黄泥湾学区2013年校本培训计划.doc

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黄泥湾学区

2013年校本培训

工

作

计

划

二○一三年二月

黄泥湾学区2013年校本培训工作计划

随着新课程改革的不断推进与发展,新形式对教师学历、专业知识、综合技能、实践能力等提出了更高的要求,教师面临着各方面的挑战。

为了教师能适应新环境下的教育教学工作,全面实施新课程改革,不断更新教学理念和教学模式,以达到减负增效、提高教育教学质量的目的,尽快提高教师专业化的水平,促进教育教学良性发展,结合我校教师专业状况,特制订校本培训计划。

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针,以“育人和谐发展、提升综合技能”为基本理念,以促进教师综合知识和专业技能的发展为目标。

通过各种有效方法,提高的教师整体素质,努力打造一批师德高尚、业务素质过硬、具有创新精神和实践能力的师资队伍。

二、发展目标

为了适应素质教育和课程教学改革的新要求,教师应确立“终生学习、努力发展”的理念,掌握新课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能,具有一定的教育科研能力,创新精神和实践能力及教师职业所特有的能力,有高尚的师德、强烈的责任感,热爱学生、勇于奉献。

教师还应具备广阔的知识视野,把握教育的真谛,了解学生发展的规律,掌握现代化教育信息技术。

通过自己专业的发展,提高工作能力,促进工作效率的提升,为提高教育教学质量提供坚实的保障。

三、校本培训的具体内容

1.加强学习,提高能力

（1）加强学习引领,每学期每人认真执行教导处要求的教研活动,认真观摩学习,相互学习,提升教师个人能力。

（2）加强师德建设。

坚持把师德建设放在本学期的重点位置,让教育成为教师热爱的事业,把教育视作自己生命的一部分。

按照《中小学教师职业道德规范》要求,紧密结合教育和教师实际,注重抓遵章守纪,用健全的制度约束人;注重抓典型引路,用先进的榜样影响人。

2.培养每一个教师,让每个教师发挥出最大潜能。

切实坚持教师专业化导向,以提升教师专业精神、专业知识、专业技能为核心,不断加强教师培训工作,重点抓好教学理论、教学基本功、课堂教学技能培训,广泛深入传帮带活动,切实提高全体教师教书育人的能力。

大力加强拔尖人才培养和管理,积极搭建优秀教师成长平台,努力培养名师。

（1）对于各类竞赛活动,每人都要踊跃参加。

采用个人自愿报名、学校公开评审的选拔方法,做到机会面前人人平等。

（2）开展个人评展活动:

定期的开展业务检查。

每人每学期一次展示课活动;每班每学期向全校展示一次特色活动,在班队计划中定出主题和时间;每学期每个课题开展一次展示活动。

校本培训要注重转变教师教学观念,优化教师教学方式。

进一步转变教师角色地位,引导教师转变角色,从知识的传授者转向学生学习的组织者、引导者、评判者。

转变教师教学方式,促进教师加强课程、学生、教材和学法研究,优化教学设计和教学流程,实施启发式、开放式、情感式教学,不断创新课堂有效教学新模式,努力提高课堂教学质量。

优化学生学习方式,提升自主学习能力。

强化学生学法指导,逐步培养学生形成课前自主预习、课中有效互动、课后总结反思的良好学习习惯,形成自我导向、自我激励、自我监控的主动学习机制,切实提高学生在学习中的自主性和独立性。

教学管理方面,加大教学五认真考核、管理力度,提高各项考核标准的可操作性。

加大课堂教学常规检查力度,注重业务学习的实效性。

加强教研组建设,努力使教研与教师日常教学实践融为一体,着力解决好教育教学实践中遇到的重点、难点问题。

3.加强学校体育、音乐、美术和科学教育

（1）体育卫生方面:

保证体育活动时间，保证学生每天1小时体育活动时间,提高体育课堂教学的有效性。

继续做好流行病防控工作和突发公共卫生事件的报告与预警工作,加强健康促进,加强学校食品卫生安全检查。

（2）确保开齐开足音乐、美术课时,培养学生健康向上的审美观,努力使每名学生掌握一项艺术技能。

4.加强教师的基本功培训。

尤其是45岁以下教师，要能运用现代教学技术,会正确操作电脑。

会使用电脑辅助教学,根据课程的特点,制作简单的多媒体课件。

5.增强教科研能力的训练,在工作中学习,认真总结经验,形成具有一定思想价值的课题,注重研究学生和研究教育教学方法。

6.重视学校安全工作。

全面加强安全教育,以安全稳定为重点,扎实开展“和谐平安文明”创建工作。

广泛开展师生安全知识和防范技能的教育与培训,建立健全学校安全稳定工作预案制度,全面提高学校安全工作管理水平和应急能力。

深入开展学校治安综合治理和学校周边环境专项整治活动,做好学校消防的管理工作。

四、培训方式和方法

校本培训采取多元培训的办法,通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育培训等模式开展适合本校实际的校本培训。

教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同,决定了校本培训的形式和内容也不同。

按照自主、开放的原则,运用课题带动法,充分体现人人都是培训者,处处都是培训地,刻刻都是培训时的特点,主要采取以下三种方式。

（一）基于网络的开放的培训方式。

利用网络资源,鼓励教师积极从网上寻求学习资源,促进教师自主学习。

（二）基于校园的培训方式。

以课例、实验、研讨、观摩、交流等形式,积极探索，倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师实践中反思、研究、进步、提高。

采用三级培训机制:

1.校级培训:

学校经过调查了解,根据教师普遍性实际需要,组织开展全校性的校本培训活动。

2.教研组培训:

根据各教研组特点,开展与各教研组专业紧密关联的学习内容。

3.自我培训:

老师根据自己发展需要,为自己设计个性化的培训方案,自己学习提高。

全体教师要正确认识到专业发展延伸的重大意义,紧紧围绕教育局培训要求，结合学校工作实际及个人业务需要，要将想法落实到实际的行动中来,为切实提高教师的专业水平与综合能力而努力。

黄泥湾乡程家川中心小学

二○一三年二月

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