写话教案模板6篇.docx
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写话教案模板6篇
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写话教案模板6篇
写话教案篇1
一、教学目标:
1、在感知春天的基础上,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。
2、结合生活展开想象,练习说话。
突出对春天的一些现象“新发现”。
3、能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。
二、教学重点:
按从上到下的顺序写出画面内容。
三、教学难点:
能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
四、课前准备:
教师:
歌曲《春天在哪里》、课件。
学生:
走进大自然去观察春天的景色。
五、教学过程:
(一)、情境导入走进春天,揭示课题
1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈,进入情境。
2、口语表达
3、从《春天在哪里》这首歌中,你知道春天在哪里?
把听明白地告诉同伴。
(二)、回顾春景,感受春天
1、小朋友们,春天已经悄悄地来到了我们身边,那么大自然有什么变化呢?
2、今天,老师要带小朋友们一起去郊外春游,一起欣赏一下春天的美景,高兴吗?
(出示春景的各种图片)
(三)、整体观察
师:
小朋友,春天的景色美吗?
你觉得哪儿美呢?
随意点3-5学生说一说。
师:
色彩鲜艳的春景图,谁能用一句话来夸一夸春天的美呢?
师:
刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。
它美在哪儿,需要我们具体说说,我们先来仔细地看图。
(板书:
有顺序地看)一般咱们的观察顺序是什么?
(从上到下、先景后人)
师:
谁来按顺序说一说,图上有哪些景物?
预设:
天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师:
图上景物较多,咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。
谁再来说说你准备写些什么?
总结:
燕子柳树桃花草地小花小朋友
(四)、看图说话
师:
咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。
写话教案篇2
教学目标:
1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。
2.根据具体的情境,先说后写。
教学重点:
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计:
一.谈话导入,激发兴趣。
师:
这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信心写好吗?
写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1.(课件)出示图片:
师:
请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语?
生:
学生观察后,说一说想到的词语。
师:
同学们积累的词语真多!
你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师:
在写话之前,我们要了解写话的要求。
出示写话要求:
仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?
有哪些人物?
他们在干什么?
想一想他们会说什么?
请用几句话把图上意思连起来写一写。
生:
学生读一读,并说一说有什么要求。
师:
在黑板上板书:
时间、地点、人物、事情、想像。
师:
在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。
(一)指导观察图画。
师:
我们的观察顺序是:
整体——部分——整体。
1师:
观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?
请你把它写在练习本上。
2师:
看了图画,你知道图上画的是什么时间?
谁想出哪些表示时间的词语,说一说。
3师:
图画画的是什么地方?
请你说出表示地点的词语。
4师:
图上有哪些人物?
给他们起个名字。
5师:
图上小白兔发生了什么事情?
(二)指导写话。
师:
下面我们进行写话训练
师:
出示例句:
1有一天,在()里,()在()。
生:
学生学说句子。
2师:
出示例句:
突然,(),气球被(),小白兔()地哭起来。
生:
学生学说句子。
师:
对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗?
生:
学生说完整的几句话。
师:
出示例文,学习写完整的几句话。
小兔的气球
星期天,蓝天上飘着朵朵白云,太阳公公笑眯眯地望着大地。
小兔拿着气球,蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然,一阵风呼呼地吹过,把小白兔心爱的气球吹走了,气球越飞越高,小白兔伤心地哇哇大哭起来。
这时,小鸟红红听到哭声,飞过来问:
“小白兔,你为什么哭得这么伤心呀?
”小白兔说:
“我心爱的气球被风爷爷吹走了!
”红红说:
“别哭了,我去帮你追回来。
”说完,她就往高空飞去追小兔的气球。
不一会儿,小鸟就衔着气球飞了回来。
小白兔一看,高兴地跳起来说:
“这就是我的气球!
谢谢你,小鸟!
”小鸟说:
“不用谢,以后可要小心点,再见!
”
师:
让我们一起读例文。
生:
齐读。
师:
写完整一段话,要注意交代清楚什么?
生:
看板书说一说。
(时间、地点、人物、事情)
四、学生看图写话。
1、写话。
师:
出示图片,我们开始写话。
生:
写话。
师:
师巡视,并指个别指导。
2.指名读一读写的话。
师:
谁愿意读自己写的一段话?
生:
读话。
师:
写得真好!
(只要能写出几句话就可以表扬。
)
五、小结。
师:
这节课同学们可认真啦!
学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。
生:
看板书说一说。
师:
同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。
写话教案篇3
教学目标:
1、仔细观察图画,按一定的顺序说出画面内容,并能把自己观察到的景物写下来。
2、激发对生活,对大自然的热爱之情。
教学重点:
学会有顺序地观察图画。
教学难点:
写出春天景物的特点。
教学准备:
教学挂图、布置学生课前寻找春天,用自己喜欢的方式记录下来。
教学过程:
(一)谈话激趣,引入情境
1、教师提问:
春天悄悄地来到了我们身边,同学们,你们在生活中找到春天了吗?
春天在哪里?
2、学生自由展示课前记录的春天,描述内容。
(记录方式可以是照片、图画、日记、标本等)
3、同学们,老师这儿也有一幅春天的图画,请同学们看看,图画上有哪些美丽的景物?
(二)指导观察,口述春景
1、指导学生按一定的顺序观察图画。
请大家仔细想想,我们应该用什么顺序来观察这幅图画呢?
2、选择合适的观察顺序,找出不同的景物,并板书。
按从下至上的顺序,板书
小河里:
小鱼
小河边:
花、草、树
河岸上:
小朋友
树上:
黄莺
天空中:
小燕子、风筝
也可按从上至下的顺序。
3、指名任选一处景物用一两句话说清楚,师生共同评议并补充。
4、小组合作互动,描述画面内容。
5、小组选派代表描述画面春景,全班交流,比一比,谁说得最好。
(老师相机指导)
(三)整理思路,描写春景
1、刚才同学们观察得很细致,说得出十分生动,那么能不能把你说的写下来呢?
可以不按课本上的起始句来写。
2、讨论:
在写的时候要注意什么?
3、教师小结:
开头要空两格,按顺序把每一句话写清楚,字要写端正,标点符号要占一个格子。
4、学生写作,教师巡视。
(四)展评优作,课堂总结
板书设计:
小河里:
小鱼
小河边:
花、草、树
河岸上:
小朋友
树上:
黄莺
天空中:
小燕子、风筝
写话教案篇4
教学目标:
1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点,说己喜欢的理由。
2、做文明听众,不乱打断同学,可以适时补充自己的看法。
3、培养热爱小动物的情感。
教学重点:
1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点,说己喜欢的理由。
2、培养热爱小动物的情感。
教学难点:
做文明听众,不乱打断同学,可以适时补充自己的看法。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、谈话导入
大家喜欢小动物吗?
如果现在你可以养一只小动物,你想养一只什么小动物呢?
学生自由畅谈。
预设:
我想养一只小猫;我想养一只小狗……
播放音乐:
小花猫。
二、写话指导
1、确定你要写话的对象,进行说话练习。
2、说明自己养这只小动物的理由。
3、想一想:
自己最想养的小动物是什么?
它是什么样子的呢?
4、说明自己想养它的理由,比如:
外形可爱、动作敏捷、对人友好……
三、小组交流
1、开展说话:
你为什么要养这只小动物呢?
2、小组交流,出示小组交流的要求:
(1)小组成员轮流讲,先想好内容再讲。
(2)讲的时候要清楚。
3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由,比一比谁的理由充足。
预设:
小花猫可以抓老鼠。
柯基犬长相可爱。
鹦鹉鸟会学人说话。
四、课堂写话
1、小组交流后,将语言转换成文字写下来,注意时间安排哦。
2、写话的时候要介绍动物的特点,还要有条理地写己的理由。
五、写话展示
1、每组推荐一个代表上台展示,展示要求:
(1)声音洪亮普通话。
(2)吐字清楚要生动。
(3)小动物特点说分明。
2、做文明听众。
(1)没听清楚的可以提问,但必须等同学说完。
(2)同学可以进行补充,但必须要等同学说完。
(3)提问题时要把话讲清楚,并且要有礼貌。
3、把自己写在格子纸上的话看,比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。
4、展示最优秀写话。
5、试着把自己写的小动物画出来。
六、课堂
小动物是我们的朋友,我们共同生活在同一个蓝天下。
我们要爱护小动物,保护它们,做它们的好朋友。
(播放音乐:
同在蓝天下。
)
写话教案篇5
教学目标:
1、通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。
2、在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,用一句完整的话表达出来,并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
3、启发学生结合生活展开想象,扩展图的内容,练习说话。
4、能看图写几句话。
教学重难点:
在认真观察的基础上,写几句完整连贯的话。
教学方法:
说一说,演一演等方法。
教学准备:
多媒体课件、铲子、桶等
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、谈话:
老师姓什么?
学生口答(木子李)。
老师会变魔术,给“李”字加一撇变成什么字?
学生答(季)。
一年几个季节?
(四个)每个季节什么特点?
学生轮流发言。
2、出示树木四季图片,学生根据图片说出春夏秋冬的'句子。
3、(过渡:
树木把大自然打扮的这么美丽,可是有人在破坏美丽的大自然。
是怎么回事?
一起看看这些照片。
)出示破坏树木有关图片,引导学生用学过的词语说句子,体会破坏环境的危害。
4、怎么让我们地球更美丽,大家有什么好办法?
(植树)那好,今天我们一起去郊外植树。
板书课题:
植树。
二、出示图片,指导观察。
(一)看一看,谁的眼睛亮
1、(出示植树图片)学生读要求:
图上画的是什么季节?
什么时间,什么地方?
都有谁?
他们在干什么?
想一想,展开想象,写一段通顺的话。
(指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。
)
2、图上画的是什么季节?
(春季)出示描写春天的词语:
(春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、万紫千红、和风细雨、鸟语花香、春风拂面、山清水秀)。
学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。
3、图上有哪些景物?
引导学生按一定的顺序观察,由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。
(二)演一演,谁的能力强
1、回忆学过的课文,(出示图片和课文)学生用文中的语言说说邓爷爷植树的经过。
请学生仿照课文的写法,说一说图中的人物是怎样植树的?
2、种植是有一定顺序的,我们来看看是怎样的顺序?
请学生上台演一演植树的经过。
(男生一组,女生一组,每组四人,进行比赛表演,看哪一组表演的好)表演过程中,教师不停地引导学生观察学生的动作和表情,并给与指导和点评。
3、对表演过程进行总结,要求学生用上(首先……接着……然后……最后……)表示先后顺序的词语来说一说图中人物植树的过程。
(三)想一想,谁的脑子灵
大家说得可真好!
除了看图画内容,仿课文写法,我们还得想图画上没画的内容,板书:
想(图上没画的)比如:
种完树后,他们的感觉如何?
会想些什么?
说些什么?
做些什么?
这时,小鸟飞来了会说些什么?
(同桌互说,再指名说)
(四)说一说,谁的小嘴巧
过渡语:
现在让我们共同来挑战难度,请你根据老师给你的提示,把整幅图连起来说一说,注意了,如果你还能在老师给出的提示中加上自己的想法,那一定更棒!
(学生分小组练习,推荐代表发言)
(五)写一写,谁是小作家
过渡语:
老师发现,小朋友不仅有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴巴。
老师想请小朋友认真思考,把刚才看到的、想到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?
a、提示写话要求:
1、为图画定一个题目,写在第一行中间;
2、开头空两格,正确使用标点符号。
3、书写工整,用词准确,句子通顺。
b、出示写话提纲:
1、整体感受(时间、天气、地点、事情、周围的景色,还有你想到当时的情况等)。
2、种树的过程(重点)
3、种树后的感受(会想些什么?
说些什么?
做些什么?
)
c、学生写作练习。
(六)读一读,谁的写话棒
请同学们把自己写的话读给自己听也可读给同桌或老师听,把读不通的句子改正过来,然后教师选择2至3篇优秀作品进行诵读。
(教师突出表扬“表达规范或者有个性表达”的学生)
三、总结看图写话方法
小朋友们,通过今天的看图写话练习,你学到了什么?
老师送大家一首《看图写话歌》。
看图写话并不难,仔细观察放眼前。
一看环境和人物,二看动作和表情。
一丝一毫看得准,融入生活来想象。
原因经过加结果,事情过程才完成。
口头说通莫忘记,时间地点要说清。
心理想法和语言,二者一样不能丢。
记我看图写话歌,下笔流畅有神功。
最后希望同学们都像图中的小朋友一样爱护树木,保护环境,争做环保小卫士,使我们的家园到处都是春天!
写话教案篇6
【设计理念】
1、语文新课标的总目标中写道:
在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。
语文课标中对二年级的写话要求:
对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物。
口语交际目标:
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,
有表达的自信心。
2、培养良好的口语交际能力是发展学生智力的强有力的手段。
因为语言的准确性体现了思维的敏捷性和周密性,语言的条理性体现了思维的明确性和连贯性,语言的流畅性体现了思维的逻辑性和严谨性,语言的生动性体现了思维的灵活性和形象化。
【教学目标】
1、启发学生想象,训练学生勤于想象,乐于想象。
2、口头表达要求仪态大方,口齿清楚,语言完整。
书面表达要求怎么说就怎么写,写出自己的特点。
3、学习倾听,吸收别人的长处。
【教学重点】
敢于大胆想象,并有自己独特的想象内容,口头表达清楚完整。
【教学难点】
每个学生想象出自己独特的内容。
【教学过程】
一、激发好胜心,揭示课题。
1、电视台用一个简单的图形在幼儿园、小学、中学和大学做了一个实验,实验的结果,幼儿园的小朋友和小学生最让人满意。
今天我代表电视台的记者来采访你们,你们做云外的形象大使,能给云外的老师一个惊喜,给全国的电视观众一个满意的答案吗?
2、好,让我们一起大胆想象,快乐表达吧!
二、看图想象说话。
1、当你看到这一个圆,你想到了什么?
思考一分钟,用一句完整的话说出来。
(板书:
语言完整)
2、你想象的这个东西旁边有一些什么?
或者你想起了与这个东西相关的小故事吗?
请思考两分钟,想好后举手说吧!
起来说话时做到:
第一,声音洪亮,第二,仪态大方第三,口齿清楚。
(板书)
小结:
孩子们的想象大胆神奇,仪态大方,口齿清楚,语言形象生动,你们不仅能代表云外,还能代表中国去证明中国的孩子想象力是多么丰富,未来的发明家中一定有你们的名字。
为了奖励你们,我还带来了一个非常有趣的故事。
请听!
三、听故事,续故事。
1、播放故事的前半部分。
长着蓝翅膀的老师
小雏菊幼儿园里来了个会飞的老师。
园长奶奶急坏了。
幼儿园已经够乱的了,小家伙们满地爬,桌子椅子四处跑,再来一个长翅膀的老师,怎么办?
孩子们可高兴了。
他们不吵不闹,睁大眼睛奇怪地看着新老师,一对蓝翅膀叠放在她的背上呢!
“你们喜欢我的翅膀吗?
”
老师说着,慢慢地张开那对天蓝色的翅膀。
翅膀轻轻地扇起一阵温柔的风,教室里一下子就充满了透明的五色。
“真美呀!
”孩子们说。
“你们想飞吗?
”老师问。
“想啊。
可是我们没有翅膀呀!
”
“所有的孩子都是有翅膀的,只要想飞就能飞。
”老师说。
“真的吗?
”
“真的!
飞吧,飞吧!
”
孩子们背上果然扑扇着五颜六色的翅膀,一个接一个紧跟着蓝翅膀老师,飞出了教室,飞向
2、续编故事。
(1)
让我们一起跟着蓝翅膀(板书课题:
蓝翅膀)的老师自由地飞翔吧,我们飞到了哪里?
看到什么?
听到了什么?
或者我们干了些什么事?
你都可以想象,请思考两分钟。
(2)站起来大声地说给自己听。
(3)抽生起来说。
指导评价说话。
(4)小组合作说成一首儿歌《飞》。
(5)推荐小组内的成员起来说,进行评价指导。
总结:
孩子们,你们的想象把老师带到了一个个美丽的地方,我看到了奇异的自然风光,也看到了你们美好的心灵;你们像一位位小诗人,让老师惊奇不已。
我多么希望你们能把刚才合作的成果写下来,向《新纪元》杂志投稿,我相信编辑一定会被你们的童心打动,让我们拿起笔,写下来吧!
四、我手写我心。
1、要求:
把刚才说的诗记录下来,也可以自己重新创作。
可以合作完成,也可以独立完成。
《飞》
我们飞到一棵大树上,为树爷爷唱了一支好听的歌,唱得树爷爷哈哈笑。
我们飞到
我们飞到
我们飞到
我们飞到
2、读一读自己写的儿歌。
总结:
孩子们,想象让我们感受了生活的美好,让我们创作了儿歌。
想象更奇妙的是我们看见鸟飞,想象自己能不能像鸟儿一样自由自在地飞翔,于是发明了飞机;我们看见鱼,想象自己能不能也像鱼儿一样遨游海底,于是有了船儿、潜水艇。
让我们带着蓝翅膀自由地飞翔吧,飞过高山,飞过沙漠,飞过大海,飞向天空,飞向我们的未来!
板书设计
蓝翅膀
(大胆)(快乐)语言完整声音洪亮
想象表达仪态大方口齿清楚