小学语文四年级下册作文.docx

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小学语文四年级下册作文

观美景写感受

当我们置身于美好的自然环境中时，常常会有种种感受、体验，产生一些联想。

比如：

观看日出，会产生对大自然的崇敬；在月光下独坐，会感到宁静、清爽；在林中漫步，会感到身心放松；而面对大海，又会感到心胸开阔。

这次习作要把你观察到的景物特点和自己的感受、体验或联想都写出来，要有真实情感。

题目自拟。

抗日英雄事迹报告会

举行一次报告会，把你知道的抗日战争中的英雄、志士的事迹向同学们介绍一下。

开会前请搜集一些有关人物的事迹、生平介绍等材料，做好发言准备。

把这些人物做过的、对你震动最大的事介绍出来。

看谁的报告讲的生动、有感情。

编剧本演一演

图中的几位小朋友之间发生了什么事，你看明白了吗？

在你身边也曾经发生过类似的事情吧？

选择一件事，以小组为单位，编个小剧本，分角色练一练，然后在全班表演。

感谢

得到别人的关心或帮助时，就应该表示感谢。

如，老师帮助你补课，妈妈给你洗衣服，校外辅导员到班级来讲座等，我们都应该表示感谢。

表示感谢的方式有许多种，可以是口头的，也可以是送些小礼物；表示谢意的可以是个人，也可以是集体的代表；感谢可以是面对面的，也可以是通过电话、书信进行。

感谢应该是发自内心的，语言要诚恳，态度要热情。

接受感谢的一方也可适当地回答。

各小组先确定一个感谢的话题，想好要说哪些感谢的话。

先在组内练习，然后在班级表演，师生共同评议哪组说的最好。

安慰

在亲戚、同学和朋友遇到困难、挫折或不幸的时候，我们应该说一些亲切、体贴的话来表示同情和关心，并帮助他分析情况、找出摆脱困境的办法。

在安慰别人时，态度要真诚，说的话要发自内心，而且要得体、有分寸。

现在我们进行一次安慰别人的练习。

先在组内讨论，确定这次安慰对象、原因，如生病、丢失了东西、考试成绩不好、发生意外等，再讨论如何进行安慰。

然后分角色练习，并在全班表演。

最后师生共同评议。

提出不用意见

人们在学习、生活和工作中会经常出现意见不一致的情况。

当你和别人的意见不一致时，可以提出来。

但在提出意见时，态度要冷静，说话要有分寸，应心平气和地说出自己不同的理由。

如果发现自己的意见错了，别人的意见正确，就应该放弃自己的意见，并虚心接受别人的意见。

从下列情况中选出一种，大家讨论讨论，提出不同意见。

几门课的老师在同一天留了较多的作业；

家长要求你参加好几个课外补习班；

你正在做作业时，同学邀请你去玩儿……

愚公移山的精神过时了吗？

愚公移山的精神是中华民族的宝贵的精神财富，是激励中国人民奋勇向前的动力，我们应该继承和发扬，可是有人认为，在科学技术高度发达的今天，愚公持之以恒、不达目的誓不罢休的精神已经过时了，不需要提倡了。

你对这个问题怎么看？

每个同学在确定自己的看法后，还可以准备一些材料来说明自己的看法，这些材料可以从书刊、报纸、影视节目和生活中来搜集、选取。

准备好了以后，开一次讨论会。

怎样提出批评

在日常生活中有时会遇到不遵守公德、物质上攀比或不讲文明礼貌等现象。

对于这些现象，我们应该提出批评。

批评是要注意：

1.应该当面提出，不要背后议论。

2.要心平气和、与人为善。

因为批评的目的是让对方知道自己错在哪里，以利于改正。

3.用语要文明礼貌，不要简单生硬。

我们可以联系班级、学校或社会实际设计情境，分角色练习，然后交换角色表演。

评语：