第二三单元备课.docx

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第二三单元备课

第二单元备课

本单元由四篇课文和“语文百花园二”组成。

四篇课文是《花朵》《共同的家》《学校是乐园》《雨后的森林》。

其中三篇儿歌，一篇短文。

四篇课文都讲一个“爱”字，有的是讲爱学校，有的是讲爱家乡，有的是讲爱祖国，充分反映出同学们在充满着爱的世界里快乐地学习，健康地成长。

本单元的语文百花园二，安排了识字写字练习、词语训练、读背练习和口语交际等综合性的语言积累运用训练，引导学生逐步提高语文能力。

单元导语简要介绍了本单元的主要内容我爱我们的学校，我爱我们的家乡，我爱我们的祖国，并激发和引导学生认真地读本单元的课文，认识我们的祖国，了解可爱的家乡，走进快乐的学校。

结合导语内容还配有一幅精美的图画，生动的描绘出了小朋友在做贴鼻子游戏，玩皮球，观看美丽的鲜花、游动的小鱼和翩翩起舞的蝴蝶的情境。

本单元的课文短小精美，朗朗上口，适宜学生阅读背诵。

教学时在扎扎实实地落实识字这个重要任务的同时，还要紧紧抓住情感教育的内容，充分利用教材资源，进行爱祖国、爱家乡、爱学校的教育。

教学内容

1花朵

主备教师

刘颖

三维目标

1、一、指导学生认识“花、朵、星、是、空、的、节、们”8个生字。

会写“火”“我”字。

学习新笔画“点”“斜钩”。

2、辅导学生正确流利地朗读课文。

背诵课文。

3﹑引导学生能通过朗读感受祖国的美丽，从而增进热爱祖国的思想感情。

教学重点

指导学生识字写字和朗读、背诵课文。

教学难点

对为什么说“我们是祖国的花朵”的理解。

课前准备

教学挂图、生字、词语卡片

教学方法

合作探究

课时分配

2课时

教学活动及步骤

月日

第　一课时　

总第49节

教师活动

学生活动

二次备课

一、谈话引入、出示课题：

1、看图谈话：

图上画的有什么？

2、出示课题，引导学生认读“花朵”。

二、初读课文

1、老师范读。

2、自由读、指名读。

及时发现问题，纠正读音。

三、学习生字

1、出示生字卡片。

2、引导学生用不同的方式读生字。

三、巩固练习

1、出示词语卡片，用“开火车”的方式检查学生对词语的认读情况。

2、出示生字卡片，用“开火车”的方式检查学生对生字的认读情况。

3、引导学生给生字组词、说话。

学生仔细观察后举手回答问题。

1、学生认真听老师读课文。

2、整体感受课文内容。

1、认读生字，先带着拼音读，然后去掉拼音读。

2、自由读。

3、“开火车”读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读。

1、开火车认读词语。

2、开火车认读生字。

3、组词、说话。

教学活动及步骤

月日

第二课时

总第50节

教师活动

学生活动

二次备课

一、激情导入、温故知新

同学们，上节课我们整体了解了课文，课文里说的是什么呢？

二、朗读指导

1、指名读，然后老师示范读，学生比较、感受。

2、引导学生认识逗号、句号，什么是一句话。

3、指导朗读体会第1句。

（1）指名读句子，边读边想：

你们见过晚上的天空吗？

（2）出事夜空的挂图，讨论：

为什么说星星是夜空的花朵？

（3）你觉得有星星的夜空美吗？

你能不能把这种美的感觉读出来？

4、自学第2句。

（出示第2句）

（1）提出学习要求：

把句子读正确、流利；想想焰火是什么样的；你知道哪些节日燃放焰火（或烟花）？

（2）检查自学，互相交流。

（3）看到节日里燃放的烟花，你的心情是怎样的？

能不能用高兴的语气把句子读出来？

（指导朗读第2句）

5、朗读体会第3句。

（1）齐读句子，为什么说我们是祖国的花朵？

（2）我们能在祖国的关怀下健康成长，是多么幸福呀！

齐读句子，读出幸福和自豪感。

6、指导背诵课文。

三、指导书写

1、观察字形，让学生发现字的特点。

2、正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则。

复习学过的汉字基本笔画，学习新笔画“点”“斜钩”。

3、书空、范写。

4、作业展览。

写得好的给予表扬，奖励，不足之处及时指出、纠正。

四、实践活动

读读“词语花篮”中的词语，再自主选择喜欢的词语填在空花朵上。

1、学生自由发言，边发言边思考。

2、讨论、交流。

1、感受老师读，有停顿更好听。

2、自由朗读课文，看谁读得好。

3、再读课文，说说课文共有几句话？

你是怎么知道的？

4、先闭眼想想夜空的景象，再和自己的同伴说一说。

5、自由读——指名读后评议：

感觉到夜空的美了吗？

——齐读。

6、根据要求自学第2句。

7、讨论为什么说我们是祖国的花朵？

（因为我们是在祖国关怀、培育下成长的，是祖国未来的建设者，所以说我们是祖国的花朵。

）

8、

（1）师生合作读课文。

（师：

星星。

生：

是夜空的花朵。

）

（2）小组同学互相背诵。

（3）会背诵的同学，把课后第1题的花涂上红色。

1、说一说字的特点。

2、跟老师书空，在书上描红。

3、在书中田字格内书写，每个字写两遍，注意“火”先两边后中间的书写规则。

4、在练习本上书写。

注意写字的姿势与习惯，把字写正确、端正、整齐。

养成自主积累的习惯。

板书设计

1、花朵

星星——夜空

烟火——节日————花朵

我们——祖国

教学反思

教学内容

第二课共同的家

主备教师

刘颖

教学目标

1、指导学生认识“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”10个生字。

会写“土、大、云、禾”4个字。

学习新笔画“撇折”。

2、帮助学生正确流利地朗读课文。

背诵课文。

3、引导学生能通过朗读感悟家乡的可爱，从而以实际行动保护我们共同的家——地球。

教学重点

指导学生识字写字和朗读、背诵课文。

教学难点

理解“地球是我们共同的家”。

课前准备

教学挂图和生字、词语卡片

教学方法

合作探究

课时分配

2课时

月日

第一课时

总第51节

教学活动及步骤

教师活动

学生活动

二次备课

一、谈话导入，激发兴趣

1、引导学生从整体上观察图画，说说图上有什么。

2、指导学生一部分一部分地边看边想：

白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和森林，玉儿和大海之间有什么联系？

我们和地球有什么联系？

二、初读课文

1、教师范读。

2、自由读、指名读，及时发现问题，纠正读音。

三、学习生字

1、出示生字卡片。

2、引导学生用不同的方式读生字。

四、巩固练习

1、出示词语卡片，用“开火车”的方式检查学生对词语的认读情况。

2、出示生字卡片，用“开火车”的方式检查学生对生字的认读情况。

3、引导学生给生字组词说话。

1、举手回答问题。

2、说说白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和森林，玉儿和大海，我们和地球之间的联系。

1、认真听老师读课文。

2、整体感受课文内容。

1、认读生字，先带着拼音读，然后去掉拼音读。

2、自由读。

3、开火车读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读。

1、“开火车”认读词语。

2、“开火车”认读生字。

3、组词说话。

月日

第二课时

总第52节

教学活动及步骤

教师活动

学生活动

二次备课

一、激情导入，温故知新

同学们，上节课我们整体了解了课文，课文里说的是什么呢？

二、朗读指导

1、指名读，然后老师示范读学生比较、感受。

2、蓝天是谁的家？

土地是谁的家？

树林是谁的家？

大海是谁的家？

它们爱自己的家吗？

为什么？

3、为什么说地球时我们共同的家？

我们应该怎样爱护“我们共同的家”？

4、练习说话，巩固理解

（1）白云的家是（），小鸟的家是（），鱼儿的家是（），种子的家是（）。

我们共同的家是（）。

（2）蓝天是（）的家，树林是（）的家，小河是（）的家，泥土是（）的家，大山是（）的家，（）是（）的家。

5、指导背诵。

三、指导书写

1、观察字形，让学生发现字的特点。

2、正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则。

复习学过的汉字基本笔画，学习新笔画“撇折”。

3、书空、范写。

4、作业展览。

写得好给予表扬，不足之处及时指出、纠正。

四、实践活动

读读“词语花篮”中的词语，再自主选择喜欢的词语填在空花朵上。

1、学生自由读，边读边思考。

2、讨论、交流。

1、感受老师读，有停顿更好听。

2、自由朗读课文，看谁读得好。

3、再读课文，说说知道了什么？

4、为什么说地球是我们共同的家？

我们应该怎样爱护“我们共同的家”？

5、发挥想象，填空说话，加深对课文的理解。

6、同桌互相背诵，看谁背得好。

7、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上颜色

1、说说字的特点。

2、跟老师书空，在书上描红。

3、在书中田字格内书写，每个字写两遍。

注意“云”第二笔横稍长压横中线。

4、在练习本上写。

注意写字的姿势与习惯，把字写正确、端正、整齐。

养成自主积累的习惯。

板书设计

2、共同的家

蓝天——白云

土地——禾苗————家

树林——小鸟

大海——鱼儿

地球——我们——共同的家

教学反思

教学内容

3、学校是乐园

主备教师

刘颖

教学目标

1、指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”10个生字。

会写“习、乐、有、同”4个字。

学习新笔画“提”。

2、辅导学生正确流利地朗读课文。

3、引导学生感受学校是乐园，老师和同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐从而更加热爱自己的学校。

教学重点

指导学生识字写字和朗读、背诵课文。

教学难点

指导学生识字写字和朗读、背诵课文。

课前准备

理解“学校是乐园”。

教学方法

合作探究

课时分配

2课时

月日

第一课时

总第53节

教学活动及步骤

教师活动

学生活动

二次备课

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，你们已经从一个幼儿园的小朋友成为了一名一年级的小学生了，来学校学习已有好几个星期了，老师想问问你们，你们喜欢自己的学校吗？

为什么？

二、初读课文

1、教师范读。

2、自由读、指名读，及时发现问题，纠正读音。

三、学习生字

1、出示生字卡片。

2、引导学生用不同的方式读生字。

四、巩固练习

1、出示词语卡片，用“开火车”的方式检查学生对词语的认读情况。

2、出示生字卡片，用“开火车”的方式检查学生对生字的认读情况。

3、引导学生给生字组词说话。

1、学生自由发言。

2、实话实说，尽量把话说完整。

1、认真听老师读课文。

2、整体感受课文内容。

1、认读生字，先带着拼音读，然后去掉拼音读。

2、自由读。

3、开火车读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读。

1、“开火车”认读词语。

2、“开火车”认读生字。

3、组词说话。

月日

第二课时

总第54节

教学活动及步骤

教师活动

学生活动

二次备课

一、激情导入，温故知新

同学们，上节课我们整体了解了课文，课文里说的是什么呢？

二、朗读指导

1、指名读，然后老师示范读学生比较、感受。

2、学校里有谁？

为什么喜欢自己的学校？

3、学校里还有什么？

在那里我们可以做什么？

4、练习说话，巩固理解

我爱我的学校，学校了有……

三、指导书写

1、观察字形，让学生发现字的特点。

2、正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则。

复习学过的汉字基本笔画，学习新笔画“撇折”。

3、书空、范写。

4、作业展览。

写得好给予表扬，不足之处及时指出、纠正。

四、实践活动

读读“词语花篮”中的词语，再自主选择喜欢的词语填在空花朵上。

1、学生自由读，边读边思考。

2、讨论、交流。

1、感受老师读，有停顿更好听。

2、自由朗读课文，看谁读得好。

3、再读课文，说说知道了什么？

4、联系学校实际说说，学校里有什么，自己最喜欢的是什么？

1、说说字的特点。

2、跟老师书空，在书上描红。

3、在书中田字格内书写，每个字写两遍。

注意“习”的笔顺是“横折钩、点、提”。

5、在练习本上写。

注意写字的姿势与习惯，把字写正确、端正、整齐。

养成自主积累的习惯。

板书设计

3、学校是乐园

老师同学亲亲热热

教室操场快快乐乐

教学反思

教学内容

第四课雨后的森林

主备教师

刘颖

教学目标

1、指导学生认识“伞、红、果、绿、叶、图、画、祖、国”9个生字。

会写“木、开、水、耳、雨”5个字。

学习新笔画“横折撇”。

2、帮助学生正确流利地朗读课文。

背诵课文。

能通过朗读感悟雨后森林的美。

3、引导学生发现雨后树林或草地上事物有什么变化。

教学重点

指导学生识字写字和朗读、背诵课文。

教学难点

理解“{森林是彩色的图画，森林是祖国的宝库”。

课前准备

教学挂图和生字、词语卡片

教学方法

合作探究

课时分配

2课时

月日

第一课时

总第55节

教学活动及步骤

教师活动

学生活动

二次备课

一、谈话引入，出示课题

1、同学们，你知道下雨后天空的样子吗？

2、我们今天就来学习《雨后的森林》。

二、初读课文

1、教师范读，指名说说课文写了森林中的什么景物。

2、自由读、指名读，及时发现问题，纠正读音。

三、学习生字

1、出示生字卡片。

2、引导学生用不同的方式读生字。

四、巩固练习

1、出示词语卡片，用“开火车”的方式检查学生对词语的认读情况。

2、出示生字卡片，用“开火车”的方式检查学生对生字的认读情况。

3、引导学生给生字组词说话。

1、学生自由发言。

2、尽量把话说完整。

1、认真听老师读课文。

2、整体感受课文内容。

1、认读生字，先带着拼音读，然后去掉拼音读。

2、自由读。

3、开火车读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读。

1、“开火车”认读词语。

2、“开火车”认读生字。

3、组词说话。

月日

第二课时

总第56节

教学过程及步骤

教师活动

学生活动

二次备课

一、激情导入，温故知新

同学们，上节课我们整体了解了课文，课文里说的是什么呢？

二、朗读指导

1、指名读，然后老师示范读学生比较、感受。

2、课文描写了雨后森林中的哪些景物？

3、从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图画？

4、为什么说森林是祖国的宝库？

三、指导书写

1、观察字形，让学生发现字的特点。

2、正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则。

复习学过的汉字基本笔画，学习新笔画“横折撇”。

3、书空、范写。

4、作业展览。

写得好给予表扬，不足之处及时指出、纠正。

四、实践活动

读读“词语花篮”中的词语，再自主选择喜欢的词语填在空花朵上。

2、学生自由读，边读边思考。

2、讨论、交流。

1、感受雨后森林的美好。

2、自由朗读课文，看谁读得好。

3、再读课文，说说知道了什么？

4、讨论交流。

1、说说字的特点。

2、跟老师书空，在书上描红。

3、在书中田字格内书写，每个字写两遍。

注意“耳”要把第三笔竖写得稍长，把最后一笔横写的长一些。

4、在练习本上写。

注意写字的姿势与习惯，把字写正确、端正、整齐。

养成自主积累的习惯。

板书设计

4、雨后的森林

森林——图画

宝库

教学反思

教学内容

语文百花园二

主备教师

刘颖

教学目标

1、引导学生认识汉字笔画的书写次序和规则，逐步养成严格按照汉字笔画的书写规则写字的良好习惯。

2、引导学生了解生活中处处可以识字，让学生多途径识字，并从中认识一些交通工具的名称，提高观察和识字能力。

3、巩固识字，积累词语。

4、联系读古诗，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。

5、进行说话练习，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方、音量适中的好习惯。

教学重点

识字方法、培养阅读兴趣。

教学难点

培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力。

课前准备