山西省忻州市繁峙县八年级下学期第一次月考语文试题.docx
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山西省忻州市繁峙县八年级下学期第一次月考语文试题
山西省忻州市繁峙县八年级下学期第一次月考语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题（共3题；共6分）
1.（2分）（2016八上·大石桥期中）下列句子中划线成语使用有误的一项是（）
A.他从连长手中接过军旗，一种神圣的使命感油然而生。
B.各种各样的车标，五颜六色，奇形怪状，凑到一起难免会让人扑朔迷离。
C.母子之间有什么要说的就应当坦诚相告，大可不必转弯抹角地让人猜测。
D.这里是鸟儿的天堂，鸟儿的世界，真是个绝妙的世外桃源。
2.（2分）下列没有语病的一项是 （）
A.老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。
B.只有不断学习，努力钻研，我们的学习成绩就会提高。
C.经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的好办法。
D.我们通过外交谈判成功解决了香港问题，香港回归到祖国怀抱。
3.（2分）（2017·临沭模拟）下列词语中没有错别字的一项是（）
A.因地制宜 正禁危坐 精巧绝伦 物竞天择
B.丰功伟绩 海市蜃楼 苍海桑田 高屋建瓴
C.踉踉跄跄 无可质疑 长途跋涉 红装素裹
D.气充斗牛 锲而不舍 一抔黄土 恼羞成怒
二、默写（共1题；共8分）
4.（8分）（2017·濮阳模拟）古诗文默写。
①________，君子好逑。
（《关雎》）
②无言独上西楼，月如钩，________。
（李煜《相见欢》）
③王维的《使至塞上》中，与首句“单车”相呼应，将万里行程用寥寥数语轻轻带过的诗句是“________，________”。
④用典故是古诗词创作的艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。
苏轼在《江城子·密州出猎》中“________，________”表达希望重获重用，效力疆场的愿望。
李白在《行路难》中用：
“________，________”委婉表达自己希望重新被朝廷起用的愿望。
三、书写（共1题；共4分）
5.（4分）（2017八下·宁波期中）根据拼音写出汉字。
清晨的雨唤醒了熟睡中的桃花，桃花慢慢地绽开了花瓣。
一场春雨后，一颗颗晶莹的雨露镶（qiàn）________在花瓣上，就像一颗颗璀（càn）________的珍珠，风一吹，便从花瓣上滚落了下来……春雨以她独特的方式滋（rùn）________着世间万物，我站在雨中感受这大自然的（kuì）________赠。
四、语言表达（共1题；共4分）
6.（4分）根据下面的情景，按要求作答。
在一次大型的优秀歌手颁奖会上，一位著名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。
请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。
①大会主持人充满歉意地对观众说：
________
②一个小朋友不解地问妈妈：
________
③一位歌迷对歌手这种表现失望地说：
________
④一位著名的老歌唱家气愤地说：
________
五、文言文阅读（共2题；共35分）
7.（19分）（2019九上·芜湖月考）阅读选文，回答问题
（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰：
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
（节选《岳阳楼记》）
（乙）季文子（即鲁国大夫黄越）相①宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。
仲孙它谏曰：
“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人共以子为爱②，且不华国③乎！
”文子曰：
“吾亦愿之。
然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。
人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！
且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。
”
（节选《国语·季文子以德为荣》）
（注释）①相：
辅助。
②爱：
吝啬。
③华国：
使国家有光彩。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①春和景明 景：
________ ②长烟一空 一：
________
③古仁人之心 仁人：
________ ④食粗衣恶 衣：
________
（2）翻译下列句子。
①微斯人，吾谁与归?
②且吾闻以德荣为国华。
（3）甲）文表达了作者怎样旷达的胸襟?
（用原文中的语句回答）
（4）季文子在思想上与范仲淹有什么相同之处?
请结合（乙）文内容说说你的理解。
8.（16分）（2011·绍兴）阅读文言文，回答问题
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自课文《＜孟子＞两章》）
（1）解释下列句子中划线的词。
①委而去之
________
②域民不以封疆之界
________
③威天下不以兵革之利
________
④寡助之至，亲戚畔之
________
（2）下列句子中划线词的意义和用法完全相同的一项是（）
A.环而攻之而不胜委而去之
B.然而不胜者，是天时不如地利也得道者多助
C.固国不以山溪之险多助之至，天下顺之
D.域民不以封疆之界威天下不以兵革之利
（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。
句子：
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（4）文中体现了孟子怎样的治国主张？
六、现代文阅读（共2题；共30分）
9.（20分）阅读下面的文章，完成后面的题。
挂在冬雾下的春天 冯辉丽
①一滴水，携着剔透的梦，穿过暗蓝的夜。
②万籁俱寂中，远山睡熟了，河流睡熟了，屋檐也睡熟了。
树，到底是不肯安分寒冬的单调，深夜里，犹然还做着春天的计划，此一处纯白，彼一处嫣红，把一场花事安排得熙熙攘攘。
一梦花香里，树终于忍不住，“扑哧”笑出了声，清凌凌的笑声，飞出树梢，与恰巧路过的水相撞。
树的笑，水的梦，齐齐破碎，弥散成一场雾的缥缈，在夜的空旷中，细细密密铺陈开来。
③这样的铺陈，真让人错愕。
满目之间，是接天连壤的白，白得纯净，白得蒙眬，于熹微的晨光中，栖息在每一寸能到达的空间，或浓或淡。
浓的，恣意张扬，无拘无束，从天际横亘到枯草匍匐的地面，浩浩荡荡，编缀成一种极致的醇厚，任你如何察看如何分辨，也探究不到它的深处；那淡，似乎也早已领悟了某种天意的暗示，只省略掉浓厚的边缘，仿若是给谁的纤指修剪了的雪花飞絮，稀薄得让你看得见，摸不着，却又分明感到它的清凉和湿润。
④城市，树木，行人，这些司空见惯已不能称为风景的风景，无不因这一场浓淡的铺陈而妩媚和神秘起来。
鳞次栉比的大楼，只留下尖尖的顶，浮沉在这一片白色的海洋里。
路上的行人，影影绰绰，身前身后，亦是白茫茫的一片。
那树，一夜未睡，满身都是水遗落下来的梦的碎片，冷凝成雾凇，开成冬天里的千花万蕊，晶莹剔透。
⑤我找出久违的画笔，试图把这一份缥缈的美丽描摹下来，挂在我的墙上。
而当我落笔时，才发现，雾，其实是最难描摹的一幅画。
深浅参差，浓皴①轻染，很难把握。
着色太多，会失了雾的灵性和蒙眬，而只用一笔淡墨来勾勒的话，又觉得不甘心，因为它原来的饱满与圆润，实在是不能只用一些疏密、虚实的穿插就能表现出来的。
⑥我只好丢了笔，走进雾中。
我前进一步，雾，便退后一步，能辨别的，不过是眼前一米左右的事物。
⑦清晨的街道是安静的。
几只麻雀飞来跳去，从一棵树飞到另一棵树，从一株草茎跳到另一株草茎，啄食着草地上的草籽，或用尖尖的嘴梳理一下蓬乱的羽毛。
有风吹过，雾，便轻轻柔柔地落了下来，落在我的头发上，落在我的肩膀上，落在我的睫毛上，像风雪夜归人，眨眼之间，是微微的清凉。
⑧雾气凝成的水滴，掉落在草地上，发出“哒”“哒”的声音。
草地，渐渐地湿润和柔软起来，草们，饱吸着露珠，舒展着枯黄的身体，交头接耳，似乎能听见它们欢快的笑声。
而从这些枯黄中穿过的时候，我无意中竟发现一丝嫩绿!
⑨我一直沉闷的心，忽然有了莫名的惊喜。
我知道，无论是城市还是乡村，春，最早都是从草尖上赶来的。
尽管还是草色遥看近却无，但叶尖上的那一丝绿，已然透露出春的信息。
我屏息静气，看着那株泛起生命律动的草，顶珠挂露，汪出一个鲜活的春天。
才知道，那一滴水携带的梦里，原本都藏着春的信息，一经散开，便落入了人间。
它从草尖上开始，一株一株蔓延，一树一树抽芽，一朵一朵开放。
⑩站在这白茫茫的尽头，忽然觉得，自己原本就是一株小草，经历过漫长寒冬里的蛰伏，被雾的浩荡滋润过，便也开始了新一轮的生长，与那一树树的新芽，一朵朵的鲜花，一起把整个春天演绎得五彩斑斓，花香满途。
离开的时候，我把那一丝嫩绿铭记在了心里。
相信，在我再次遭遇寒冬的时候，无论风有多凛冽，冰有多锋利，我依然能在草尖上找寻到那挂在冬雾下的春天。
[注释]①皴（cûn）：
中国画技法之一，涂出物体纹理或阴阳向背。
（1）第③节中，作者描写了浓雾和淡雾，请分别概括它们的特点。
（2）请从修辞的角度赏析下面的句子。
那树，一夜未睡，满身都是水遗落下来的梦的碎片，冷凝成雾凇，开成冬天里的千花万蕊，晶莹剔透。
（3）第⑧节中作者对冬雾下小草的描写有什么用意？
（4）理解下面句子的含义和作用。
相信，在我再次遭遇寒冬的时候，无论风有多凛冽，冰有多锋利，我依然能在草尖上找寻到那挂在冬雾下的春天。
10.（10分）阅读文段，回答下面的问题。
雨的四季
刘湛秋
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!
天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
顿时，你会产生一脉悠远的情思。
也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!
雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!
但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。
但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。
当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。
这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!
只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
（1）“让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。
”你觉得这个句子中哪个词用得好？
为什么？
（2）请分别概括作者对四季之雨的感受。
七、命题作文（共1题；共5分）
11.（5分）阅读下面的文字，按要求作文。
人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。
第二次也许是第一次的重复，但也可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放光彩。
第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生……
请以“第二次 ”为题写一篇文章。
要求：
①把题目补充完整；②自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和学校名。
八、名著导读（共1题；共10分）
12.（10分）阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。
寻人启事
一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。
“最前面的是姓名和性别。
”同学们快速地写下几个字。
“然后就是年龄。
”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。
“写好了吗？
再然后就是外貌特征。
你们知道什么是外貌特征吗？
”“我妈妈有一颗痣！
”一位同学说道。
“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。
”我们都努力地回想着。
脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？
胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？
我胡乱编了几条特征写了上去。
大部分同学则干脆空着不写。
“下面是很重要的一点——穿着。
今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？
”“我妈妈好像有一件紫色的上衣吧？
”“我记得她穿过一争黑裤子，是今天吗？
”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清：
楚。
可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。
最后，一则简单的寻人启事，竞没有一个人写完整。
可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。
（改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》）
寻人启事
一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们根据自己母亲的真实情况，写一则寻找妈妈的启事。
“最前面的是姓名和性别。
”同学们不假思索地写下几个字。
“然后就是年龄。
”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。
老师摇摇头，年龄先空着吧。
下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
“你们知道什么是体貌特征吗？
”“我妈妈有一颗痣！
”一位同学说道。
“很好，”老师说，“要写出具体位置哟。
”我们都努力地回想着。
脸上好像是有颗痣，可我怎么知道具体在哪儿？
胳膊上应该有条疤，可是是不是看错了啊？
我胡乱编了几条特征写了上去。
大部分同学则干脆空着不写。
“下面是很重要的一点——穿着。
今天早上看到妈妈时，她穿着什么衣服呢？
”“我妈妈好像有一件紫色的上衣吧？
”“我记得她今天穿了一条黑裤子，或者是一条蓝裤子？
”……平时哪个同学的衣服好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现并且评论开了；可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么颜色的衣服，却没有注意过。
最后，一则简单的寻人启事，竞没有一个人写完整。
可当我回家后请妈妈写一则寻找我的启事时，她却写得又确切又具体。
老师面色凝重地对大家说，我们为何对精心呵护我们的父母视而不见呢？
只看见可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的身影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？
学会关爱他人，让我们先从关爱自己的父母开始。
【点评】《寻人启事》修改文以突出文章主旨为主线，对表达不准确或者不清晰的地方进行删减或修改，且在文章的末尾提出问题，引人深思，突出文章主旨，正如古人所言：
“玉不琢，不成器。
”“文字频改，功夫自出。
”修改一遍，就会有所提高。
（1）作者的修改润色颇为巧妙，请你举例说明。
（2）赏析作文画线句表达的妙处。
参考答案
一、选择题（共3题；共6分）
1-1、
2-1、
3-1、
二、默写（共1题；共8分）
4-1、
三、书写（共1题；共4分）
5-1、
四、语言表达（共1题；共4分）
6-1、
五、文言文阅读（共2题；共35分）
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
六、现代文阅读（共2题；共30分）
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
七、命题作文（共1题；共5分）
11-1、
八、名著导读（共1题；共10分）
12-1、
12-2、
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