人教版二年级道德与法制下册教案.docx
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人教版二年级道德与法制下册教案
第1周第1—3课时
1挑战第一次
课题
1.了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦
教学与失败的教训。
目的2.体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
重点
勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心
难点
课型
新授课
教
具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
一、导入新课，激发兴趣
（播放歌曲《我相信》）师：
同学们，我
们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句
学
歌词“我相信我就是我，我相信明天”给
我们留下了深刻的印象。
是啊，人的一生
充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，
设
我们要做生活中勇于挑战的强者。
二、共同回忆，畅谈感想
学生交流
1.师：
听完这首歌，你们是否回忆起自己
计第一次挑战的经历？
你们是感到喜悦还是烦恼？
2.师：
你们的第一次挑战是什么呢？
经过学生结合自己的实际情况
怎样？
结果如何？
交流分享。
3.师：
在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？
学生自由发言。
4.师：
请你描述一下成功的喜悦与失败的
烦恼。
学生讨论交流。
5.师：
请失败的同学总结一下经验教训，
再进行一次挑战，看看能不能成功。
6.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。
教师活动
三、共同探讨
1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。
（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。
（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。
教（3）普朗克挑战经典力学，提出量子
学的观点。
3.学生分组讨论，全班交流。
设
4.师：
同学们，你们知道哪些事要大胆
计尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？
四、与身旁的人一同进步
1.师：
刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？
板书1挑战第一次
设计
我的第一次
我还想试⋯
教法、学法及
个性化设计
从这些名人的身上，你们看到了什么？
有什么感受？
学生分组讨论，全班交流
教学
反思
第2周第1—2课时
课题做个“快乐鸟”
1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带
教学给自己的愉悦感受。
目的2、行为与习惯：
在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。
重点能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
难点
课型新授课教具投影
教师活动
活动一我们多快乐
1．[出示图片：
我们多快乐]
画面一：
教室里，同学们一起学习的情景；
教画面二：
农村小学生一起堆雪人，打雪仗；画面三：
小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。
学2．交流：
你从图片中发现了什么？
你也是“快乐鸟”吗？
把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！
设
活动二忘掉烦恼
1．[出示图片：
给他们出主意]
教法.学法及个性化设计
观察图画
交流、讨论
计
画面一：
一个小学生生病了，表情焦虑，心
想：
什么时候才能好啊？
观察图画、交流
画面二：
一个小学生在做手工，很着急地
说：
怎么总是学不会呢？
2．讨论：
他们遇到了什么烦心事？
帮助他们
出出主意消除烦恼。
3．交流：
说说自己有没有类似的或其他方面
的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝
招消除烦恼的。
4．活动：
将自己感到比较灵验的“绝招”记下填写快乐卡
来，填到下面的“快乐卡”上。
活动三表情识别游戏
1．“猜表情”游戏：
教师拿出事先准备好的、
写有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸
同桌做游戏
条，如，兴高采烈、愁眉苦脸等，请同学抽
出一张纸条，根据纸上写的词语做出相应的
表情，由同桌来猜。
2．思考：
善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义？
活动四消除烦恼快乐多
学生交流自己的生活
实践体验。
1．[出示图片：
美美哭了]
教2．讨论：
哪些行为和语言能给周围人带来愉
学快？
哪些行为和语言可能使人感到不愉快，甚
至惹人生气？
我们怎样多给人带来快乐，少给
设
人带来烦恼？
计
学生倾听
3、小结：
我们要关心和理解他人，留心观察
自己生活中同学、朋友情绪的变化，并设法通
过自己的努力给他人带来快乐。
愿同学们都像
“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人！
板书做个“快乐鸟”
设计
忘掉烦恼，寻找快乐
消除烦恼快乐多
教学
反思
第3周第1—3课时
3、做个“开心果”
课题
1、了解家人为自己所做的一切，学会向父母表达自己的爱和感激。
教学
目的
2、自己的事情自己做，主动分担力所能及的家务劳动，积极主动做父
母的小帮手，以实际行动给家庭带来欢乐。
重点
认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家
难点
务。
课型
新授课
教
具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
一、引入话题，唤醒生活
教
1．（贴出开心果图片）这是什么？
吃过吗？
味道怎么样？
关于开心果，还有一个传说呢！
学2．开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝
贝。
你想不想做一枚开心果，给家人带去快
板书课题：
“我是家
设
乐？
里的开心果”
二、合作学习，体验生活
计
活动一：
表达我们的爱
1．你最想把快乐带给谁？
为什么？
小组交
流，全班汇报。
选择一个情境，和同
2．（出示课件）师描述家人为我们付出的
桌一起演一演
爱。
此时此刻，你想对你的家人说些什么？
A：
妈妈下班回到
3．小结：
家。
活动二：
自己的事情自己做
B：
奶奶生病了。
1．要做家里的开心果，还有好多的秘诀呢！
C：
爸爸出差回来
2．儿歌中的事情你都会做吗？
下面我们就来
了。
个比赛验证一下，看看谁是生活小能手。
（组
D：
好朋友到我家做
织系鞋带、整理书包比赛）
客。
（2）采访：
你是怎么学会这些本领的？
刚开
始有没有做不好的时候？
你又是怎么做的呢？
三、深化感悟，引导生活
活动三：
我的开心果行动
1．除了刚才说的这些，你还会做哪些事情？
你还想学做哪些事情？
快把“我的开心果行
动”记录下来，与大家一起分享吧！
2．出示“我的开心果行动”记录表，学生试
着填写。
3、小结：
教四、课后践行，内化感悟
1．同学们，我们的家就像一棵大树，而
学我们就是这棵大树上的一片树叶。
在以后的生
活中，让我们继续争当家里的开心果，用行动
设
来表达对家人的爱。
当你每做一件让家人开心
计的事，就在这棵大树上画一颗开心果。
过段时
间，我们来比一比，看看谁的开心果最多，好吗？
2．相信，有了你们的努力，我们的家一
定会成为幸福的一家。
（欣赏儿童歌曲《幸福
的一家》）
每组选派一人参赛，其他人当评委；比赛结束，颁发“生活小能手”奖牌
3．交流汇报
3、做个“开心果”
板书
机灵
幽默
设计
赞美
助人
教学
反思
第4周第1—3课时
课题4、试种一粒种子
1、了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心
教学等待。
目的
2、激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
重点
通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯
难点
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
一、故事导入
1．（课件出示《小猴学种植》的故事情
节
教2．师：
同学们，你们知道西瓜是怎么来
的吗?
二、奇妙的生命
学1．师：
春天是万物生长的季节。
试着种
下一粒种子，|让它和我们一起成长。
那学生自由发言。
么，你们打算种什么种子呢?
设2．师：
你们想一想还可以种什么呢?
计
3．学生讨论交流。
4．（课件出示教材第14页图片）师：
你们
从中发现了什么?
三、我也来种一粒籽
1．师：
同学们，我们也来种下一粒种
子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗?
2．学生讨论交流。
3．（课件出示教材第15页“我的种植
计划”）师：
下面，让我们根据自己做好
的计划，回家去种啦!
四、我们的收获
我们常吃的花生原来是
种子，一粒花生米能长
出许多新花生米。
原来柳絮是柳树的种
子。
一斤多重的大萝卜，就
是这些比芝麻还小的种子
长成的。
1．师：
一周过去了，你们种的种子怎
么样了?
一定有很多体会吧?
下面让我们一
起来分享一下自己的种植故事。
3．（课件出示教材第l7页“我的种植
日记”）师：
你们从中发现了什么问题?
4．生：
日记中的主人翁因看到种了3
天的葵花子还没发芽而心急。
教师活动教法、学法及
个性化设计
5．（课件出示教材第17页《植物成长记录
图》）师：
你们从中发现了什么?
7．师：
的确，我们在观察植物生长的过程6．学生讨论交流。
中不能心急，要认识到一粒种子的生长过
程和我们的生长过程一样，需要经过耐心
地等待，才会发芽、成长。
教五、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到种植前
学要做好充分的准备，种植过程中要细心地
呵护、耐心地等待。
同时，我们发现学习
设也是如此，经过长期积累才会进步。
因
此，我们要像种子一样，积聚力量，突破
计自我。
板书
设计试种一粒种子
试种一粒籽我也来种一粒籽
我们的收获
教学
反思
第5周第1—3课时
5、健康游戏我常玩
课题
1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。
教学
2．引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。
目的
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。
重点
通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏
难点
中。
课型
新授课
教
具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
一、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会
做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游戏的原
教
因。
发言后老师总结游戏
二、辩论大会
的类别
将学生分为两组分别支持手机游戏与户
学
外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出
对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。
三、游戏诊断会
设1．（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）
师：
你们喜欢哪种游戏?
为什么?
计2．生l：
我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
教师活动教法、学法及
个性化设计
生2：
我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3：
我喜欢户外运动，因为它能强健身体。
五、为大家推荐一些健康游戏
将准备好的游戏道具示范给同学们，并让四、老师总结
教
同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
推荐完
当同学们热衷于某一
老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健
个游戏时，应该仔细
学
康游戏吧。
老师在发言后点评游戏的实用
考虑游戏的优点和弊
性、规则是否完善、是否可以推广。
十四、
端，但无论如何都不
设
对号入座
将准备好的小游戏配上天气条
要沉迷其中。
件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什
计
么情况适合什么游戏。
板书5、健康游戏我常玩
设计
游戏大辩论
选择游戏玩一玩
教学
反思
你第6周第1—3课时
课题6、传统游戏我会玩
1、了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
教学2、在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
目的3、养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
重点
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神
难点
课型
新授课
教具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
一、情境激趣，导入新课
教1．（出示诗歌《早春》及画面）师：
这首诗呈
现了怎样的景象?
2．（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮
学筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面）
师：
你们玩过这些游戏吗?
你们了解它们的玩
法吗?
学生自由发言。
设3．（播放玩传统游戏的视频）师：
今天我们一
起来研究传统游戏的玩法。
二、围绕教学准备，整理采访所得
计1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游
3．指定
2～3
个学生
戏的情况。
2．教师适时鼓励学生。
三、随机选择传统游戏，现场“玩转”
1．师：
很好，今天同学们把自己喜爱的游戏
汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
道具都带到教室了。
我随机选择两种传统游
戏，请大家在教室里进行现场表演。
2．师：
假若这样的游戏经常出现在你们的课
余生活中，你们喜欢吗?
为什么?
3．学生讨论交流。
四、看看他们怎么玩
1．（出示泰国的椰壳鞋游戏图片
）师：
请同学
学生讨论交流。
们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感
受。
教师活动
3．师：
除此之外，你们想不想看看其他国家
的小朋友有什么新奇的玩法?
4．出示图片情境。
1）有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
（2）有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，
教
再剪成小碎片来玩拼图。
学（3）有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
设6．师：
你们想不想试一试他们的玩法，看看
自己会有什么不同的感受?
要注意安全哟l
计
7．学生谈感受。
五、课堂小结
教法、学法及
个性化设计
让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的。
板书
设计6、传统游戏我会玩
传统游戏知多少
看看他们怎么
教学
反思
第7周第1—3课时
课题
教学
1、学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2、能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。
目的
3．愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。
重点
难点
学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果
课型
新授课
教
具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
一、导入新课
1．师：
今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟
教
内跳的次数最多。
那么，你们知道跳绳都有哪
些花样吗？
请你们跟大家交流一下吧
师：
一个玩具不止一
学
3．学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。
种玩法，只要同学们
二、玩出新花样
多多转动自己的小脑
袋，大胆地想象，一
设
1．（出示教材“玩出新花样”图片）师：
图中
定可以玩出新奇，玩
一共有几种新玩法？
每一种玩法是什么？
你们
出乐趣。
这节课我们
就来尝试着玩出新花
计
喜欢哪种玩法？
其原因是什么？
你们还有什么
样。
新玩法呢？
2．（出示教材“玩出新花样”图片）师：
你们
学生讨论交流，并试
从中发现了什么？
着玩一玩，然后谈感
3．师小结：
传统游戏换个玩法，可以变成新游
受、总结新玩法。
戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。
三、我们一起来创造，变废为宝
1．师：
同学们虽有很多玩具，但我估计你们的
玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动
手制作自己喜欢的玩具。
2．（课件出示教材“我们一起来创造”图片）
师：
这些同学都用什么材料制作了什么玩具？
他们是怎么玩的？
教师活动
4．师：
孩子们，你们的想法很好，你们可以
试着做一些玩具。
5．（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：
你们小组制作了什么玩具？
你们制订了怎样的游戏规则？
教7．师小结：
同学们，你们真棒！
今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规
学
则。
我希望你们今后多动脑、多动手制作出更
设
好玩的玩具。
计
四、课堂小结
我相信同学们以后肯定能玩出很多新花
样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。
教法、学法及
个性化设计
6．学生在全班交
流。
板书
设计
教学
反思
7、我们有新玩法
玩出新花样
我们一起来创造
第8周第1—2课时
课题8、安全地玩
1．让学生们知道安全第一的意义。
教学
2．认识安全提示牌，并亲自动手做
目的
重点生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要
难点性，凡事都要把安全放在第一位
课型新授课教具投影
教师活动教法、学法及
个性化设计
一、在这里玩安全吗？
教
（一）在这些地方玩可能会有危险
吗？
如果有，危险在哪里呢？
学1．在池塘边放风筝
2．在旋转木马上打闹
设3．在陡峭的山崖上攀爬
4．在大树下下棋
计
（二）教师总结户外游戏危险主要来
二、捉迷藏
阅读教材图文材料，思考：
你觉得安安说的话有道理吗？
玩捉
迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？
三、我是安全警示员
如果看到在玩耍的小朋友有危
险，你要怎么提醒他呢？
三、我是安全警示员
如果看到在玩耍的小朋友有危
险，你要怎么提醒他呢？
学生自由发言
自以下几个方面：
1．人为2．环境
3．气候4．混合因素
人为因素造成的危机处理：
①脱离团队②迷失方向
③没能按照计划到达营地
④遭遇毒蛇
教师活动
（一）玩耍时应该注意的安全常识
1．应到没有车辆通行的场地如公园、
广场等地方去玩。
2．不要到正在施工的建筑工地上玩
耍。
3．不要在离河太近的地方玩，以防掉
教
进河里。
学
（二）分组讨论“如何安全玩
耍”，每组派个代表发言。
设
四、我们的安全提示牌
计
我们来做安全提示牌，放到可能会
有危险的地方，让大家玩得更安全！
学生动手制作，教师指导，分组展
示。
教法、学法及
个性化设计
4．不要到小河塘里去游泳。
5．不要在马路上玩耍，既危
险，又会妨碍交通。
板书
设计8、安全地玩
户外游戏
注意安全
教学
反思
第9周
第1—2课时
课题
9、小水滴的诉说
教学
1．知道水的珍贵，激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感，
目的
做到节约用水、保护水资源。
2．敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护
水资源的好习惯。
重点
通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用
难点
水的方法
课型
新授课
教
具
投影
教师活动
教法、学法及
个性化设计
一、新课导入
教二、新知讲授
活动一：
我很珍贵
学任务1：
请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？
设学生活动：
思考问题，自由回答。
学生1：
小草枯萎了。
学生2：
飞鸟都不见了。
计
学生3：
牛羊都走远了。
学生4：
如果没有了水，我们的生活会很不方便。
⋯⋯
任务2：
课件出示教材诗歌，同学们从这首小诗中看出了什么？
活动二：
我遭遇了不幸
任务1：
（课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片）师：
小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？
生1：
工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。
导语：
同学们我们从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开水。
今天我们要学习的内容就跟水有关《小水滴的诉说》。
首先请同学们观看一个视频《小水滴的旅行》，看完视频，请大家说一说你从视频中发现了什么？
教师小结：
看来，大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认，我相信你们今后一定会节约用水。
教师活动
生2：
有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。
生3：
家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流入河流，造成水污染。
⋯⋯
活动三：
快来帮帮我吧
教课件出示资料。
任务1：
地球上严重缺水节约用水、保护
学
水资源我们责无旁贷。
那么，我们应该怎么做
设呢？
生1：
洗澡时，不要总开着水龙头。
计
生2：
洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。
生3：
用过的水还可以冲厕所。
⋯⋯
教师小结：
大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水
板书9、小水滴的诉说
水很珍贵
设计水资源遭到不幸
教法、学法及
个性化设计
学生活动：
学生讨论交流
升级会员 