《产品造型设计基础》教案.docx
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《产品造型设计基础》教案
南昌理工学院
教案
2017～2018学年第一学期
系（院、部）
机电工程学院
教研室（实验室）
工业设计
课程名称
造型设计基础
授课班级
15工业设计1班
主讲教师
段骏平
职称
使用教材
《工业产品造型设计》邬烈炎编著
南昌理工学院教务处制
教案（首页）
课程
名称
造型设计基础
课程编号
020*******
总计：
32学时
讲课：
16学时
实践：
16学时
上机学时
学分
2
类别
必修课（√）选修课（）理论课（）实验课（）
任课
教师
段骏平
职称
授课
对象
专业班级：
15工业设计1班共1个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
教材：
《工业产品造型设计》邬烈炎编著，合肥工业大学出版社出版
参考资料：
《工业产品造型设计》陈振邦主编，机械工业出版社
教学
目的
要求
本课程通过学习工业产品造型设计的任务与原则，将产品形态设计、产品造型的美学法则、产品色彩设计的基本理论、与工业产品造型设计有关的人机工程学知识、产品造型设计的表现技法和主要程序等知识融会贯通，掌握工业产品造型设计的基础理论和方法，探求人——机——环境相互协调的设计思想，学会一般工业产品造型的设计程序和方法，能与他人合作完成工业产品造型设计任务。
培养学生使用不同创意与表现方法完成造型设计的能力，通过具体制作实施完成造型设计的制作。
激发学生的学习欲望和探究精神，在学习过程中，学生既有独立思考，又有合作讨论，有意识、有目的地培养学生自主学习的良好习惯以及协作共进的团队精神。
本课程教学目的为拓宽学生的文化视野，启发学生的创造性思维，使学生了解工业产品造型设计的实际运作过程，了解造型设计的方法和流程，理解技术与艺术、设计与文化的相互关系，激发学生对工业产品造型设计的兴趣；培养学生自觉的设计意识，提高视觉审美能力，使学生具备工业产品的造型设计的基础能力。
教学
重点
难点
重点：
1、了解工业产品造型设计的发展历史、任务和原则。
2、明确工业产品形态设计的基本理论和方法。
3、了解人机工程学的基本理论及其在造型设计中的应用。
4、明确造型设计的表现技法和程序。
5、掌握正确的设计审美，善于观察，掌握一定的造型设计能力。
难点：
学生全面了解技术与艺术、设计与审美文化的相互关系，拓宽学生视野，改善知识结构，培养学生的创新能力，使学生能实践操作与本理论专业的知识有机地结合起来。
造型设计基础课程教案
授课时间
第1周周四第3、4节
课次
1
授课方式
（请打√）
理论课讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
2
授课题目（教学章、节或主题）：
第一章：
工业产品造型设计概论
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
1、了解设计、工业设计与产品设计的概念
2、熟悉造型设计的特征与意义；
3、掌握造型设计的正确审美，能够区分设计的优劣
教学重点及难点：
重点：
工业产品造型设计的概念学习，造型的特征与意义
难点：
提升学生的艺术审美能力和创新能力
教学基本内容
方法及手段
导入部分：
通过一些生活中的图片把学生带到“造型设计”这个话题上来，设计为地球上一切有生命的东西而存在。
产品设计无处不在，它包容了人的双手创造出来的所有物品。
导出所要讲述的新课：
工业产品造型设计。
（5min）
一、本学期课程安排，本课程对专业学习的重要性（15min）
二、新授（70min）
1、什么是工业设计？
什么是产品设计？
广义：
1970年，由国际工业设计协会（ICSID）定义——工业设计，是一种根据产业状况以决定制作物品之适应特质的创造活动。
狭义：
1980年，由国际工业设计协会联合会定义——对批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术、经验及视觉感受，赋予产品以材料、结构、形态、色彩、表面加工以及修饰以新的质量和性能。
2、工业产品的特征
实用性是指工业产品适宜人们的使用，并必须具备完整完善的功能，不仅体现为技术功能和工艺性能，而且包括产品的物质功能和精神功能的满足。
只有正确协调了人与产品的关系，研究和解决了产品功能和形式相对人的各种关系的最优化，才能使人更准确、快速、有效、舒适的使用产品。
科学性特征体现先进加工工艺手段的工艺美，反映大工业自动化生产及科学性的严格和精确美，标志力学、材料学、机构学新成就的结构美，在不牺牲使用者和生产者利益的前提下，努力降低产品成本创造最高的附加值。
艺术性特征是指产品的造型美观，应用美学法则创造具有形体美、色彩
案例讲解
多媒体讲解
让学生思考
续（）
教学基本内容
方法及手段
美、材料美和符合时代审美观念的新颖产品，体现人、产品与环境的整体和谐美。
3、工业产品造型设计的基本原理
系统化原理：
设计产品就是“人——产品——环境”这样一个系统化的关系
生活原点原理：
生活中的形态就是设计元素、生活中的需要就能引发设计、生活中的不方便就是改造点
人性化原理：
现代产品设计理念——以人为设计的中心
创新原理：
特殊的创意和想法
技术美学原理：
技术美学把功能、结构、形式这三个概念统一成整体，追求功能美和形式美，以达到使用和观赏两方面的审美需求。
综合信息原理：
从信息角度看，工业设计过程是综合各种已有的信息，创造新的信息的过程。
综合就是创新。
视觉传达设计原理：
视觉传达设计是指借助视觉符号传达信息的设计
空间环境与室内设计原理
逐一举例分析说明
4、造型的特征与意义
造型是指创造出的物体形象；而形象是指能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态，既包含了事物的模样、形状等，又蕴含有姿态情状的概念。
由此，造型是指创造物体“外形”与“神态”的活动。
信息性
产品造型具有传达信息的属性。
其作为传达产品信息的主要途径，除了体现产品的直观形态外，还能使产品内在品质（包括构成元素、工作原理、构造技术等）以及非物质品质（设计构思、审美、文化等）浮现在外，正是通过这种外在表现使人感知并产生知觉与心理上的不同感受。
从—定意义上说，产品造型是产品与人交流的通道与桥梁，是产品通过人的感知系统（视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉）获得认同与共鸣的主要渠道。
功能性
产品的造型是为产品实现一定的功能目的所采取的形态结构或方式，是特定功能的实体体现。
换句话说，产品造型是为产品功能的实现所服务的，它必须体现产品的功能，并且有助于产品功能的发挥。
也就是说，产品的功能是决定产品造型的主要因素。
早在20世纪20年代，为了适应现代化的工业生产，现代主义就提出“形式追随功能”的口号。
当然，当前“功能”概念的外延与内涵都发生了演变，已不仅仅局限于产品的实用性或者使用性，还包括审美功能、文化功能、心理功能等等。
多媒体讲解
案例分析
续（）
教学基本内容
方法及手段
创造性
创造是人类的本质特征，是在人的需求的基础上产生的必然活动。
如果"把具有目的、由人类创造出来的所有实体都可以称为产品设计'’，那么，由此引发的造物活动也就成为早期的产品造型设计。
需求是个性能动性的源泉。
而按照人类需求层次的变化，造型设计也就成为体现功能、舒适、人性化，符合人的消费心理、文化以及社会性的最佳载体。
识别性
识别是指辨别、辨认。
全球化的市场把企业集中到一起，他们各自持有的产品具有相似的外观、功能和价位，并且针对着几乎相同的市场与客户群，因此识别性就显得尤为重要。
而在设计中，设计师赋予同一企业的不同产品以相似甚至相同的符号化造型特征，使产品形象具有"家族性”因素已经成为当前设计行业从业者的必备理念。
在未来的市场竞争中，产品造型的识别性将成为市场竞争的利器和企业生存的护身符。
具体来说就是企业为了塑造其形象，通过产品识别设计，将终端产品予以具象化、规范化和系统化，并通过整合性宣传形成自己的特征与风格，使公众对产品及其品牌产生一致的认同感和价值观。
5、工业产品造型设计的原则
创新原则
美观原则
可行原则
合理原则
适用原则
可靠原则
经济原则
逐一举例分析说明
多媒体讲解
案例分析
作业和思考题：
P19课后习题
课后小结：
让学生在生活中培养良好的设计眼光，发现好的或者不好的设计。
在掌握理论知识的基础上，进行产品的设计。
造型设计基础课程教案
授课时间
第2周周四第3、4节
课次
1
授课方式
（请打√）
理论课讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
2
授课题目（教学章、节或主题）：
第二章：
产品造型设计演变
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
1、了解产品造型设计演变的历史；
2、熟悉演变过程中所出现的不同设计运动与风格的概念；
3、掌握造型设计的正确审美，能够区分设计的优劣
教学重点及难点：
重点：
演变中每个阶段的特征与影响
难点：
现代主义与后现代主义
教学基本内容
方法及手段
导入部分：
通过一些不同时期的产品设计的图片把学生带到“产品造型演变”这个话题上来，产品设计的发展，不仅是现代科技、艺术与经济、文化相互的融合，也是人类现代文明的发展，不但记载了现代社会的发展过程，同时也反映了人类造物手段的进步，下面，我们以最具代表性的上世纪百年设计风格演变史为例，简述产品造型在不同时期的风貌。
导出所要讲述的新课：
产品造型设计演变。
（5min）
二、新授（85min）
工艺美术运动
背景：
19世纪初期，欧洲各国的工业革命都先后完成（中国没有发生工业革命）。
大批的工业产品被投放到市场上，但设计却远远落在后面。
这时的产品出现了两种倾向，社会精英使用精美的手工艺品，平民百姓使用粗劣的工业品，这样一来就有人看不起工业产品，仇视机械生产。
特点：
1、强调手工艺，反对机械化。
2、提倡中世纪风格。
3、吸收东方元素。
4、崇尚自然风格。
19世纪末，威廉.莫里斯及其追随者掀起了工艺美术运动（ArtsandCraftsMovement）。
该运动的主要特点是忠实自然，采用自然材料以及注重材料自身的设计。
其装饰风格简洁朴实，设计图案优雅、恬静，但又极富有生机和装饰美感。
设计范围包括了家具、染织、室内装饰和金属制品等。
案例讲解
多媒体讲解
案例分析
续（）
教学基本内容
方法及手段
新艺术运动
新艺术（ArtNouveau）运动发端于19世纪80年代，在1900年达到高峰，是继英国工艺美术运动之后在欧洲兴起的又一重要设计运动。
其名称于1895年源自于巴黎的新艺术美术馆。
并新艺术运动是欧洲古典艺术向现代主义运动的过渡阶段，一方面，它力图打破承袭传统形式的所谓历史风格，探索新的艺术方向；另一方面，它又抵制西方艺术中的自然主义趋势，强调追求自然的本质而不是细枝末节。
新艺术运动的拥护者们崇尚蕴含于自然之中的生命活力，并力求将它体现于自己的创造之中。
因此其中也涌现出了一大批仿生艺术设计的精品。
比如有的作品中采用的夸张的、蜿蜒交织的有机线形图案纹样，就是一种藤蔓植物形态的模仿，其弯曲生长的形态，体现出一种生命蓬勃向上的活力。
装饰艺术运动
装饰艺术运动是在20世纪20到30年代在法国、美国和英国等国开展的一次风格非常特殊的设计运动。
“装饰艺术”不是一种统一的设计风格，它是装饰运动在20世纪初最后的一次尝试，它拥有手工艺和工业化的双重特点。
结合了因工业文化所兴起的机械美学，以较机械式的、几何的、纯装饰的线条来表现，如扇形
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