高一语文上学期期末考试新人教版 第63套.docx
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高一语文上学期期末考试新人教版第63套
浙江省温州中学2013-2014学年上学期高一期末考试（语文）一、基础与运用（每小题2分，共22分）
1．下列各项加点字读音完全正确的一项是（）
A．惬（qiè）意烜（xuǎn）赫悄然（qiāo）戛（jiá）然而止
B．邂逅（jiè）饕（tāo）客亘（gèng）古鳞次栉（zhì）比
C．蛰伏（zhé）气氛（fèn）应酬（yìng）锱铢必较（zhī）
D.祈祷（qí）攻讦（jié）载（zài）体一丘之貉（hé）
2．下列各项中没有错别字的一项是（）
A．熨帖跌宕无耻谰言趋之如鹜
B．欠收禁锢口诛笔伐计日成功
C．倾刻沦陷病入膏肓变幻莫测
D．潸然编篡世外桃园一筹莫展
3．下列各项中加点成语运用不恰当的一项是（）
A．我们捐出的这点财物对灾区人民来说虽然只是杯水车薪，但它表达了我们的一份心意。
B．雁荡山的几个景点可以说是各有千秋，当然，要说印象最深刻的，还是大龙湫，高崖飞瀑，如白龙吸水，真是巧夺天工。
C．每日到局只要把照例的公事办完，立刻回公馆吃饭，一到下午，便一个人安步当车，出门逍遥自在去了。
D．装饰在屋脊上的脊龙，原来缺角少须，那四只龙爪干枯得有如鸡爪，经他一革新，竟变成栩栩如生的蛟龙。
4．下列各项中没有语病、句意明确的一句是（）
A．日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。
B．为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客，近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。
C．如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法。
D．百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出了许多高水平的学术新著。
5．下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）
A．思厥先祖父B．江山如画，一时多少豪杰
C．下而从六国破亡之故事D．一日之内，一宫之间，而气候不齐
6．下列各项中，与例句加点字活用现象一致的是（）
例句：
能守其土，义不赂秦
A．廊腰缦回，檐牙高啄
B．日与其徒上高山
C．朝歌夜弦，为秦宫人
D．盖失强援，不能独完
7．对下列各句按照特殊句式类型进行归类，正确的一项是（）
①以为凡是州之山水有异态者②戍卒叫，函谷举③一人之心，千万人之心也④至丹以荆卿为计⑤斯用兵之效也⑥居是州，恒惴栗⑦为国者无使为积威之所劫也⑧使负栋之柱，多于南亩之农夫
A．①/②⑦/③⑤/④⑥/⑧
B．①③/②⑦/④⑧/⑤⑥
C．①/②④/③⑤⑥/⑦/⑧
D．①③/②⑦/④⑤⑥/⑧
8．下列各项文学常识的表述有错误的一项是（）
A．柳宗元，字子厚，河东解人，世称柳河东。
与韩愈共同倡导古文运动。
《始得西山宴游记》是他继“永州八记”之后的又一佳作。
B．苏洵，字明允，眉州眉山人，北宋散文家，有《嘉祐集》传世。
与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”。
C．欧·亨利，美国作家，作品有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》等，与法国莫泊桑、俄国契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
D．海因里希·伯尔，德国作家，1972年诺贝尔文学奖获得者。
作品有《火车正点》《丧失了名誉的卡塔琳娜·勃罗姆》等。
9．下列对课文的解读不恰当的一项是（）
A．《我与地坛》（节选）的两部分，从主题思想上看，是浑然一体的：
地坛使“我”平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使“我”看到了生存的意义，让作者在“怎样活”这个问题上有了深切的感悟。
B．《最后的常春藤叶》中，苏艾是琼珊的朋友，是与琼珊有着更为相似的现实困境的人，是一个乐观而又勇于面对苦难的人，情节安排上，如果由她来画最后那片叶子，则更合情合理。
C．《流浪人，你若到斯巴……》通过一个伤兵的所见所感，真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，以及被战争败坏了的整个年轻一代的无可奈何。
D．《六国论》中，作者除了运用对比论证、引用论证、假设论证等论证方法外，还使用形象描述的方法。
如写先人创业的艰难过程，用“暴霜露，斩荆棘”。
10．下列对课文语句的理解有误的一项是（）
A．“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
”——这句话将“我”的“车辙”和母亲的“脚印”联系在一起，说明“我”在地坛心灵求索的过程中时时刻刻都有母亲的脚印，母亲对“我”的爱早已像空气一样弥漫在地坛上空，弥漫在“我的”的周围了。
B．“一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。
”——用了拟人化的手法和幽默风趣的语言描述出肺炎侵袭之凶残，在调侃中表达了对人生无奈的某种认同。
C．“多么令人宽慰，令人惬意的炮声，深沉而又粗犷，如同柔和而近于优雅的管风琴声，我的名字后面将写着：
‘由学校上战场，为……而阵亡。
’”——这样的心理描写表现出这名伤兵思想观念的转变，已经由上战场的心甘情愿，转为对战争本身的反思，并为自己竟为纳粹而受伤感到悲哀。
D．明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
——这里使用排比、比喻、夸张等修辞手法，分别从妆镜、头发、化妆品、香料四个方面，渲染美女之多、生活之奢，以此极写秦始皇骄奢淫逸。
11.以下对《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》的解读，有误的一项是：
（）
A．《念》词将小乔嫁与周郎这一赤壁之战前十年的事，移至赤壁之战时，表现了英雄美人相得益彰。
“羽扇纶巾”，是儒将装扮，用形写出人物的神。
B．《永》词用刘义隆一典追述历史上的沉痛教训，表现出作者对韩侂胄之流轻举妄动必将误国的担忧。
C．事件描写方面，两首词都选择了重大历史事件，如奠定三国鼎立局面的赤壁之战，刘裕北伐中原等，以这些重大的历史事件做背景，为英雄驰骋战场提供了广阔的空间。
D．情感抒发方面，两首词都抒发了缅怀古代英雄以及渴望建功立业的豪情。
都借古讽今，表达对朝政昏庸的愤懑与不满。
二、古文阅读（共25分）
（一）（14分）
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：
“何为其然也？
”客曰：
“‘月明星稀，乌鹊南飞。
’此非曹孟德之诗乎？
西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”
苏子曰：
“客亦知夫水与月乎？
逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
”
客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
12．下列加点词解释有误的一项是（）（2分）
A．山川相缪（同“缭”，连结，盘绕）何为其然也（这样）
B．固一世之雄也（本来）挟飞仙以遨游（持，带。
这里意为偕同）
C．而卒莫消长也（终究）则天地曾不能以一瞬（曾经）
D．方其破荆州（当）杯盘狼籍（凌乱的样子）
13．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（）（2分）
A．哀吾生之须臾不知东方之既白
B．而今安在哉耳得之而为声
C．知不可乎骤得相与枕藉乎舟中
D．此非孟德之困于周郎者乎托遗响于悲风
14．下列各句特殊句式类型与例句相同的一项是（）（2分）
例句：
何为其然也
A．此非曹孟德之诗乎B．客有吹洞箫者
C．游于赤壁之下D．而又何羡乎
15．下列对这几段文字的解读有误的一项是（）（2分）
A．“客”举曹操之例，表述英雄人物不能与天地共存，并发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的深切感慨。
这些感慨为下文苏子心志的表白作了铺垫。
B．选文第二段中，作者借用江水、明月这些自然意象，阐述事物皆具“变”与“不变”的二重性。
C．作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、顺应自然、乐观旷达的情怀。
D．结尾“不知东方之既白”体现了作者“悟透而喜，物我两忘”的精神状态，“相与枕藉乎舟中”看似洒脱，实则暗示作者心中仍存有那挥之不去的烦闷心理。
16．翻译划线句子（6分）
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿（3分）
（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
（3分）
（二）（11分）
王戎，字濬冲，琅邪临沂人也。
父浑，凉州刺史。
戎年六、七岁，于宣武场观戏，猛兽在槛中虓①吼震地，众皆奔走，戎独立不动，神色自若。
魏明帝于阁上见而奇之。
又尝与群儿嬉于道侧，见李树多实，等辈竞趣之，戎独不往。
或问其故，戎曰：
“树在道边而多子，必苦李也。
”取之信然。
戎在职（任侍中时）虽无殊能，而庶绩修理。
后迁光禄勋、吏部尚书，以母忧去职。
性至孝，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。
时和峤②亦居父丧，以礼法自持，量米而食，哀毁不逾于戎。
帝谓刘毅曰：
“和峤毁顿过礼，使人忧之。
”毅曰：
“峤虽寝苫食粥，乃生孝耳。
至于王戎，所谓死孝，陛下当先忧之。
”戎先有吐疾，居丧增甚。
帝遣医疗之，并赐药物，又断宾客。
永兴二年，薨于郏县，时年七十二。
（节选自《晋书•王戎传》）
【注】①虓（xiāo），怒吼。
②和峤：
西晋大臣
17．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A．等辈竞趣之，戎独不往趣：
争着去
B．树在道边而多子，必苦李也 必：
一定
C．以母忧去职 去：
离开
D．而容貌毁悴，杖然后起。
杖：
拐杖
18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）
A．树在道边而多子，必苦李也 B．或问其故
其隙也，则施施而行 或曰：
“六国互丧，率赂秦耶？
”
C．帝遣医疗之 D．又尝与群儿嬉于道侧
杳不知其所之也 与嬴而不助五国也
19．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．王戎幼年时与众不同，同伴争着摘李子，只有他不去。
他认为树在路边而果实却多必是苦李。
B．王戎任职虽然没有特殊才能，但治理有方。
后来升任光禄勋、吏部尚书。
C．王戎不拘礼法，在母亲去世后仍然饮酒吃肉，经常下棋娱乐，以致容貌憔悴。
皇帝深知他是哀伤过度，为此担忧，派医生为他治疗。
D．刘毅认为和峤虽然睡草席吃稀饭，但不过是生孝。
至于王戎，那是死孝，陛下该先为王戎担忧。
20．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）众皆奔走，戎独立不动，神色自若。
（2分）
（2）时和峤亦居父丧，以礼法自持，量米而食，哀毁不逾于戎。
（3分）
三、现代文阅读（11分）
阅读下文，完成21－24题。
文化的梅岭
徐怀谦
（1）我是嗅着历史深处透出的一缕梅花香，循着苏东坡、文天祥、戚继光、汤显祖等人的足迹，谛听着驿道上“嚼嚼”的马蹄声来到这里的。
（2）梅岭，这座横亘于江西、广东两省的重要关隘，这条沟通长江、珠江两大水系的古驿道，这段“海上丝绸之路”上的唯一旱路，这个承载过多少繁华，多少无奈，多少血泪，多少次令我魂牵梦绕的地方，就这样开开朗朗，无遮无拦地走到了我的面前。
（3）我不无激动地打量着她，发现她比我预想的要青春、靓丽得多。
曾经以为这座令无数流放官员失魂落魄的梅关，一定是荒山秃岭、荆棘丛生；曾经以为这条通往岭南瘴疠之地的古驿道，一定狭窄陡峭、凹凸不平。
然而并不，这里环境幽静，古木参天，绿意葱茏，枝叶密得连阳光都难得渗下来；驿道宽阔达四米半，远比我在云南盐津豆沙关看到的“五尺道”要宽阔、平坦得多。
唐代以前，这里只有羊肠小道可供人行，唐开元年间，时任宰相的广东韶关人张九龄奉旨开辟此驿道，路开通后，“坦坦而方五轨”，大大方便了南来北往的车马；到了明清时期，这里更是呈现出一派“商贾如云，货物如雨，万足践履，冬无寒土”的繁荣景象。
（4）很显然，梅岭古驿道是为了发展经济而开通的。
谁也没有想到，在这条古驿道上，除了活跃着大批商贾的身影之外，还走来了一个个被贬岭南的官员，而由于这些官员大多是文人或儒将，他们于此留下大量情真意切的诗作，从而形成了梅岭独特的贬官文化。
（5）宋哲宗绍圣元年（1094年）秋，惶恐滩上驶来一艘官船，船头立着一位头戴靛青斜角头巾、身穿玄色夹袍的老人，他就是58岁的苏东坡。
他的身旁是儿子苏过、侍妾朝云和两个老女仆。
刚刚从定州知州调任英州知州，又再贬为宁远节度副使，惠州安置，苏东坡就要远离中原，过梅岭，投身那蛮荒之地了。
小船在漩涡中艰难前行，东坡触景生情，吟诗一首：
“七千里外二毛人，十八滩头一叶身。
山忆喜欢劳远梦，地名惶恐泣孤臣。
长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞。
便合与官充水手，此生何止略知津。
”看得出，老人的内心是郁闷、苍凉的。
（6）七年之后，苏东坡蒙宋徽宗开恩，奉诏内迁。
北归途中，他又一次登梅岭，穿行在古驿道上。
在山头的一家村店休息时，一老翁问苏东坡的随从：
“官为谁?
”随从答：
“是苏尚书。
”老翁即走上前来，向东坡施礼，对他说：
“今日北归，是天佑善人也!
”东坡听了很受感动，把老翁视为知己，写了一首《赠岭上老人》，题于村头壁上。
诗云：
“鹤骨霜髯心已灰，青松合抱手亲栽。
问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回。
”是啊，苏东坡的红颜知己朝云就没有回来，而是永远留在了惠州!
（7）《宋史》载，宋代因罪贬岭南的知名官员有144名，多为全家南徙，能活着回老家去的确实不多，如“苏门四学士”之一的秦观，就是贬雷州后病死的。
（8）与苏东坡心境同样苍凉的还有明朝抗倭名将戚继光。
万历十一年二月，54岁的戚继光受张居正牵连，由蓟镇总兵贬为广东总兵。
那是一个清秋时节，他登上梅岭时，一弯明月挂在天际，他写下这样一首诗：
“五岭山头月半弯，照人千古去未还。
青鞋芒履途中味，白简红缨头上斑。
姻水情多鸥意惬，长林风静鸟声闲。
依稀已觉黄粱梦，却把梅关当玉关。
”戎马一生的他多么希望眼前的梅关是玉门关，他可以出关卫国，战死疆场!
然而，这是梅关，南下是无兵可练的广东。
（9）除了贬官文化，梅岭留给游客印象最深的就是梅文化了。
赤乌四年（公元241年），东吴大将陆凯奉命南征，过梅岭时，正值梅花怒放。
他立马于梅花丛中，回首北望，想起了陇头好友范晔，又正好碰上北去的驿使，便折下一枝梅交给驿使，并赋诗一首《赠范晔》：
“折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
”据考证，这是最早赞叹梅岭梅花的诗句，开创了梅岭梅文化的先河。
（10）梅是友谊的见证，更是美丽、刚强、高洁的象征。
宋代诗人张道洽《梅岭》诗，赞的是梅花的美丽：
“到处皆诗境，随时有物华。
应酬都不暇，一岭是梅花。
”何香凝老人1926年和1927年两度赴梅岭，咏梅赋诗，写的是梅花的品格：
“南国有高枝，先开岭上梅。
临风高挺立，不畏雪霜吹。
”
（11）据说梅岭最美的景致在冬天，踏雪寻梅才别有一番情趣。
我乐于赏梅，更乐于品赏这里的文化。
小小一座梅岭所负载的太过悠久太过深厚的文化，显然是需要慢慢行来，慢慢体悟，慢慢消化的。
梅香依旧在，何日可重来?
21．第（3）段，作者从和（两个空都必须用4个字回答）两个角度，描写梅岭关隘比预想的要青春、靓丽得多。
（2分）
22．第
（2）段，面对他眼前出现的梅岭，作者写道：
“就这样开开朗朗，无遮无拦地走到了我的面前。
”请简析这句话的表达效果。
（2分）
23．文中既已写了苏轼贬官的例子，又写了戚继光贬官的例子，两个例子看似重复，请分析作者为什么这样组织材料。
（3分）
24．文末，作者以“梅香依旧在，何日可重来”收笔，请分析作者这样写的用意。
（4分）
四、古诗阅读（5分）
阅读下面这首宋词，然后回答后面25-26题。
八声甘州寄参寥子
苏轼
有情风万里卷潮来，无情送潮归。
问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？
不用思量今古，俯仰昔人非。
谁似东坡老，白首忘机。
记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。
算诗人相得，如我与君稀。
约它年、东还海道，愿谢公①雅志莫相违。
西州路，不应回首，为我沾衣。
【注】①谢公：
即谢安，东晋名士、宰相，早年曾隐居东山。
25.“有情风万里卷潮来，无情送潮归”一句运用了何种修辞手法？
请分析其表达作用。
（2分）
26.下片蕴含了词人什么思想感情？
（3分）
五、古诗文默写（每空1分，共7分）
27.
（1）纵一苇之所如，。
（2），泣孤舟之嫠妇。
（3）盘盘焉，囷囷焉，，。
（4）后人哀之而不鉴之，。
（5）乱石穿空，，卷起千堆雪。
（6）可堪回首，佛狸祠下，。
六、作文（40分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
法国启蒙思想家蒙田说过：
“世界上存在着两种不同类型的无知：
粗浅的无知存在于知识之前，博学的无知存在于知识之后。
”
要求：
（1）必须符合文体要求；
（2）角度自选，立意自定；（3）题目自拟；（4）不得抄袭，不得套作。
温州中学2013学年第一学期期末考试
高一语文试卷答案
1.D。
A悄读qiǎoB邂读xiè亘读gènC氛读fēn锱读zī
2.A。
B欠改为歉成改为程C倾改为顷D篡改为“纂”园改为“源”
3.B。
巧夺天工：
精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
这里用以形容自然美景，不恰当。
4.D。
A．歧义，“极不负责任的”指的是“在野党”还是“财务大臣”，不明确。
B，成分残缺，应改为“缓解地铁线路载客的紧张状况”。
C，搭配不当，是“刻画……特征”不搭配，可将“刻画”改为“了解”。
5.B
6.C。
7.A定语后置句/被动句/判断句/省略句/状语后置句
8.A《始》为永州八记之首
9.B“更合情合理”错
10.C此句主要刻画出了人物的浑浑噩噩、愚昧无知，对战争缺乏正确认识。
体现出纳粹所灌输的军国主义思想，给青少年带来多么大的毒害。
11.D．“都借古讽今，表达对朝政昏庸的愤懑与不满”错
12.C.曾，竟、简直
13.A．都为取独B表转折/表承接C助词不译/在D被/在
14.D都是宾前A判断句B定语后置句C状语后置句
15.D两句不可割裂开来理解。
两句合在一起均体现了作者“悟透而喜，物我两忘”的精神状态
16．
（1）何况我和您在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾做伴，与麋鹿交友。
（2）这是大自然无穷无尽的宝藏，是我和您可以共同享用的东西。
17.D杖，名作动，拄着拐杖
18.B都是“有的人”的意思A转折/修饰C代词，代王戎/动词，往，到D介词跟、同/动词，结交，亲附
19.C“经常下棋娱乐，以致容貌憔悴”“皇帝深知他是哀伤过度”错
20.
（1）众人都吓跑了，王戎一个人站在那里不动，神色镇定
（2）当时和峤也在为父亲服丧，用礼法约束自己，吃饭限量，但哀伤消瘦没有超过王戎。
21.（2分） 环境幽静 驿道宽阔
22.（2分） 作者以拟人手法，表现出他见到魂牵梦绕的梅岭的欣喜与激动。
23.（3分）① 因为苏轼和戚继光是两个朝代的人，选用不同朝代的例子表现贬官文化历史长久；
②因为苏轼是文官，戚继光是武将，选用不同身份的官员表现贬官文化涉及的对象广泛。
24.（4分）①以“梅香依旧在，何日可重来”收笔，在结构上呼应了前文，使文章首尾衔接，浑然一体；
② 以“梅香依旧在，何日可重来”收笔，在情感上表达了作者对梅岭深厚的文化的关注、热爱，想进一步地体悟、消化；
③使文章言有尽而意无穷。
25.拟人。
生动形象地写出了物象变化快的特征，表现诗人对世事沧桑变化的感慨和对友人的依依惜别之情。
或：
比喻。
以潮涨潮落喻人世的聚散离合，表现诗人对世事沧桑变化的感慨和对友人的依依惜别之情。
26.表达了对与参寥子在杭州的交游生活回忆和留恋之情，对友情的珍惜，以及离别之际对参寥的劝慰和自我安慰之情，表达了自己归隐超脱的心志和对来年再聚的期待之情。
27.（每空1分，共7分）
（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（3）盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。
（4）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（5）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
（6）可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
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