一年级上册数学先学后教教案.docx
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一年级上册数学先学后教教案
第一单元准备课【2课时】
第1课时数一数
学习内容:
课本2----5页。
学习目标:
通过数一数活动,学会数1—10各数。
学习用具:
本子、书本、粉笔、铅笔等。
学习过程:
1、板题示标
1、同学们今天我们来学习“数一数”。
请认真看老师板书,下面请跟老师把课题齐读两遍。
2、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
通过数数活动学会数1—10各数。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(有)同学们非常自信,老师相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
2、自学指导
(教师边口述,学生边自学)把书翻到第2页。
手指课本第2--5页的图,找一找:
哪些物体的数量1、2、3、4、5等等。
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、看一看:
学生在教师指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
过渡:
看完的请举手,指一名(后进生)说答案。
(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
2、做一做:
(黑板出示)
要求:
数一数
(1)指2名生板演,其余学生独立完成。
(要求:
字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
()()
()()
要求:
根据数字画出相应的‚○
2()4()
8()10()
四、后教
1、更正:
写完的同学检查,检查完了的观察板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。
(用红粉笔把出错的部分圈起来,在旁边更正,保留原有答案。
)
2、议一议:
(1)先看第一题:
认为填对的举手。
你为什么这样填?
你是怎样想的?
(一个一个问)
(2)再看第二题:
认为第一个画对的请举手,你为什么这样画?
(强调学生画完之后再用手指着数一数)
(3)评议板书,全对得100分,字漂亮得小红旗。
堂下全对的举手,帮助错的同学更正。
(4)统计全班正确率、有错误的更正。
五、小结:
今天我们学习了什么内容?
(指名说一说)
六、当堂训练(练一练)
过渡:
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
1、数一数,画一画。
○○○ΔΔΔΔ☆☆☆
○○○○ΔΔΔΔΔ☆☆☆
()()()
2.连一连
798
教学反思:
第2课时比多少
学习内容:
课本6—8页,练习一1-4题。
学习目标:
会用一一对应的方法比较物体的多少,知道“同样多”,谁比谁“多”,谁比谁“少”。
学习用具:
小黑板、各类卡片。
学习过程:
1、板题示标
1、同学们今天我们来学习“比多少”。
请认真看老师板书,下面请跟老师把课题齐读两遍。
2、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
会用一一对应‛的方法比较物体的多少,知道“同样多”,谁比谁“多”,谁比谁“少”的含义。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(有)同学们非常自信,老师相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
2、自学指导
(教师边口述,学生边自学)把书翻到第6页,手指课本第6-7页的图,思考:
1、小兔有几只?
砖有几块?
小兔的只数和砖的块数有什么关系?
2、小猪有几头?
木头有几根?
小猪的只数和木头的数量有什么关系?
3、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、看一看:
学生在教师指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
过渡:
看完的请举手,指一名(后进生)说答案。
(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
2、做一做:
(课本8页做一做)
要求:
学生摆一摆、比一比。
(1)指2名生板演,其余学生独立完成。
(要求:
字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
1、更正:
写完的同学检查,检查完了的观察板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。
(用红粉笔把出错的部分圈起来,在旁边更正,保留原有答案。
)
2、议一议:
(1)谁和台上的同学摆的不一样?
你为什么这样摆?
充分展示学生的结果,比较谁的对?
(2)让多个同学说一说:
谁和谁同样多,谁比谁多(少)。
(3)评议板书,全对得100分,字漂亮得小红旗。
堂下全对的举手,帮助错的同学更正。
(4)统计全班正确率、有错误的更正。
3、拓展练习:
第一排站5名女生第一排站10名女生
第二排站7名男生第二排站10名男生
填空:
女生比男生(),男生比女生()女生和男生(),男生和女()
五、小结:
今天我们学习了什么内容?
(指名说一说)
六、当堂训练(练一练)
过渡:
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
课本第8页练习一第1、2、3、4题
教学反思:
第二单元位置【2课时】
第1课时上、下、前、后
学习内容:
课本9页,做一做及练习二第1、3题。
学习目标:
1、让学生通过学习,建立上、下、前、后的方向感。
2、能正确辨别上、下、前、后的位置关系及其相对性。
学习重难点:
能正确辨别上、下、前、后的位置关系及其相对性。
学习用具:
数学书、粉笔盒、文具盒等。
学习过程:
1、板题示标
1、同学们今天我们来学习“上、下、前、后”。
请认真看老师板书,下面请跟老师把课题齐读两遍。
2、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
能正确辨别上、下、前、后的位置关系及其相对性。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(有)同学们非常自信,老师相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
二、自学指导
(教师边口述,学生边自学)把书翻到第9页,手指课本第9页的图,思考:
1、轮船的上面是什么?
2、火车的下面是什么?
3、客车的前面是什么?
4、小车的后面是什么?
5、货车在哪里?
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、看一看:
学生在教师指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
过渡:
看完的请举手,指一名(后进生)说答案。
(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
2、做一做:
(课本9页做一做)
要求:
学生摆一摆、比一比。
(1)指2名生板演,其余学生独立完成。
(要求:
上台摆的的同学声音要洪亮,站姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
1、更正:
摆完的同学检查,检查完了的观察板演的同学,有不同意见的请举手,上堂更正。
(重新摆一遍,边摆边说一说)
2、议一议:
(1)谁和台上的同学摆的不一样?
你为什么这样摆?
充分展示学生的结果,比较谁的对?
(2)让多个同学说一说:
谁在上面?
谁在下面?
谁在前面?
谁在后面?
评议板书,正确率。
(3)评议上台摆的同学的对与对错。
(4)统计全班正确率、有错误的更正。
3、拓展练习:
(1)请xxx同学前面的同学站起来,请xxx同学后面的同学站起来。
(2)请xxx同学走到老师来,请xxx同学走到老师的后面来。
(3)数学数放在下面,文具盒放在中间,粉笔盒放在上面。
填空:
数学书在文具盒的()面,在粉笔盒的();文具盒在数学书的(),在粉笔盒的()。
五、小结:
今天我们学习了什么内容?
(指名说一说)
六、当堂训练(练一练)
过渡:
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
课本第11页练习二第1、3、题。
教学反思:
第2课时左、右
学习内容:
课本10页,做一做及练习二第2、5、6题。
学习目标:
1、让学生通过学习,建立左、右的方向感。
2、能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。
学习重难点:
能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。
学习用具:
数学书、粉笔盒、文具盒等。
教学过程:
1、板题示标
1、同学们今天我们来学习“左、右”。
请认真看老师板书,下面请跟老师把课题齐读两遍。
2、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(有)同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
二、自学指导(教师边口述,学生边自学)把书翻到第10页,手指眼看图,思考:
1、想一想你的左手是哪一只?
2、想一想你的右手是哪一只?
3、右耳呢?
左耳呢?
右脚呢?
左脚呢?
4、你写字的手是哪一只?
5、你用筷子的手是哪一只?
你端碗的手是哪一只?
3、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、看一看:
学生在教师指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
过渡:
看完的请举手,指一名(后进生)说答案。
(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
2、做一做:
(课10页做一做)
要求:
学生比一比,说一说。
(1)指2名生摆一摆,其余学生独立完成。
(要求:
上台摆的的同学声音要洪亮,站姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
1、更正:
比完的同学检查,检查完了的观察板演的同学,有不同意见的请举手,上堂更正。
(重新比一遍,边比边说一说)
2、议一议:
(1)让学生议一议,你的左手是哪一只?
(2)你的右手是哪一只?
右耳呢?
左耳呢?
右脚呢?
左脚呢?
(3)你写字的手是哪一只?
你用筷子的手是哪一只?
你抬碗的手是哪一只?
3、拓展练习:
(1)点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸自己的左、右手、脚、眼、耳。
(2)请xxx同学左面的同学站起来,请xxx同学右面的同学站起来。
(3)请xxx同学走到老师右面来,请xxx同学走到老师的左面来。
五、小结:
今天我们学习了什么内容?
(指名说一说)
六、当堂训练(做一做)
过渡:
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
课本第11--12页练习二第2、5、6题。
教学反思:
第三单元1--5的认识和加减法【10课时】
第1课时1--5的认识
学习内容:
课本14-16页及做一做。
学习目标:
通过数数活动来认识1—5各数
学习用具:
小棒、卡片。
学习过程:
1、板题示标
1、同学们今天我们来学习1~5的认识。
请认真看老师板书,下面请跟老师把课题齐读两遍。
2、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
通过数数活动学会“数1—5各数”。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(有)同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
2、自学指导
(教师边口述,学生边自学)把书翻到第14页,手指课本第14-15页的图,思考并指名学生回答:
1、有几只小鸡?
有几位奶奶?
2、有几个南瓜?
有几盆花?
有几朵向日葵?
有哪些事物的数量是几?
3、在图中找一找,哪些事物的数量是3、4、5?
3、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、看一看:
学生在教师指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
过渡:
看完的请举手,指一名(后进生)说答案。
(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
2、做一做:
(课本第16页做一做)
要求:
连一连。
12345
☆☆ΔΔΔ○○○○□□□□□◎
要求:
看图写数。
(课本第16页做一做的2题)
(1)指2名生板演,其余学生独立完成。
(要求:
字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
1、更正:
做完的同学检查,检查完了的观察板演的同学,有不同意见的请举手,上堂更正。
(用红粉笔把出错的部分圈起来,在旁边更正,保留原有答案。
)
2、议一议:
(1)先看第一题:
认为填对的举手。
你是怎样知道的?
(2)再看第二题,谁来说一说这些图的数量各是多少。
(3)评议板书,全对得100分,字漂亮得小红旗。
堂下全对的举手,帮助错的同学更正。
(4)统计全班正确率、有错误的更正。
3、拓展练习:
按要求画一画并写出数。
(1)5根小棒。
(2)3个三角形。
()4个圆形。
(5)1面小旗。
(5)2个苹果。
五、小结:
今天我们学习了什么内容?
(指名说一说)
六、当堂训练(做一做)
过渡:
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
课本第18页练习三第1、2题。
教学反思:
第2课时比大小
学习内容:
课本17-19页及做一做。
学习目标:
使学生认识符号‚﹥、﹤、=;并能正确比较两个数的大小。
学习用具:
卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。
学习过程:
1、板题示标
1、同学们今天我们来学习“比多少”。
请认真看老师板书,下面请跟老师把课题齐读两遍。
2、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
(1)认识符号‚﹥、﹤、=。
(2)能正确比较两个数的大小。
同学们有信心学会新本领吗?
(有)同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
2、自学指导
(教师边口述,学生边自学)把书翻到第17页,手指第17页的图,思考并指名学生回答:
1、数一数:
猴子有几只?
梨有几个?
桃有几个?
香蕉有几个?
2、猴子的只数和桃的个数有什么关系?
3和3中间的符号表示什么意思?
怎样读?
3、猴子的只数和香蕉的个数有什么关系?
3和2中间的符号表示什么意思?
怎样读?
4、猴子的只数和梨的个数有什么关系?
3和4中间的符号表示什么意思?
怎样读?
5、你能分清﹥、﹤吗?
他们的形状有什么不一样?
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、看一看:
学生在教师指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
过渡:
看完的请举手,指一名(后进生)说答案。
(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
2、做一做:
(课本第17页做一做)
(1)指2名生板演,其余学生独立完成。
(要求:
字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
1、更正:
做完的同学检查,检查完了的观察板演的同学,有不同意见的请举手,上堂更正。
(用红粉笔把出错的部分圈起来,在旁边更正,保留原有答案。
)
2、议一议:
(1)5﹥3,认为对的请举手,为什么对?
你是怎样想的?
中间是﹥前面那个数是大数还是小数?
后面那个数呢?
(2)3﹤4,认为对的请举手,为什么对?
你是怎样想的?
中间是‚﹤‛前面那个数是大数还是小数?
后面那个数呢?
(3)评议板书,全对得100分,字漂亮得小红旗。
堂下全对的举手,帮助错的同学更正。
(4)统计全班正确率、有错误的更正。
3、拓展练习:
填一填。
324152
□>□□<□□<□
□<□□>□□>□
5、小结:
今天我们学习了什么内容?
(指名说一说)
六、当堂训练(练一练)
过渡:
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
课本第18--19页练习三第3、6、7题。
板书设计
比多少
3=33>23<4
教学反思:
第3课第几
学习内容:
课本20页做一做的第1、2题。
学习目标:
会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。
学习用具:
卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。
学习过程:
2、板题示标
1、同学们今天我们来学习“第几”。
请认真看老师板书,下面请跟老师把课题齐读两遍。
2、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。
同学们有信心学会新本领吗?
(有)同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
二、自学指导
(教师边口述,学生边自学)把书翻到第20页,手指第20页的图,思考并指名学生回答:
1、谁最先买票?
你是怎样知道的?
2、手指中间小男孩,聪聪前面的阿姨排第几?
把数字填在方框里。
后面的军人阿姨排第几?
把数字填在方框里。
最后一位叔叔排第几?
把数字填在方框里。
3、一共有几人在排队?
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、看一看:
学生在教师指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
过渡:
看完的请举手,指一名(后进生)说答案。
(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
2、做一做:
(课本第20页做一做第2题)
(1)指2名生板演,其余学生独立完成。
(要求:
字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
1、更正:
做完的同学检查,检查完了的观察板演的同学,有不同意见的请举手,上堂更正。
(用红粉笔把出错的部分圈起来,在旁边更正,保留原有答案。
)
2、议一议:
(1)认为做对的请举手。
你是怎样想的?
(强调:
分清左、右位置)
(2)几和第几有什么不同?
(3)评议板书,全对得100分,字漂亮得小红旗。
堂下全对的举手,帮助错的同学更正。
(4)统计全班正确率、有错误的更正。
3、拓展练习:
填一填。
第1只第2只第()只
遮住的是第□只和第□只,遮住了□只,一共有□只。
五、小结:
今天我们学习了什么内容?
(指名说一说)
六、当堂训练(练一练)
过渡:
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
课本第23页练习四第1、2题。
板书设计
第几
从左数,小男孩排第(),阿姨排第()。
教学反思:
第4课时分与合
学习内容:
课本21--22页做一做的第1、2题。
学习目标:
1、在活动中经历2、3、4、5各数分与合的教学过程,体会分与合的思想。
2、培养初步的合作学习意识和动手的能力。
学习用具:
卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。
学习过程:
1、板题示标
1、同学们今天我们来学习“分与合”。
请认真看老师板书,下面请跟老师把课题齐读两遍。
2、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
在活动中经历2、3、4、5各数分与合的教学过程,体会分与合的思想。
同学们有信心学会新本领吗?
(有)同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
2、自学指导
(教师边口述,学生边自学)把书翻到第20页。
手指第20页的图,思考:
1、这里有4朵菊花,如果要把他们放在2个框子里,请你想一想,可以怎样放?
引导思考:
根据你的摆法,说一说4可以分成几和几吗?
4有不同的分法?
2、提问讨论。
你知道几和几合成4?
3、5可以分成几和几?
一共又几种分法?
你打算用什么方法?
可以一个不漏的找出5的所有分法。
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、看一看:
学生在教师指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
过渡:
看完的请举手,指一名(后进生)说答案。
(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
2、做一做:
(课本第21页做一做第1、2题)
(1)指2名生板演,其余学生独立完成。
(要求:
字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
1、更正:
做完的同学检查,检查完了的观察板演的同学,有不同意见的请举手,上堂更正。
(用红粉笔把出错的部分圈起来,在旁边更正,保留原有答案。
)
2、议一议:
(1)认为做对的请举手。
你是怎样想的?
(2)4与5分与合的组成有什么不同?
(3)评议板书,全对得100分,字漂亮得小红旗。
堂下全对的举手,帮助错的同学更正。
(4)统计全班正确率、有错误的更正。
3、拓展练习:
用学具摆一摆4、5的组成,抄写并背诵4、5的组成。
五、小结:
今天我们学习了什么内容?
(指名说一说)
六、当堂训练(练一练)
过渡:
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
课本第23页练习四第3、4题。
教学反思:
第5课时加法的初步认识
学习内容:
课本24页的内容及做一做。
学习目标:
知道加法的含义,认识加号和等号,会看图说加法算式。
学习用具:
小棒、口算卡片。
学习过程:
1、板题示标
1、同学们今天我们来学习“加法的初步认识”。
请认真看老师板书,下面请跟老师把课题齐读两遍。
2、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
①认识加号和等号;②会看图说加法算式。
同学们有信心学会新本领吗?
(有)同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
2、自学指导(教师边口述,学生边自学)把书翻到第24页。
看第24页上面的图并思考:
1、手指左边小丑气球图,有几只红气球?
有几只蓝气球?
再指右边小丑气球图,一共有几只气球?
怎样列算式?
2、手指算式3+1=4,3表示什么?
1表示什么?
4表示什么?
“+”读作什么?
“=”读作什么?
算式怎样读?
3、认真看气球图,说说图的意思?
读读算式。
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、看一看:
学生在教师指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
过渡:
看完的请举手,指一名(后进生)说答案。
(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
2、做一做:
(课本第24页做一做)
(1)指2名生口头说,其余学生独立完成。
(要求:
口头说的同学声音要洪亮,站姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
1、更正:
说完的同学认真堂上的同学说,有不同意见的请举手,上堂更正。
2、议一议(摆一摆、说一说、读一读)
(1)图1:
认为说对的请举手。
算式中的