人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》24.docx

人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》24.docx

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人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天》24

《美丽的冬天》教学设计

指导思想与理论依据 

协助学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响，感受冬天带来的快乐，喜爱冬天。

理论依据：

以义务教育《品德与生活课程标准》中“初步了解生活中的自然、热爱自然，喜欢在大自然中活动、感受自然的美”的课程目标为依据。

依据学科的特征，我在教学时注重学生的现实生活，课程目标通过学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动，在活动中的体验、感悟和建构，充分参与到课堂活动中来，在情境中体验，在体验中获得。

教学背景分析 

一、教学内容分析：

《美丽的冬天》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第一课。

本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天在哪里”，并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们生活的变化中发现了冬季的到来。

其次通过对比南北方的气候、景物、人们生活的差异，感受“不一样的冬天”。

最后通过一些冬天人们的活动、游戏，让学生感受到“冬天真好玩”，激发学生喜爱冬天的情感。

 二、学生情况分析：

为了了解学生对冬天的理解，搜集学生和动物间发生的故事，发现学生的“真问题”，我在课前用问卷的形式对教学班级的学生实行了课前调查，如下：

通过对调查数据的分析得出以下结论：

 能够看出学生对冬天的理解主要在雪上，下雪是北方冬天的显著特点，还有少数同学能够对比之前的秋天观察到了冬天的变化，如天气变凉、树上叶子都没了，还有同学提到了动物的冬眠。

 另外，在冬天的有趣的活动中，学生主要注重点在与“雪”相关的事件上，滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗是学生最为感兴趣，也最为熟知的。

    孩子们对冬天的发现停留在这些方面，在课前没有观察过冬天季节变化除了以上的这些方面，还有哪些地方对我们生活和大自然的影响，缺乏对冬天美的感受。

教学方式：

根据低年级学生的身心特点和认知规律，依据新的课程理念，教师从本班学生的生活实际入手，展开多种形式的师生、生生互动，学生在探究的过程中了解冬天的多样与多彩，感受快乐与美好，突破本课的教学难点，有效地达成本课的教学目标。

教学手段：

利用儿歌、情景剧、视频、图片、合作学习等方式激发学生情感体验和共鸣。

教学目标 

1、情感与态度：

   体会冬天的美好，萌生对大自然的热爱。

2、行为与习惯：

乐于亲近自然，在大自然中观察和发现；

 3、知识与技能：

学会观察和发现冬天里气候、动植物、人们生活的变化，知道祖国各地的冬季各有特色。

4、过程与方法：

（1）通过交流与分享，发现冬天里生活、大自然的变化； 

（2）通过“请你找一找”活动，了解祖国各地的冬天表现出不同特点；

（3）通过“争当小导游”，介绍冬天里好玩的游戏，感受冬天带来的快乐。

教学重难点 

重点：

观察和发现冬天气候、动植物、景物和人们生活的变化，了解南北方冬天的差异。

难点：

欣赏冬天的美，喜爱冬天。

教学过程

一、导入

1.提问：

同学们，你们知道现在是什么季节吗？

2.追问：

为什么说现在是冬天？

3.谈话：

你们观察得非常仔细。

今天，我们有一个重要的任务，就是一起“找冬天”，看看冬天里的变化。

二、新授

（一）通过观看视频及讨论，感受冬天给我们生活带来的变化。

1.谈话：

刚刚有的同学说，因为天气冷了，所以知道冬天到了，我想问问你们，早上从家里出来到学校的这段路上，你有什么样的感受？

预设：

耳朵冻僵了，小手很冷，脸冻红了……

2.过渡：

同学们，老师和你们有一个共同的感受，那就是觉得“冷”。

接下来，我们要看一个发生在冬天里的小故事。

（播放动画视频）

3.同学们，在寒冷的冬天里，绿咕力要穿花裙子，被哥哥黄咕力制止了，黄咕力告诉绿咕力，现在是冬天，应该穿冬天的衣服，同学们，如果你是绿咕力，你会挑些什么衣服穿呢？

预设：

棉袄、棉裤、帽子、羽绒服、棉鞋、围巾……我们来看看绿咕力最后挑了哪些衣服穿。

（播放动画视频）

4.过渡：

同学们，你们还记得九月份刚开学的时候，我们都穿着什么衣服吗？

（短袖、短裤）那我们现在穿着什么衣服啊？

对了，冬天我们穿的更保暖了，要保护好自己。

冬天到了，不但我们的衣着发生了改变，我们的生活也发生了变化。

接下来，请仔细想一想，冬天到了，你的生活中还有哪些不一样呢，我们能够从饮食、居家生活、出行等方面找一找，快和同桌小伙伴交流一下吧。

预设：

喜欢吃热的东西、盖厚被子、开暖气、洗手的时候用热水等等。

5.小结：

看来，为了更好地度过寒冷的冬天，我们生活的各个方面都在发生着变化。

 6.提问：

同学们，你们知道吗？

明天是12月22日，是一年中白天最短，黑夜最长的一天，我们要迎来二十四节气中，重要的一个节气，谁知道是什么节气吗？

 预设：

冬至 

7.追问：

在很早很早以前，人们过冬至的时候，非常非常热闹，就像我们现在过春节一样，叫“冬至节”。

在冬至的时候，我们还要吃一样美食呢，我想你们都吃过，你们知道是什么吗？

 预设：

饺子 

8. 谈话：

冬至这个天，天气非常寒冷，以前人们把羊肉和驱寒的药材包在饺子里，协助人们抵御寒冷，更健康地度过冬天。

明天放学回家，可别忘了提醒家人吃饺子！

9. 补充：

你们刚才发现了冬天里，我们生活中的变化！

李老师也想把我寻找到的冬天，和大家一起分享！

（播放图片） 

【设计意图】本环节中，教师利用孩子熟悉的卡通人物带入课堂，学生感受冬天到了，我们的衣着发生变化，生活中还有其他的方方面面都有很多不一样。

（二）通过情景剧“孤独的小绵羊”，发现冬天大自然中动物的变化。

1.过渡：

孩子们，冬天到了，我们的生活发生了变化，那我们想一想，冬天到了，我们大自然中的小动物都是怎么过冬的？

现在，我们就一起来欣赏一个情景小剧《孤独的小绵羊》。

小绵羊：

冰天雪地冬天到，寒冷的日子怎么熬，在家呆的好无聊，去找朋友聊一聊！

咚咚咚，燕子小姐在家吗？

燕子小姐在家吗？

诶？

人去哪儿了？

这不是小乌龟吗？

小乌龟、小乌龟，叫你半天头也不抬起来，真不礼貌。

小青蛙、小青蛙，大白天还在睡大觉，也不像人家勤劳的小蜜蜂学习学习。

小蜜蜂：

 我是勤劳的小蜜蜂，但是到了冬天，我也不能陪大伙一起玩了。

小松鼠：

 我也是啊，冬天到了，你们也很难见到我。

小绵羊：

 哎？

冬天到了，我的好伙伴都去哪儿了？

2.谈话：

同学们冬天到了，小绵羊特别的孤独，你们能帮它想一想它的朋友，燕子小姐、小乌龟、小青蛙、小蜜蜂、小松鼠，它们去哪儿了呢？

 快和同桌的小伙伴交流交流。

预设：

燕子飞到南方去了，小乌龟、小青蛙冬眠了，小蜜蜂和小松鼠靠储存食物过冬。

3.谈话：

我们来听听这些小动物是怎么说的？

燕子：

我是燕子小姐，秋天，我要飞到南方去过冬，因为这里的冬天太冷了，食物缺乏，所以我们必须离开，来年春天你们就能再见到我了，我过冬的方式叫迁徙。

小蜜蜂：

我是勤劳的小蜜蜂，春、夏、秋天的时候我都忙着采蜜，到了冬天，我们呆在家里，靠储存的食物过冬，外面天寒地冻的，我可哪儿也不去。

 小松鼠：

我们也是啊，我们是靠储存食物过冬的。

小乌龟：

冤枉、真是冤枉！

冬天我需要休息睡觉，绵羊说我是没礼貌的乌龟，真是冤枉！

小青蛙：

我和小乌龟一样，冬天都需要睡觉，我们过冬的方式叫冬眠。

同学们你们还知道有哪些冬眠的动物呢？

 （预设：

熊、蜗牛、蛇、刺猬、蝙蝠）

谈话：

下面，我们就一起来揭晓答案。

（播放课件）同学们你们发现了吗？

冬天到了，这些冬眠的动物都隐藏的特别隐秘，所以，冬天到了，你们看到了隐藏很隐秘的动物，你们可千万别打扰它们，因为它们在冬眠呢！

小绵羊：

哦，冬天我不怕冷，原来是因为毛厚啊！

小结：

同学们，你们发现了吗，动物过冬的方式不但有意思还很有学问呢。

现在有请这些小演员上场，他们的表演很精彩，我们把最热烈的掌声送给他们吧！

【设计意图】本环节中，教师通过情景剧小绵羊找朋友的故事，带动孩子思考它的朋友都去哪儿了，并进一步扩充孩子们的思考，除了绵羊的朋友还有哪些动物用不同的形式冬眠呢？

（三）通过观察冬天大自然中的植物，发现冬天大自然中植物的变化，同时，拓展学生的知识，了解冬天里不惧怕严寒的植物，发现冬天的美。

1.谈话：

孩子们，我们刚才发现了冬天里动物的变化，到了冬天，天气冷了，寒风刺骨，大自然中的大树、小草、小花都发生了什么变化呢？

用自己的动作表演一下冬天到了这些植物的变化。

预设：

大树枯萎了、小草干枯、花儿凋谢       树缠上了厚厚的布和草绳。

2.同学们刚刚都说了冬天到了大树的叶子都落了，小草干枯了，花儿也凋谢了，但是你们知道吗，就有那么一些植物不惧怕冬天的寒冷，树叶依然是绿油油的，还有的偏偏要在冬天开花呢，你们能猜一猜哪些植物在冬天里格外青翠，能绽放出美丽的花朵吗？

预设：

松柏、广玉兰、香樟树、女贞、枇杷树、银杉；梅花、水仙、山茶花、瓜叶菊、一品红接下来，我们就一起来欣赏这些傲立在寒风中的植物，它们的美丽身影吧！

（出示图片）

 3.小结：

同学们，我们刚才都发现了冬天到了，大自然中的动物、植物的变化，大自然就像一位神奇的魔术师，在冬天里，我们来看看大自然还给我们留下了哪些美景和有趣的画面！

（播放冬季美景图） 

【设计意图】本环节中，孩子边说边演大自然中花、树、草的变化，孩子们发现大自然中植物变化。

同时，拓展学生的知识，了解冬天里不惧怕严寒的植物，发现冬天的美。

使用图片的形式，感知冬天大自然还有它们特有的美景图。

（四）通过找找哪个是冬天，发现不一样的冬天。

1.谈话：

我们刚才一起寻找了冬天里大自然的变化，我要考考你们，请你们和小伙伴讨论讨论，哪些图片描绘的是冬天？

（出示图片）

 预设：

1、2、3张是冬天       4、5张不是/是 

2.提问：

刚才老师听到了两种不同的意见，第4、5张到底是不是冬天呢？

现在，老师将要揭晓答案了。

（播放课件）

3.谈话：

（播放课件）你们看，前2幅图是我国北端东北的冬天，3是我们合肥的冬天，4、5这是海南的冬天！

 你们瞧，海南的冬天鲜花盛开，树木郁郁葱葱的！

同样是冬天，南方和北方的景色、气温差异这么大啊！

提问：

你还见过哪里的冬天呢？

 预设：

海南的冬天，广州的冬天，哈尔滨的冬天……

4.谈话：

一年四季春夏秋冬每个地方都有，仅仅都不一样！

就像一首儿歌说的那样，我们一起来读读吧！

冬天各地差别大，       

北方，有时十月飘雪花，       

南方，冬天还会开鲜花。

东西南北中的娃娃，       

有的玩雪，有的跑步，       

有的赤脚追浪花......

  【设计意图】通过猜图片的方式，使用前面环节对冬天的认知，找到冬天的景色。

通过讨论，辨析冬天的景色，发现不但是下雪天、冷代表冬天的到来，实际全国各地哪个地方的四季都有冬天！

（五）通过“争当小导游”，介绍冬天里好玩的游戏，感受冬天带来的快乐。

1.谈话：

同学们，如果有南方的小朋友冬天来我们这里做客，你会带他们玩什么呢？

请你当小导游，介绍一下你在冬天里玩过的有趣的游戏。

2.在学生介绍冬天里好玩的游戏的同时，渗透安全教育。

3.老师也想给南方的朋友介绍一些好玩的游戏，我们一起来看看吧。

（出示图片）

【设计意图】通过让同学们介绍冬天里好玩的游戏，发现及感受冬天带给我们的并不但仅是严寒，还有无尽的快乐，激发学生对冬天的热爱。

三、小结

1.提问：

同学们，我们今天一起寻找到了冬天生活里的变化以及大自然的变化，还特别热情地为南方的小朋友推荐了我们冬天里有趣的游戏，现在谁能说一说，你们眼里的冬天是什么样的？

 预设：

寒冷、白雪皑皑、不一样的、有趣、快乐、美丽的...... （板书：

美丽的冬天）

2.小结：

就像你们说的那样，这是个美丽的冬天！

只要你用心去观察发现，生活将会变得更加美好！