最新新编小升初语文提分资料超实用.docx

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最新新编小升初语文提分资料超实用

1、北京的春节

核心问题：

北京的春节给你留下什么样的印象？

答：

北京的春节是热闹、喜庆而隆重的，展现出了中国传统节日习俗的温馨和美好。

导思1：

课文是按什么顺序叙述的？

答：

课文是按照时间顺序叙述的。

导思2：

课文介绍了哪些时间段的习俗？

答：

课文从腊八写起，接着写了腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵节，最后写正月十九，春节在这一天结束了。

导思3：

作者详细写了哪几天的习俗？

答：

作者详写了腊八、除夕、正月初一和元宵节这几天的习俗。

导思4：

文中略写哪些天的情况？

答：

文中略写了腊月二十三、正月初六、正月十九这几天的习俗，还有的民俗习惯只一句带过。

2、腊八粥

核心问题:

围绕“腊八粥”，作者写了怎样一个故事？

答：

写了一个名叫“八儿”的孩子等着吃母亲熬煮腊八粥的情景。

导思1：

腊八粥是什么样儿的？

答：

把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，味道比普通的粥要好吃得多了。

导思2：

熬粥的过程中发生了哪些变化？

答：

腊八粥在熬制的过程中“益发浓稠”，那些粥的原料要么“粉碎”了，要么“融掉”了，要么“肿胀”了，散发出诱人的香味。

导思3：

八儿等粥前后心理活动有什么变化？

答：

从最初的“迫不及待”到“苦苦等待”，到“美妙的猜想”，再到“亲见时的惊讶”，一直到吃饱后的“心满意足”。

导思4：

八儿是个什么样的孩子？

答：

八儿是个憨态可掬、天真可爱、聪明活泼、体贴孝顺的孩子。

3、古诗三首

核心问题：

《寒食》充溢着作者对皇都春色的陶醉，同时也委婉讽刺了皇家恩泽只惠及了权贵阶层。

《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。

《十五夜望月》表达了诗人的孤独寂寞和思亲之情。

①《寒食》描写寒食节，《迢迢牵牛星》描写七夕节，《十五夜望月》描写中秋节。

②《寒食》写了寒食节期间家家禁火的风俗。

《十五夜望月》写了中秋节赏月的风俗。

③《寒食》既写了长安的白昼风光，又画出了一幅夜晚走马传烛图，刻画出了皇室的气派。

《迢迢牵牛星》描写了神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧。

《十五夜望月》展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋夜景图。

4、藏戏

核心问题：

作者先概括介绍藏戏的主要特点，接下来叙述开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，然后介绍藏戏的主要特色 ，最后总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。

①藏戏的主要特点：

戴着面具演出；演出时没有舞台；一部戏可以演出三五天。

②雅鲁藏布江非常凶险，唐东杰布“许下宏愿，发誓架桥，为民造福”，“组成西藏的第一个藏戏班子”，“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”，“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。

③国王的面具是红色的，红色代表威严。

王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。

巫女的面具是半黑半白，代表其两面三刀。

妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。

村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。

④藏戏演出的条件很简单，对演出舞台、道具等没有过多的要求，“艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。

他们别无所求，只要有观众就行”。

藏戏的演出效果是“艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇”。

5、鲁滨逊漂流记（节选）

核心问题：

鲁滨逊的经历启示我们：

面对挫折与挑战，不要轻言放弃，摔到了，爬起来。

只有扬起自信的风帆，心态乐观，勇于拼搏，坚韧不拔，才能铸就辉煌的人生。

2滨逊遇到了没有住所，缺乏食物，对野人的恐惧，内心的孤独等困难。

②

3滨逊是一个不畏艰险、机智坚强、乐观向上、聪明能干的人。

6、骑鹅旅行记（节选）

核心问题：

尼尔斯的故事让我懂得了：

动物是人类的好朋友，我们要保护它们，善待他们；遇到问题要开动脑筋，机智聪明；我们还要有一颗爱心，懂得尊重他人。

①课文讲的是小男孩尼尔斯被小狐仙变成像拇指一样大的小人儿后，想找到小狐仙恢复原形，但是各种动物由于他以前的淘气顽皮，都不愿意告诉他小狐仙在哪里。

后来他爬到了大雄鹅的身上想阻止它飞走，没想到和大雄鹅一起神奇地飞上天，开始了一段难忘的旅行。

②尼尔斯本是一个十四岁左右的少年，他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，还喜欢虐待小动物，因为对小狐仙不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小狐仙变成了一个只有拇指大的小人儿一样的小狐仙。

③情感的变化：

他刚变成小狐仙，鸡在他面前“没玩没了地叫着”，“他实在无法忍受”；对猫的态度先是“恼怒”，而后就“羞得连一句话也说不出来”；面对牛的控诉他感到“后悔了”；最后他坐在石头围墙上“十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致”。

思想的变化：

从前的尼尔斯调皮捣蛋，变成小狐仙后他认识到了自己的错误，能知错就改，并且变得勇敢而富有耐心。

各种动物对他态度的变化：

各种动物对变成小狐仙前的尼尔斯敢怒不敢言，现在都有些幸灾乐祸，都想找他算账、报仇。

④观点一：

我不喜欢尼尔斯，因为他太淘气捣蛋了，喜欢搞恶作剧。

尤其是他经常虐待小动物，并且对妈妈不够尊重，缺乏爱心。

观点二：

我喜欢尼尔斯，他很活泼，可是有时候做事有些不着调儿，但是后来他能认识到自己的错误，也知道体贴父母了，是个知错就改的小男孩。

7、汤姆.索亚历险记（节选）

核心问题：

汤姆•索亚是个喜欢冒险、顽皮淘气、乐观勇敢、足智多谋而又富有正义感和同情心的孩子。

①汤姆和贝琪失踪未归，人们非常悲伤和绝望。

②汤姆和贝琪探险归来，人们非常高兴和激动。

③洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救

——安全脱险。

4姆身体恢复后，听到朋友哈克病了，立即去探望。

并在看望贝琪时听说了印江·乔埃被封在了洞里。

8、匆匆

核心问题：

匆匆是急急忙忙的样子。

本课指时光流逝很快，如白驹过隙一般。

①文章紧扣“匆匆”二字，详细描写了日子一去不复返的特点，细腻地刻画了时间流逝的痕迹。

②第二自然段：

“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”。

第三自然段：

“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”。

第四自然段：

“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

”

③表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。

④ 高尔基说过:

“时间是最公平合理的，它从不多给谁一份。

勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。

”时间在不知不觉中就会溜走，我们要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。

9、那个夏天

核心问题：

因为这是“我”的第一次盼望，并且期盼已久，母亲也终于答应在那个星期天实现承诺。

但母亲没有兑现承诺，期待落空后给“我”幼小的心灵带来了极大的痛苦，所以“我”对这一天的记忆非常深刻。

①那个星期天母亲答应带“我”出去玩。

②母亲答应那个星期天带“我”出去玩，但是由于买菜、洗衣服等繁忙的家务，一次次爽约，满怀期待却几次落空，这让“我”非常失望悲伤。

③期盼焦急、兴奋—委屈—自责—失望、伤心。

④ 观点一：

这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。

母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。

但她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶并且道歉的表现，又体现了她对孩子发自内心的关爱。

观点二：

这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。

但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而是对孩子满怀歉意。

她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。

10、古诗三首

① 通过《马诗》的前两句我想象到：

连绵的燕山山岭上，一弯明月高挂在清冷的夜空中，平沙万里茫茫似海，在月光下像是铺上一层白皑皑的霜雪，这样广阔的画面，愈发让人觉得清寒和孤寂。

这样写是渲染一种平沙如雪的疆场寒气凛凛的气氛，引出下两句的抒情，反衬自己无用武之地。

②《石灰吟》是通过借物抒怀、托物言志的方式来表达作者志向的。

③《竹石》中，作者通过描写扎根在石缝中的竹子，赞美了竹子坚韧顽强的品格。

核心问题：

《马诗》表达了诗人迫切希望报效国家的雄心壮志及对施展抱负的广阔空间的渴望。

《石灰吟》表达了诗人不畏艰难、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

《竹石》诗人托竹子的坚韧顽强，言自己刚正不阿、不畏艰险的高尚品质。

11、十六年前的回忆

①课文写的是李大钊女儿李星华的回忆。

回忆了李大钊同志在残酷的白色恐怖下坚持工作、不幸被捕，在法庭上同敌人英勇斗争，最后壮烈牺牲的经过。

②示例：

父亲坚决地对母亲说：

“不是常对你说吗？

我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

我哪能离开呢？

”

父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。

父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定，非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

③课文按时间顺序写了四件事：

先写了被捕前，父亲不顾形势危急，坚持留在北京工作；然后写了被捕时，父亲处变不惊；接着写了法庭上父亲与敌人斗争的情景，表现了父亲的镇定沉着；最后写了父亲被害后，全家人悲痛心情。

④ 课文第一个自然段和最后一个自然段是首尾呼应的关系，使文章结构严谨，表达清楚。

这样写的好处是：

更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。

核心问题：

课文表现了李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的可贵品质。

12、为人民服务

①本文的中心观点是：

全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨。

②围绕中心观点讲了三方面的意思：

一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结，提高勇气，互相爱护，使人民团结起来。

③课文在论述观点时，运用了引用论证、对比论证、举例论证的论证方法。

5 毛泽东作这一演讲的目的是阐述“为人民服务”的宗旨。

核心问题：

本文结构是提出论点（第1自然段）——证明论点（第2—4自然段）——提出号召（第5自然段）。

文章开头鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：

一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结，提高勇气，互相爱护，使人民团结起来。

最后一自然段，提出号召：

开追悼会，寄托哀思，团结人民。

13、金色的鱼钩

①课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事。

②课文是按事情发展的顺序写的。

③作者是通过运用人物的语言、动作、 神态等描写方法来刻画老班长形象的。

④因为这个鱼钩记录了老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽，所以说它是金色的。

核心问题：

老班长是一个坚决服从命令，牢记革命嘱托，舍己为人，不怕牺牲，忠于革命的老红军战士。

14、文言文二则

①其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（一个专心致志的听弈秋的教导；另一个三心二意的听弈秋的教导 。

）

②学习的结果是：

虽与之俱学，弗若之矣 。

（后一个人虽然和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好 。

）

③两小儿围绕太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题展开辩论。

④ 观点：

一儿以日始出时去人近，而日中时远；一儿以以日初出远，而日中时近。

      一儿运用比喻的修辞手法，把太阳分别比作“车盖”“盘盂”，从视觉角度说明自己的观点；一儿从触觉角度说明自己的观点，“日初出沧沧凉凉”“日中如探汤”。

核心问题：

《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辨日》告诉我们：

（1）要善于观察，勤于动脑；

（2）知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是。

15、真理诞生于一百问号之后

①课文论述的观点是：

真理诞生于一百个问号之后。

②为了证明自己的观点，作者列举了三个事例：

波义耳偶然发现紫罗兰的变色，发明了石蕊试纸；魏格纳从蚯蚓的分布，出版了《海陆的起源》；阿瑟林斯基医生发现儿子睡觉时眼珠的转动，得出脑电波的变化与做梦有关的结论。

③这三个事例都是按照“发现问题一一提出疑问一一反复地试验一一得出结论”的顺序来介绍的。

④发现真理必须具备三个条件是：

见微知著，善于观察，独立思考。

核心问题：

只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

16、表里的生物

①这篇课文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。

②“我”小时候的观点是：

凡能发出声音的，都是活物。

根据是：

“早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。

钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。

哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

”

③猜想：

表里边一定有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

④父亲打开表，“我”看到了表里边有一个美丽的世界，并告诉“我”摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇“我”。

从这些描写中，可以证实“我”的猜测没有错：

表里有一个活的生物。

摆动的是蝎子的尾巴。

核心问题：

小时候的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

17、他们那时候多有趣啊

①“真正的书”是纸质的，所有的故事都印在纸上，书页已经发黄，皱皱巴巴的。

字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样。

②玛琪讨厌学校。

从“玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：

‘学校？

学校有什么好写的？

我讨厌学校。

’玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。

那个机器老师一次又一次地给她做地理测验……”中可以看出来。

③玛琪的老师是机器老师，根据程序授课。

④因为他们那时候的老师是真人，孩子们到一个集中的地方学习，年龄相当的孩子学一样的功课，孩子们都很喜欢学校生活。

所以玛琪对书中描述的以前的学校充满好奇与向往，脑海里一直憧憬着“他们”那时候快乐、自由的学习情境。

核心问题：

未来的上学方式：

在家里上学；看的书都是电子书；老师是机器老师，根据程序授课，没有同学一起上学放学、讨论功课。

金榜学问

六年级下册

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