62子路曾皙冉有公西华侍坐.docx

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62子路曾皙冉有公西华侍坐

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

一、课内阅读

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

子曰：

“以吾一日长乎尔，毋吾以也。

居则曰：

‘不吾知也。

’如或知尔，则何以哉？

”

子路率尔而对，曰：

“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。

”

夫子哂之。

“求，尔何如？

”

对曰：

“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。

如其礼乐，以俟君子。

”

“赤，尔何如？

”

对曰：

“非曰能之，愿学焉。

宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。

”

“点，尔何如？

”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：

“异乎三子者之撰。

”

子曰：

“何伤乎？

亦各言其志也。

”

曰：

“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

”

夫子喟然叹曰：

“吾与点也！

”

三子者出，曾皙後。

曾皙曰：

“夫三子者之言何如？

”

子曰：

“亦各言其志也已矣。

”

曰：

“夫子何哂由也？

”

曰：

“为国以礼，其言不让，是故哂之。

”

“唯求则非邦也与？

”“安见方六七十如五六十而非邦也者？

”“唯赤则非邦也与？

”“宗庙会同，非诸侯而何？

赤也为之小，孰能为之大？

”

1.下列各句子中，没有省略成分的是（A）

A.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

B.如或知尔，则何以哉？

C.宗庙之事，如会同，端章甫，原为小相焉

D.亦各言其志也。

解析：

B、C、D三项都是省略句。

2.对“异乎三子者之撰。

”解释正确的一项是（C）

A.和他们写的内容不一样。

B.对他们写的东西感到很奇怪。

C.我和他们三人所说的都不一样。

D.三个人杜撰的故事都不一样。

解析：

异，不同。

撰：

陈述。

语序为：

乎三子者之撰异。

3.下面的说法错误的一项是（C）

A.本文体现了孔子“因材施教”的教学原则。

B.文章是按照问志、述志、评志的结构顺序来写的。

C.文中表现出孔子不喜欢子路，比较偏爱公西华。

D.文章语言简练，但生动的刻画了人物的动作神态，表现出他们的思想性格。

解析：

孔子并无偏爱，只是就事论事，批评子路不知“礼”。

4.对子路、曾皙、冉有、公西华四人性格的描述错误的是（D）

A.子路——率直自信

B.曾皙——老成持重

C.冉有——谦虚稳重

D.公西华——胸无大志

解析：

公西华在几个学生中年龄最小，但“小相”却是很重要的角色，所以并不是胸无大志。

5.下列各句中节奏停顿不当的一句是（B）

A.异乎/三子者/之撰。

B.夫三子/者之言/何如？

C.安见/方六七十/如五六十/而非邦也者？

D.亦/各言其志/也已矣。

解析：

正确的停顿应该是：

夫/三子者/之言/何如？

6.孔子为什么要“哂”子路？

（用原文回答）

解析：

为国以礼，其言不让，是故哂之。

7.文章中表现了师生之间怎样的关系？

解析：

和谐融洽，平等自由的师生关系。

8.文中为什么孔子对曾皙的志向表示赞同?

解析：

虽然表面上看曾皙志向不如其他三人远大，但有志继承孔子的事业，把“礼乐治国”的思想发扬光大，孔子感到很欣慰。

9.谈谈你对孔子的认识？

解析：

一位温文尔雅、谦虚诚恳、可敬可亲的教育家。

关心学生，爱护学生，对每个人的情况了如指掌。

即使在日常交谈中，也引导学生立志，关心国家政事，坚持正面教育为主，取得了良好的效果。

二、课外阅读

东城老父传（节选）

昌生七岁，趫捷过人。

能抟柱乘梁，善应对，解鸟语音。

玄宗在藩邸时，乐民间清明节斗鸡。

及即位，治鸡坊于两宫间。

索长安雄鸡，金毫、铁距、高冠、昂尾千数，养于鸡坊。

选六军小儿五百人，使驯扰教饲。

上之好之，民风尤甚。

诸王世家、外戚家、贵主家、侯家，倾帑破产市鸡，以偿鸡值。

都中男女，以弄鸡为事；贫者弄假鸡。

帝出游，见昌弄木鸡于云龙门道旁，召入，为鸡坊小儿，衣食右龙武军。

三尺童子，入鸡群，如狎群小，壮者、弱者、勇者、怯者，水谷之时，疾病之候，悉能知之。

举二鸡，鸡畏而驯，使令如人。

护鸡坊中谒者王承恩言于玄宗。

召试殿庭，皆中玄宗意。

即日为五百小儿长。

加之以忠厚谨密，天子甚爱幸之。

金帛之赐，日至其家。