大班语言教案20篇重难点.docx

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大班语言教案20篇重难点

大班语言教案20篇重难点

《大班语言教案20篇重难点》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案20篇重难点！

（1）大班语言活动教案《自信培养我的本领》含反思活动目标：

1.懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

（重点目标）

2.能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

1.了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

2.视频、音乐、摄像设备等。

活动过程：

一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

（1）采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。

三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

1.分三段播放动画视频。

第一段重点提问：

小鹰为什么要学飞？

它学会飞了吗？

为什么？

第二段重点提问：

鹰爸爸对小鹰做了什么？

为什么要把小鹰推下去？

爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

第三段重点提问：

这次小鹰为什么会飞了？

这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

2.结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

1.观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

2.鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！

活动反思：

导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。

根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。

在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。

对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。

大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

（2）大班语言优质课教案《错了歌》含反思教学目的及要求：

1、通过学习，幼儿学会熟练的朗诵儿歌，并学会创编正确的儿歌

2、学习词语：

游泳快乐。

3、培养幼儿的观察力和辨别是非的能力。

教学重点：

幼儿学会熟练的背诵儿歌。

教学难点：

通过学习原儿歌，幼儿会创编儿歌。

教学准备：

教学课件。

教学过程：

一、开始部分

1、幼儿听音乐开火车入活动室。

2、教师以谈话的引出课题。

师：

"今天，我们来到了错了王国……"

二、基本部分

１、教师播放课件，幼儿欣赏。

幼儿欣赏完以后提问：

（１）儿歌叫什么名字？

（２）错了王国里都有谁？

２、教师示范朗诵儿歌第二遍，幼儿欣赏。

①、要求幼儿认真听，并回答问题：

儿歌里说的对吗？

哪些地方说的不对？

为什么？

②、教幼儿学习理解词语：

游泳快乐，并鼓励幼儿用词说话。

3、学习朗诵儿歌教师教幼儿分句学习朗诵儿歌，要求幼儿发音准确，吐字清楚。

3、为儿歌改错教师分步播放课件，因幼儿观察，说说那些地方错了？

应该怎样改正？

4、创编儿歌教师小结幼儿改错的内容，并让幼儿用原儿歌的句式说出来，创编一首正确的儿歌。

5、完整的朗诵儿歌教师播放课件，让幼儿看着课件，将原儿歌和创编后的儿歌连起来完整的朗诵一遍。

三、结束部分

１、教师小结上课情况，教育幼儿从小要学会辨别是非。

２、教师让幼儿自由组合表演儿歌。

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

（3）大班语言公开课教案《帽子先生找朋友》含反思活动目标：

学习形容词,了解多种事物的特点

活动重点：

学习形容词

活动难点：

正确运用形容词描述各种事物

活动准备：

1、自制大书一本,卡片7张。

2、录音机、配乐朗诵的磁带

3、长方形,三角形,圆形,半圆形等图片,三框玩具与图片相对应.

活动过程：

一、开始部分游戏:

请你跟我这样做,我就跟你这样做入场,老师左拍手,摇手,矮子走,跳,鸭子走,高个走,坐.

二、基本部分:

1.游戏:

根据老师手中的图形,幼儿来找相应的玩具,老师出示圆,弯,尖的图片.

2.故事:

1）我们都能找到这些图形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作朋友（听录音）

2）第二遍讲述:

老师讲述提问讲述,前三个老师讲,第四个人物开始提问,让幼儿来说回答问题

3.出示形容词卡片请幼儿认读,同时让幼儿说出其它事物如:

高高的大山（高高的大树,并用肢体语言来表示）弯弯的大桥（弯弯的彩虹,弯弯的香蕉,弯弯的小船）方方的大厦（请幼儿在教室力寻找方方的物体）尖尖的钟楼（还有什么是尖尖的?

）大大的鲸鱼（用身体表示大大的）小小的宝宝（认读）圆圆的帽子（请幼儿变成圆圈）

4.幼儿和老师共同讲故事请两名幼儿来翻书，其余幼儿和老师一起边听录音边复述故事。

三、结束部分：

师：

小朋友们说的真棒，我在外面看见了一个大大的皮球，你们想不想去看看，让我们变成一列长长的火车一起去好吗?

（幼儿变火车）火车开动了出教室。

【活动反思】

这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。

当我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。

我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。

由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。

他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。

不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。

（4）大班语言公开课教案《马戏团里的狮子》含反思幼儿园大班语言教案：

马戏团里的狮子

重点领域：

语言、社会

设计思路：

“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。

在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

活动目标：

1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

图片、录音磁带、幼儿用书

活动过程：

1、师幼相互交流，引出课题。

小朋友，你们有好朋友吗？

你们的好朋友是谁呢？

你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。

2、逐一观察图片，大胆想象。

3、边听录音，边看书。

请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。

（1）故事的名称叫什么？

故事里有哪些小动物。

（2）狮子想了哪些办法找朋友？

（3）狮子找到朋友以后，心里会怎么想？

（4）你还有哪些地方不明白？

（5）你打算怎样去找好朋友？

4、延伸活动

请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

（5）大班语言教案《妈妈,您辛苦了》含反思

设计背景：

本班有49名幼儿，两名教师，一名保育员，为了激发幼儿对妈妈在家里或在外面工作感兴趣，而好奇或发现。

活动目标：

1.根据图片引导幼儿进行重点讲述，即能用汉语说出图片中的关键信息。

2.引导幼儿尝试用“我帮您”的句式进行讲述。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

1.看图讲述图片。

2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。

3.

教学重难点：

重点：

幼儿重新认识妈妈，理解妈妈在家里又多辛苦，在外面工作赚钱又多辛苦。

难点：

教育幼儿要懂得妈妈的辛苦并且更加爱妈妈，理解妈妈，帮妈妈分担一些家务，爱护妈妈。

活动过程：

（一）导入部分。

欣赏儿歌《我的好妈妈》，和同伴说说儿歌里都唱了什么。

（二）展开部分。

1.请幼儿打开《幼儿用书》，仔细观察一下，上面的小朋友都为妈妈做了哪些事情?

2.教师和幼儿共同看图讲述。

教师与幼儿一起阅读图画，为幼儿示范正确的阅读方法（如从左到右，从上到下，一页一页看书等）。

阅读时，教师根据图画内容进行重点示范讲述，有意识地运用句式“妈妈，我爱您”。

3.教师可以提一些简单的问题，重点鼓励幼儿用汉语讲述。

提问内容可以是：

第一幅图画，小朋友说：

“妈妈，我帮您做什么呢?

”问题依此类推……。

先请个别幼儿进行讲述，再请幼儿互相讲述。

4.教师带领幼儿进行完整的讲述。

（三）结束部分。

教师带领幼儿集体跟唱《我的好妈妈》，活动自然结束。

教学反思：

1.有机地与其他领域相互渗透，使幼儿体验到妈妈的辛劳，学会体贴和关心妈妈。

2.随后几天的晨谈或师幼谈话中，教师都可以问幼儿：

“回家你帮妈妈做了什么?

”

3.在一日生活中，提示幼儿运用句式“我帮您，，，，”。

4.如果让我重新上这节课，我会在活动展开的过程中，注意问题的设计，要浅显易懂。

在讲述中，需要引导幼儿明白妈妈的辛劳，激发幼儿学会关心妈妈的情感。

（6）大班优秀语言公开课教案《江南》含反思

活动背景：

根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。

结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合，形成我园特色的园本课程。

而此活动就是课题研究的内容之一。

设计意图：

荷花这种植物清纯自然，宁静雅致。

古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。

欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感。

为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动《江南》。

本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。

活动目标：

1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。

2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。

3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

重点：

认读字词"莲叶""东""西""南""北"。

难点：

掌握诗歌内容。

活动准备：

1、字卡：

绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。

2、莲花池挂图一幅。

3、江南课件

活动过程：

一、猜谜导入活动：

一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。

师：

你们在哪里看到莲花、莲叶的？

（出示挂图，认读"江南"）

二、认识重点字词

1、出示"莲叶"师：

这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。

（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。

）一起认读。

2、认读"东""西""南""北"。

师：

（出示字卡）小朋友认识他们吗？

在这首诗里找一找。

如：

"东"诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词----东门、东面、东方、东风、东京、东北------如以上的方法学习"西""南""北"。

（为了让幼儿能较清楚地区分字，加上色彩，如：

西瓜红，出示红色字卡"西"，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。

）

3、游戏，复习巩固字词"莲叶""东""西""南""北"。

游戏1：

鱼儿游得对不对。

游戏玩法：

请两个小朋友做莲叶，其他小朋友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有"东南西北"的字。

全体幼儿朗诵诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。

（2）游戏2：

团结一致躲鳄鱼。

游戏玩法：

配班教师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。

引导幼儿边念诗歌边游戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。

三、认读古诗

1、指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。

2.幼儿通过观看《江南》的动画片，理解诗歌内容。

3.教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。

提问：

这首诗歌真美。

谁记住了这首诗歌的名字？

你喜欢哪句？

还喜欢哪句？

4、幼儿看动画（动画没有声音）再次朗诵诗歌。

接龙游戏念诗歌。

5、小结诗歌内容：

江南的莲叶很多，莲叶长的非常茂盛，池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做游戏，一会儿游到莲叶的东面，一会儿游到西面，一会儿游到南面，一会儿游到北面。

江南真美呀！

四、拓展幼儿的知识面师：

你们去过江南吗？

李老师带你们去看一看。

江南有许多地方，比如：

苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的景色，最美的还是我们的扬州。

（看课件让幼儿欣赏）园长点评：

运用多媒体教学，幼儿在朗诵中学习，在表演中识字，孩子们较顺利地掌握了本节课的重难点，愉快地完成了学习内容。

其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难，但只要方法得当，利用现代化的脚下手段，实施起来一点也不像想象中的那么难。

活动反思：

孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。

通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发现活动的知识点很多时间较长，如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。

（7）大班语言故事教案《聪明的乌龟》含反思

【活动目标】

1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

【活动准备】

故事磁带、图片。

【活动过程】

1.完整欣赏故事。

――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。

今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。

――完整欣赏故事录音一遍。

――故事里有谁?

乌龟对付狐狸的办法聪明吗?

2.幼儿看图片分段讨论。

――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。

――观察第四幅图。

狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办?

――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：

乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢?

（鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话）

――观察第六幅图，引导幼儿讨论：

乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢?

你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?

它的心情又会是什么样的呢?

――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。

3.角色对白。

――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。

――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。

重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。

帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

建议

1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。

2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。

3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：

乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。

角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。

附：

聪明的乌龟

一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。

狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。

这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。

“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?

”狐狸叫了起来。

乌龟回答了吗?

没有。

它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?

乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。

青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。

狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：

“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。

”

乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。

狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。

狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。

狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。

狐狸说：

“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。

”

乌龟说：

“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!

”

狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。

”

乌龟说：

“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!

”

狐狸说：

“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。

”

乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：

“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!

”

狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。

乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。

两个好朋友，一边笑，一边说：

“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗?

说呀，说呀!

”

狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。

青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。

教学反思：

在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，幼儿积极参与，体现面向全体幼儿。

而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

（8）大班优秀语言教案《小青蛙你唱吧》含反思

活动背景

英国着名哲学家培根曾说过：

读书塑造人格。

中外心理学专家研究成果表明：

许多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经历。

而3－6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。

如何使幼儿在轻松、自然的状态下进行阅读，学习汉字，运用汉字？

关键在于方法。

于是，我们进行了《通过多种途径，幼儿快乐识字》的课题实验，在实验的过程中，我们自创了一套"快乐识字"的教学方法，力争营造出一种自主、协作、探索、创新的新型教学情景，寓教于乐。

所谓的"快乐识字"，我们认为就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字，变成幼儿在轻松愉快的开放环境中掌握知识、掌握汉字规律，培养创新能力，保持孩子们强烈的好奇心和旺盛求知欲，发展潜能，开发智力的一种教学方法。

早期阅读活动《小青蛙你唱吧》就是其中的一次课题活动。

设计意图

早期阅读"小青蛙你唱吧"，是以孩子游戏活动为主线，让幼儿在绘声绘色的活动中互动学会汉字，充分调动了他们的自主学习的欲望，为此深受孩子们喜爱。

在内容学习上还把语言与幼儿习惯融入在一起进行教育，使得幼儿在获得认识字宝宝的同时也深切感受到有趣游戏的快乐，思维创新的快乐，互相帮助的快乐，获得成功的快乐。

活动目标

1．通过游戏复习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣。

2．学习诗歌，认识重点字词：

花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。

3．培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感。

4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5．根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备

录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。

小波波豚图片、字卡：

花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。

字条：

吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。

多媒体课件：

小青蛙你唱吧。

活动过程与评价：

教学过程教学评价（大班教研组）

（一）开始部分：

今天，老师请来一位你们的好朋友，看，是谁呀？

"嗨大家好！

"今天呀小波波豚特别高兴，听它说什么？

（出示多媒体：

我知道我们大五班的小朋友特别聪明，想和你们一起玩游戏――好吗？

咱们玩一"看字宝宝做动作"的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！

出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后"。

（二）理解儿歌小朋友表演得真好，波波豚很高兴，它要请小朋友看电影，想看吗？

我们来看看电影里有谁，请了一件什么事？

画面一：

这是什么地方？

（认识词语：

花丛）有谁？

你能用一句好的话说一说吗？

对，在湖边的花丛里，有一只绿色的小青蛙。

你们喜欢小青蛙吗？

那我们走去和它玩玩，好不好？

（幼儿走过去，出示画面二：

小青蛙躲起来）。

咦，小青蛙见我们走来怎么样？

出示字卡：

害怕。

小青蛙为什么会害怕？

你们害怕过吗？

什么时候碰到什么事会害怕？

（鼓励幼儿用害怕练习说句完整的话。

）小青蛙这么害怕，你会对它说什么呢？

（鼓励幼儿大胆表达）有个小朋友，他也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么说的？

（播放第二段的录音）引导幼儿练习讲述刚才的一段话，认识词语：

爱护。

小青蛙听了小朋友的话，再也不怕了。

我们为什么要爱护小青蛙？

对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功劳很大。

（出示字卡：

功劳）特别是现在这个季节，现在是什么季节？

（夏天），夏天天气怎么样？

很热可以用一个好听的词来说：

炎热（出示字卡，带领幼儿认读。

）在炎热的夏天里，可爱的青蛙功劳大，为我们忙着捉害虫，你们喜欢它吗？

来，我们和它一起歌唱吧---咕儿呱、咕儿呱。

（三）阅读儿歌：

小朋友，波波豚带来的小电影好看吗？

里面说的是一件什么事？

波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌，藏了起来，你们想找出来吗？

那得听好波波豚的要求，请看好波波豚的第一个要求：

出示字条：

把身体转向桌子坐。

第二个要求：

一边听音乐，一边把书翻到18页。

1．好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这