最新最全人教版三年级英语下册全册教案.docx
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最新最全人教版三年级英语下册全册教案
新版pep人教版三年级下册全册教案
Unit1Welcomebacktoschool
第一课时教案
【课题】Unit1Welcomebacktoschool
【教学重点】句型:
Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmercia.
词汇:
welcome,America,Canada,China
【教学难点】Welcome的发音。
【教具准备】
1.准备Amy,Mike和Bailing的头饰。
2.教材相配套的教学课件[Unit1Let'stalk]
3.教材相配套的教学录音带
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲“Hello。
”[使用第一册Let'ssing/A部分配套录音带]
2.对话练习:
教师:
Hello,A.
学生:
Hello,teacher.
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生:
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
(二)呈现新课(Presentation)
1.师生问候:
教师:
Goodmorning,boysandgirls.
学生:
Goodmorningteacher.
教师:
I'mMissHe.I'mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I'm...I'mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I'm...I'mfrom...
3.教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
[使用Let'stalk
A动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.教师问:
What'sthegirl'sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I'mAmy.I'mfromAmerica.
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
5.教师解释并教读单词:
welcome
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型I'mfrom...
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
(三)趣味操练(Practice)
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气
球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I'mTom.I'mfrom
China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.在Let'stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam...Iamfrom...
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I'mfrom....
来表达出他们所喜欢的地方。
如:
I'mfromHaiNan./ShanDong...等等。
做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
(四)扩展性活动(Add-activities)
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:
Who'she/she?
(可让学生用中文回答)
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
【板书设计】
Unit1Welcomebacktoschool
Goodmoning./Hi
Wehavenewfriendtoday.
I'mfrom
【教学反思】
第二课时教案
【课题】Unit1Welcomebacktoschool
【教学重点】单词:
boy,girl
短语:
Watchout!
【教学难点】Girl的发音;Watchout!
的运用。
【教具准备】教材相配套的视频、动画课件[Unit1ALet'slearn]
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习Let'stalk部分的内容,让学生做角色扮演。
2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
3.学生自我介绍:
I'm...;I'mfrom...
(二)呈现新课(Presentation)
1.让学生观看教学课件。
[使用Let'slearn/A相配套的视频课件]
2.教师提:
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
3.教师接着学生的答案来教读新单词。
1
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.
T:
Look!
(分别指着男孩和女孩说)Thisisaboy.Thatisagirl.
4.让学生模仿说句子:
Thisisaboy.Thisisagirl.
5.让学生模仿教师说:
I'm...I'maboy/girl.I'mfrom...
6.让学生模仿教师说:
I'maboy/girl....(人名)isaboy/girl.
7.教师出示动画ALet'slearn,学习单词boy,girl。
8.让学生再看一遍教学课件。
问学生:
WhatdoesWuYifansay?
9.学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释:
Watchout相当于
Lookout!
10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。
(三)趣味操练(Practice)
听音猜人
先看Let'splay部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。
叫一个学生上台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl。
教”师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生指着班上的某一个同学说:
Thisis...He'saboy.Thisis...She'sagirl练.习使用he和she来表达。
也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。
【教学反思】
第三课时教案
【课题】Unit1Welcomebacktoschool
【教学重点】学习英文字母Aa,Bb,Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
【教学难点】印刷体与手写体的区别;It’sanapple.的An用法。
【教具准备】
教材相配套的Let’ssay,Let’s的chant视频和动画课件。
ABC的字母卡片。
【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m⋯I’mfrom⋯
B:
Hi,I’m⋯I’mfrom⋯
A:
Nicetomeetyou.
2
A:
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
3.学生模仿Let’spractise部A分介绍自己。
(二)呈现新课(Presentation)
1.学习字母Aa和单词ant,apple。
1)教师播放ALet’ssay的动画课件,让学生跟读模仿。
2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生:
Whatarethese?
3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让学生听一听单词的发音。
4)让学生用英文回答这两样东西的名称。
5)教师教读单词ant,apple。
6)教师问:
你认识这两个单词的第一个字母吗?
7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。
8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
2.学习字母Bb和单词boy,bag。
教师用鼠标指着男孩和书包问学生:
CanyoutellmethewordsinEnglish?
(学生已学
过这两个单词)
教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。
教师问:
谁知道这两个单词的第一个字母是什么?
学生回答:
b。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后,做书空练习。
3.学习字母Cc和单词Coke,coffee。
1)教师出示课件,让学生说出英文单词。
(第一册书中已学过)
2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3)教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。
4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。
教师在教室
中巡视,及时给学生进行辅导。
5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
6.播放Let’schantA的动画,让学生听歌谣。
7.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学
生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该
字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
游戏2:
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后
让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字
母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。
(四)扩展性活动(Add-activities)
出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片,问学生:
What’sthis?
(学生也许认识其
中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。
)学生回答:
It’ansapple⋯It’as
bag⋯.
【教学反思】
第四课时教案
【课题】Unit1Welcomebacktoschool
【教学重点】听懂、会说:
“Whereareyoufrom?
I’mfrom⋯.Thisismyfriend⋯”
【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。
【教具准备】
1.学生自己的头饰;
2.游戏用的人物名片;
3.配套的教学课件;
4.游戏用的录音音乐;
5.Mr.Black的头饰和钟表。
【教学过程】
热身/复习(Warm-up/Revision)
1.孩子出示自己的头饰,做自我介绍:
“I’mlily.I’mfrom。
Canada”
(引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
回答”)
4
2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。
(不同孩子扮演对话中的
不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
)
呈现新课(Presentation)
1.game
(教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。
拿到
卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I’mAmy教.”师提问:
“Whereareyoufrom?
”孩子回答“I’mfromAmerica.”
孩子们试着提问:
“Whereareyoufrom?
得到”小卡片的同学根据情况回答。
2.学生小组间的问答:
“Whereareyoufrom?
”“I’mfrom根据⋯”(孩子自己制作的头
饰回答)
3.请几个小组开火车问答:
“Whereareyoufrom?
”
4.教师出示钟表(把时间调到下午):
“Goodafternoon!
教”师带上Mr.Black的头
饰(走到一位学生面前)说:
“Goodafternoon!
Myname’sMr.Black.I’mfrom孩子China.”
根据自己的情况回答:
“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”
教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Black.
5.教师带着Mr.Black的头饰走到台前,说:
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?
教师”指着扮演Amy的同学说:
“ThisismyfriendAmy.引导全”(班孩子问好)
Ss:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too!
Ss:
Whereareyoufrom?
A:
I’mfromAmerica.Ss:
Welcome!
6.教师播放Let’stalk部分的课件,学生观看对话。
跟读、模仿,分角色给课件配
音。
7.小组分角色练习对话。
8.小组表演对话。
趣味操练(Practice)
1.Listenandorderthecards:
将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆一摆。
2.表演Let’stalk部分的对话。
5
3.小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。
(Whereareyoufrom?
I’mfrom)⋯
(四)扩展性活动(Add-activities)
介绍好朋友
请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
【教学反思】
第五课时教案
【课题】Unit1Welcomebacktoschool
【教学重点】teacher、student两个单词,“Comein.”“I’msorry.”“三个It短’sOK”
语和句子。
【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。
【教具准备】
1.本课生词的单词卡片
2.配套的教学课件
3.配套的挂图
4.歌曲录音
5.各个职业的图片
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
Talktogether
Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。
在对话过程中
学生运用句型:
“Thisismyfriend⋯.”“Whereareyoufrom?
I’mfrom⋯”“Nicetomyou.Nicetomeetyou,too.等句型进”行交流。
请几个小组展示自己的对话。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示Let’slearn部分的挂图(挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲
本班孩子画在图中)教师提问:
“Whocanyouseeinthepicture?
”
学生回答:
“Mr.Black/teacher教师”根据学生的回答出示新词:
“teacher带”读几遍后,将词卡贴在Mr.Black旁边。
还有的学生回答:
“某个孩子的名字”或回答“student教”,师根据孩子的回答出示新
6
词:
“student,”带读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2.教师戴上Mr.Black的头饰,说:
“I’mMr.Black.I’mateacherWhatabout.you?
引导孩子用介绍自己“I’m⋯I’mastudent请一.至”两组学生介绍自己。
教师问:
“Whathappened?
let’slook教师.播”放课件,孩子观看。
请孩子试重复课件中句子。
3.再次观看课件,跟读课件中人物的句子。
教师邀请一名孩子一起表演故事。
(教师模仿上课铃声,孩子气喘吁吁的敲门。
师生展开一段对话。
)
给课文分角色配音
4.学生以小组为单位表演对话。
展示对话。
listenanddo
教师发出口令:
“Boysstandup.Girlsstandup.”
教师戴上小姑娘的头饰说:
“I’magirl.Youareaboy让孩.子根”据实际情况介绍自己
和同桌。
5.教师播放歌曲录音,孩子们边试唱,边拍手。
在播放录音,让孩子们边唱,边
根据内容表演歌曲。
6.小组表演唱,各小组展示。
(三)趣味操练(Practice)
1.介绍我自己
引导孩子运用句型:
“I’m⋯.I’maboy/girl.I’ma进student行自我介.绍”。
2.孩子围成几圈演唱歌曲,边唱边演,唱到最后一句时交换位置。
(四)扩展性活动(Add-activities)
教师出示一些人物的职业的卡片,如:
doctor等,让孩子选择自己喜欢的职业。
并用句子:
“I’manurse/进⋯”行自我介绍。
【教学反思】
第六课时教案
【课题】Unit1Welcomebacktoschool
【教学重点】学习字母D、E及相关单词。
【教学难点】认读字母,体会字母在单词中的读音。
【教具准备】
7
1.本课生词的单词卡片;
2.配套的教学课件;
3.大小写字母卡片(A--E)。
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl部分.,女”生唱“I’magirlandyouareaboy.部分,比”比看谁唱得更好。
2.看一看,猜一猜
请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母,其他学生猜一猜。
教师书空字母,让学生猜一猜。
3.说一说
播放A部分的Chant的动画,让孩子边说边演。
(二)呈现新课(Presentation)
分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
分别出示大小写字母,学生开火车认读。
教师指着字母D旁的趣味图片,问:
“What’sthis?
”“It’带s读a单dog词。
.”
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。
D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
孩子小组里读一读。
以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时,当问学生What’s
this?
强调回答It’sang/elephanteg.而非It’saegg/elephant.
出示Let’say部分的课件,教师反复点击字母和单词,学生模仿跟读。
还可请学
生上台点击任一字母或单词,让学生体会学习的乐趣。
找朋友
学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写,给字母找朋友。
出示Let’sdo部分动画。
学生边看边尝试跟读,同时做动作。
小组围单位操练Let’sdo部分的内容,然后请小组代表上台表演,评出最佳的小组
并予以奖励。
(三)趣味操练(Practice)
listenandorderthecards
学生根据教师说的顺序,排列大小写字母AaBbCcDdEe。
8
读一读,分一分
孩子自己读新学的单词,根据读音分成两组。
找出共同的字母。
(四)扩展性活动(Add-activities)
帮单词娃娃回家
教师出示大小写字母A-E,设计成5个小房子。
让孩子根据首字母把单词送回家。
【板书设计】
Unit1Welcomebacktoschool!
DdEe
dogduckeggelephant
【教学反思】
Unit2Myfamily
第一课时教案
【课题】Unit2Myfamily
【教学目标】
1.句型:
Who’sthatman(boy)?
He’smy⋯Who’sthatwoman(girl)?
She’smy⋯
2.词汇:
father,mother,mom,woman,man
【教学难点】
he和she的意义区分及发音。
【教具准备】
1.教师及学生的家庭照片
2.教材相配套的教学课件
3.教材相配套的教学录音带
【教学过程】
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.播放Unit1BLet’s动talk画,让学生模仿表演。
2.学生3人一组做对话表演。
二、呈现新课(Presentation)
1.教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友,问一个女生:
What’syour
9
name?
引导这个女生回答:
Myname’s(Diana).教师对其他学生说:
She’s(Diana)并.示
意学生跟着重复这句话。
2.教师指着离自己稍远的女生问:
Who’sthatgirl?
引导学生回答:
She’s⋯
3.用同样的步骤问一个男生,用he代替she。
4.教师指着离自己稍远的男生问:
Who’sthatboy?
让学生回答:
He’s⋯
5.让学生指着班里的同学做问答:
Who’sthatgirl?
She’s⋯Who’sthatboy?
He’s⋯
6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。
询问学生:
Who’s
thatman?
Who’sthatwoman?
引导学生回答:
He’sMr⋯She’sMiss/Mrs.⋯
7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’sthatman?
Who’sthat
woman?
的问答练习。
8.教师出示自己的家庭照片说:
Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?
鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’smymother.He’smyfather来回答.,并重复单词father,mother。
教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答,向学生指出mom和
dad更多地用于日常口语中。
9.让学生观看教学课件或VCD展示Let’stalk的内容。
10.让学生看书听录音,跟读课文对话。
11.让学生分组表演课文并展示。
三、趣味操练(Practice)
1.Who’sfamilyisthis?
教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:
Who’sfamilyisthis?
引导该家
庭的学生迅速反应:
Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。
2.猜人
请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:
Who’sthatboy/girl?
猜的人说:
He’s⋯/She’猜s对⋯了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。
(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。
)
四、扩展性活动(Add-activities)
Drawyourbestfriend.
发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以
小组为单位,根据画的画做句型练习:
Who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s⋯She’s⋯【教学反思】
10
第二课时教案
【课题】Unit2Myfamily
【教学重点】单词:
father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother
(grandma),man,woman
【教学难点】家庭成员单词的认读:
father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),
grandmother(grandma),man,woman
【教具准备】
1.有关家庭成员的图片。
2.单词卡。
3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍:
He’smy