学重点

了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段。

教学难点

具有初步探究农业发展阶段的能力。

教学准备

多媒体课件

教学过程

（一）谈话导入

同学们，前几天我们一起了解了农业大家庭，学到好多知识。

你们知道农业发展的历史吗？

今天，这一节课就让我们一起去“考察”农业的历史吧！

（二）分布探究农业的历史

1.了解古代农业工具

齐读64页第一段文字。

（1）师：

在农业生产中，离不开生产工具，你认识他们吗？

你能说说它们的作用吗？

学生阅读64页说一说。

指名同学读一读。

（2）你还知道哪些农业工具？

（学生介绍自己收集的图片、文字资料等）

（3）师用课件演示一些农业工具。

（播种工具、除草工具、灌溉工具等）

（4）播放课件，神农氏的故事，了解农业文明的起源。

随着时代的发展，农业工具也再不断改进。

农业工具的发展推动了农业生产的发展，农业生产的发展养育着人类，孕育了文明。

2.了解农业所蕴含的文化

（1）分组朗读65页的三段文字，了解中国的蚕丝、茶叶、大豆等农产品在国际上的影响。

（2）播放课件：

丝绸之路、中国茶文化。

（3）说说你有什么想法？

（学生交流、讨论）

3.从传统走向现代

（1）出示66页两组图片，让学生结合图片介绍农业生产工具的发展过程。

（2）结合短文讨论农业生产工具的改进带来哪些好处？

（3）交流收集到的一些现代化的农业生产工具。

总结：

先进的农业生产工具大大提高了生产力，为农业生产发展做出巨大的贡献。

随着时代的进步，科技的迅猛发展，农业生产给农民带来了新的希望，农业的发展充满了活力。

4.现代农业的召唤

自由学习68至69页的内容，说一说你了解到了哪些现代农业科技。

学生课堂交流。

（1）全班交流收集的资料

（2）讨论科学技术在农业生产中的运用是否有利弊。

（三）总结

今天这节课，我们一起“考察”了农业的历史。

你能谈谈你有哪些收获吗？

（学生交流彼此的收获、感想）

板书设计

“考察”农业的历史

原始农业

↓

传统农业

↓

现代农业

教学反思：

这一课的内容比较多，我把它分两节课来学习。

第一节课主要了解传统农业，从劳动工具到农产品，让学生认识到我国漫长的农业发展历史，对世界农业文明的发展做出的巨大贡献。

第二节课主要了解现代农业，从劳动工具的改进，到现代农业科技的发展，重点介绍无土栽培、温室大棚、杂交水稻，让学生认识现代科技的迅猛发展给农业的发展注入了新的活力。

第五课　蒸蒸日上的新农村

教学内容

五年级《品德与社会》下册70—72页

教学目标

态度：

懂得党的政策以及科学技术给农民带来的希望和变化，感受现代农村翻天覆地的变化。

能力：

提高学生社会实践能力和运用知识到生活中去的能力。

知识：

了解：

科技下乡“的含义，了解现代农村的巨大变化。

教学重点

了解科学技术给农民带来的希望和变化。

教学难点

了解：

科技下乡“的含义。

养成教育训练点

培养学生认真阅读，合作交流的好习惯。

教学准备

教师准备：

课件

学生准备：

调查报告、反映新农村美好生活的照片

教学过程

一、激情导入、引出新课

同学们，你们喜欢看小品吗？

想不想看？

（播放小品）

谁能概括一下，这段小品讲述的是什么？

（现在农村爷爷奶奶的美好生活）

那么，过去爷爷、奶奶在你们这个年龄的时候，生活又是怎样的呢？

二、汇报交流，提高认识

1．师检查学生完成课前调查情况。

引导学生开展小组内交流。

并做好在班内交流的准备。

活动一：

（学生小组合作交流）

人物

吃的

爷爷奶奶

（小时侯）

爸爸妈妈

（小时侯）

“我”

（现在）

发现了

2．进行班内交流。

各小组代表做汇报。

3．师进一步引导学生了解爷爷奶奶，爸爸妈妈吃不饱、吃不好的状况。

生看短片。

（播放《金婚》片段）感受那时侯的粮食有多

么短缺。

介绍水稻科学家——袁隆平。

（播放课件）。

活动二：

农村发生了翻天覆地的变化。

你对农村的变化了解多少？

你最想知道农村的哪些变化？

（学生发言）

老师也了解了一些农村的变化。

（播放课件）

三、回顾历程，升华情感。

通过我们观看短片，大家拿来的照片，以及进行的调查和交流，在这节课上我们了解了很多农村欣欣向荣的新变化。

这也就是我们本次思品与社会活动的主题。

（出示课题）。

面对咱们蒸蒸日上的新农村。

你有什么的想法或者将来的打算，用一句话谈一谈。

（学生谈想法或将来的打算）。

四、延展

课后作业：

搜集资料，各小组办一份以‘蒸蒸日上的新农村’为内容的手抄报。

下节思品与社会课我们将举办‘蒸蒸日上的新农村’的手抄报展览。

本次思品与社会教学活动到此结束了。

板书设计

蒸蒸日上的新农村

科技下乡

新型农民

新型农村

教学反思

   虽然孩子们从小就生活在城市里，然而让学生说说自己了解到的新农村是什么样子的，学生说的非常好，不仅说到了变化，而且说到了党的政策好。

由于课前调查认真仔细，平常看书读报广泛，对“科技下乡”“新型农民”“新型农村”这些概念并不陌生，所以，课堂发言积极主动，效果很好。

生活中处处有工业

第一课时

教学内容：

列举日常生活中的工业产品并试着分类

教学要求：

1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。

     2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品生产过程。

教学过程：

一、导入：

随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。

我们今天就生活在工业社会。

二、说一说：

1、我们生活中的哪些东西是工业产品？

提示：

教室里——电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等

     学习用具——书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等

     个人穿戴——衣服、帽子、鞋袜、红领巾等

     家里用品——冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、

2、你对“工业”有怎样的认识？

三、练一练：

试着给家里的生活用品分类。

四、议一议：

冰激凌是怎样生产出来的？

当你吃到甜美的冰激凌时，你知道有哪些行业的人们付出了劳动？

（结合P75插图）

五、画一画：

选择你喜爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。

第二课时

教学内容：

穿衣与工业

教学要求：

了解衣料生产过程、衣服缝制过程，认识穿衣与工业的关系

教学过程：

   一、导入：

远古人类没有衣服穿，冬天披兽皮保暖。

后来，人们学会了用动物的毛编制成柔软的织物，这是最初的纺织品。

今天，纺织工人用纺织机把棉、毛或人造纤维纺成纱线，再用织布机将纱线织成布料，经过漂洗和染色，制成各种各样的布料和纺织品。

二、衣料是怎样生产出来的呢？

1、观察P77插图，了解衣料生产过程。

2、说一说：

衣料生产过程

棉花、蚕丝、动物毛等天然纤维   →纱线→布料→布料纺织品

木材、煤、石油等原料经过化学合成制造出来的化学纤维

三、衣料怎样变成漂亮衣服穿在我们身上的呢？

买的衣服       服装厂生产的

缝的衣服    裁缝师傅量身定做

四、准备：

回家查看食盐、酱油、料酒、醋、味精、鸡精的配料，记在草稿本上，下次课备用。

第三课时

教学内容：

吃钣与工业

教学要求：

了解调味品、罐头、饮料的配料，认识吃饭与工业的关系。

教学过程：

一、交流为新课做准备的手抄资料

二|分组介绍：

P79图中的各种食品需要什么原料？

酱油、醋

鸡精、味精、

罐头、食盐

果汁、牛奶

三、计论交流：

你还能举出食品工厂生产的产品吗？

四、找找画画：

P80插图

五、说说感受

   享受美味可口的食品时，哪些行业的人们付出了辛勤的劳动？

第四课时

教学内容：

住房与工业

教学要求：

了解建筑材料、装修材料，认识住房与工业的关系

教学过程：

一、导入：

砌一间房子要用到哪些建筑材料，你能举例说明吗？

二、结合插图和生活观察所得一起列举：

钢筋、水泥、砖、瓦、石灰……

三、交流与讨论

搬进新房，你和父母一起来到建材市场，说一说：

需要选购哪些材料装饰新家？

夹板、涂料、钉子、水泥、油漆、地板砖、玻璃、电线、开关、水管等

四、说说感受

家用的各种装修材料也是工业产品，这些工业产品把我们的家装饰得非常美丽。

第五课时

教学内容：

出行与工业

教学要求：

列举自己乘坐过或熟知的交通工具，认识出行与工业的关系。

教学过程：

一、交流介绍：

1、某一次旅游或走亲戚乘坐的交通工具。

2、你乘坐过哪些交通工具？

二、结合P83插图了解：

现代化的交通让我们走遍世界的每个角落，现代工业的发展使我们的出行变得更加快捷。

四、结合学过的古诗，了解古人出行的交通工具。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

——（李白）交通工具：

轻舟

向晚意不适，驱车登古原。

——（李商隐）交通工具：

马车

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——（杜牧）交通工具：

马车

五、想像：

假如没有工业，我们的生活将会是什么样子呢？

六、思考：

学校的各种设施与工业有怎样的关系？

列举：

电脑、塑胶跑道、篮球架……

第六课时

教学内容：

电力工业与我们的生活

教学要求：

了解电力工业与我们的生活息息相关，认识保护电力设施的重要性。

教学过程：

一、导入：

现代工业的发展，使我们越来越离不开工业，你知道电力工业为人们的生产，生活提供了什么吗？

二、说一说：

结合P85插图了解电能的生产过程。

火力发电、水力发电、核能发电、风能发电、

三、画一画：

电能满足了人们的什么需要？

还有哪些地方需要电能？

四、议一议：

1、假如停电一天，我们的生活会是什么样？

2、假如停电一个月，我们的生产，生活又会是什么样？

3、列举：

停电给人们带来了哪些烦恼？

冰箱里贮存的食物腐烂变质；洗衣服靠手搓；……

五、讲一讲：

电与我们的生活息息相关，对待这些电力设施，我们应该怎样做呢？