法国留学申请学校的简历怎么写doc.docx

法国留学申请学校的简历怎么写doc.docx

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法国留学申请学校的简历怎么写doc

法国留学申请学校的简历怎么写?

学校每年都会收到来自很多学生的申请，一份好的简历应做到以下几点：

一、整洁的格式和排版：

字体不需要花哨，注意标题和分段；

二、自然的顺序：

无论是将个人工作经历还是受教育经历放在前面都是可以的，不管采用哪种方式，都应当清晰明了，一目了然，不要在时间上一会儿顺叙一会儿倒叙；

三、正确流畅的拼写：

不要让法语简历看上去就是一份从英文或中文生搬硬造翻译过去的一样，不要在大小写、特有名词拼写上犯低级错误；

四、积极的形象：

简历中需要突出个人的强项，也不需要标出曾经的考试失败、离职等消息，但必须注意，不要在简历中提供虚假信息。

法语简历范文：

那么，一份简历的常规内容有哪些呢？

很简单，身份信息+教育背景+职业经历+语言和计算机能力+其他活动和个人爱好等。

内容在一页A4纸内就可以了。

如果是通过Pastel系统申请，要注意信息填写完整清楚，提交后不能更改。

让我们来看一份法语简历：

LiLei

Sexe:

MasculinDatedenaissance:

le7juin1988

Nationalité:

ChinoiseLieudenaissance:

Shanghai,Chine

Situationfamiliale:

Célibataire

Tél:

E-mail:

Formation

09/2008-06/2012étudesdeGestiondesRessourcesHumainesàl’UniversitédeShanghai.ObtentiondudiplmedeLicenceprévuenjuillet2012.

09/2006-06/2008étudesauLycéesupérieurNo.5deShanghai

Expérienceprofessionnelle

07/2011-08/2011StagedansledépartementcommercielduGroupeP&G

07/2009-08/2009StagedansledépartementdesservicesclientèlesdelabrancheShanghaideChinaMobile

Languesetinfromatique

Anglais:

courant

Franais:

aucoursd’études

Chinois:

languematernelle

Informatique:

BonnematrisedeMicrosoftoffice（Word,Excel,PowerPoint）

Divers

Ayantungotpassionnépourlamusique,levoyage,lefilm,lagymnastique.

这是一份应届学生的申请简历，和上期所述内容一样，学生在CV中一目了然地写明了自己的身份信息+教育背景+职业经历+语言和计算机能力+其他活动和个人爱好，已经足够进行学校申请了。

提醒同学们注意：

如果要填写信息到CampusFrance表格中，请一定确认填写正确、信息无误再提交。

文中所写简历仅供参考。

CV问题特别解答：

一、CV材料中要不要提及申请学校的专业和年级？

在之前的文章中，我们已经对不同学生可以申请的专业做了对应的解释。

做出录取决定的是学校，学生将进入哪个年级就读，要看学校的评估。

建议在写CV时，查清楚学校官网上对专业名字如何表述，年级就不要写了。

例如，一个学生申请读FLE对外法语专业M1，结果学校认为应该录取到L3，这样就可能导致什么offer都拿不到。

有时候降级录取不一定是坏事。

二、我的教育背景不占优势，想突出工作经验可以么？

CV的自主性在申请人自己手上，如果认为教育背景有优势，就选择突出教育背景；如果认为工作经验有优势就可以选择突出工作经验。

要点谨记：

CV整体要保持简洁和谐。

三、CV内容单薄怎么办？

要对CV的作用用一个清醒的认识。

还要念书的学生本来就没有太多复杂的经历，学校方面也不会看到一份厚厚的简历就觉得这个学生一定达到了录取标准可以发offer了。

当然写CV既不能过度包装，也不能太过单薄。

只要写清楚了自己的个人信息教育背景等等这份CV也算是起到了基本作用。

至于如何写得出彩，这是一项需要多加练习的写作技能。

四、总觉得用词太过中式法语？

一份合格的文书绝不是一遍就可以完成的，需要反反复复进行修改，最终达到每个字每个词每个标点符号都是必要的，都删改不了，达到这种地步才是真正的好文书。

不仅自己需要对文书内容进行不断修改，也可以请老师朋友帮助修改。

法国留学生假期打工三大职业介绍

【法国留学生假期打工三大职业介绍--餐馆】

餐馆餐馆基本都在城市里，城里的餐馆工作基本上都被法国人所占据，而寥寥可数的几家中餐馆岗位也被几乎整个城市的中国学生所竞争，压力实在很大。

同时，很多餐馆用人的时候都把"熟手"作为录用条件，通常至少需要拥有三个月的同类工作经验，这又给在法国待了半年以下的同学制造了一个门槛。

很多中餐馆趁机压低工资。

法国gov为了保障打工者的权益，规定每周35小时的日常工作时间以及最低工资8.71欧/小时。

但在中餐馆打工，往往工作时间超过35小时，而工资却达不到最低标准。

有些老板为了省钱，只招半工。

半工的工资一个月400到500欧元，每天干四五个小时不休息，几乎半天干完一天的工作。

有过餐馆打工经验的Pitter说，这种工作根本不是人做的，累死累活工资低，还要经常被老板抱怨。

当然，也有一些老板按规章办事，这就要看运气了。

相对而言，海边的小餐馆一般只用2-3个服务生，缺少人手的情况时有发生，但很快就会有新的人手填补上去，要想抢到工作，消息要灵通，动作要快。

而且海边距离城市有一段路程，所以到海边找工作，老板都会问有没有车。

如果没有，这份工作八成会泡汤。

去海边找过工作的Viviane说，老板本来已经同意了，一听没车马上就拒绝了。

【法国留学生假期打工三大职业介绍--农场】

农场夏秋两季花果丰收，农场需要大量人手，通常一个月能拿1400欧元左右。

农场一般离城市几十公里，要去的话也必须有车。

农场工作需要提前找，且是有在那里工作过的人介绍。

有时候，介绍人会适当收介绍费，一般是30欧元-100欧元。

南部的海滨城市佩皮尼昂曾出现中介费高达350欧/人的事。

这种收取高额中介费行为为多数人所不齿，连农场主也十分反感。

位于佩皮尼昂附近的Touillas植桃农场老板表示，如果有留学生利用这种中介赚钱，一经发现立刻解雇，且再也不录用。

【法国留学生假期打工三大职业介绍--工厂】

工厂在工厂打工最轻松，待遇也。

Fiona说，"我曾经在肉厂做了一个月，8小时制，工作日20天去掉一天的补休，也就是干了19天拿了1700欧元。

"总的来说，工厂的工作是这三个常见工种中的选择。

育的最为重要的方面。

二、转变思想观念、改进工作方式构造德育新模式

面对改革开放和建立社会主义市场经济的新时代，我们要解放思想、提高自身素质，着眼于提高人的素质

、提高学生的思想品德素质，将学校德育目标纳入素质教育的整体目标。

德育教育要依纲靠本，不断提高学生

的自我教育能力和适应社会的能力，凡超越学生认知水平和接受能力的内容要坚决压缩。

德育工作者要有广、

博、专、深的知识储备，要善于捕捉时代信息，树立与社会主义市场经济相适应的道德观念和智能素质，如时

间、效率、竞争、开放、信息、法制观念以及开拓精神和创新能力，重视和发展学生不同的爱好、特长；注重

学生的行为规范、伦理道德的修养、心理健康和人格教育；针对学生的年龄特点和知识水平分层次要求，加强

德育教育的层次性和针对性，使其更贴近社会、贴近生活、贴近时代、贴近学生的思想实际。

按照素质教育的

目标要求和新的德育观，新时期德育教育工作模式要实现以下三个方面的转变：

1.变单一型为多元型，实现德育模式的时代化。

要善于把握时代脉搏，着眼于21世纪国民思想道德素质的

要求，着力于德育内容的扩充和开发，在继续重视思想政治教育、道德品质教育的同时，充实公民教育和心理

健康教育的内容。

基本的政治立场教育如热爱中国共产党、拥护社会主义制度的教育、爱国主义教育、祖国优

秀文化传统教育、近现代史教育等不能放松和削弱，但要力求简明、浅显、通俗，采用现代教育手段，注重质

的收获，而不是量的增加。

在此基础上，为把学生培养成为人格健全的现代人。

学校还应从养成教育、个性特

长教育和自我教育能力培养方面下功夫，培养学生遵纪守法、文明礼貌、热爱集体、助人为乐的行为习惯；培

养学生勇于竞争、不怕挫折以及自信、坚韧、果断、机敏、谨慎、热情等个性品质；培养学生“学有专长”的

素质，增强学生在技能上对社会的适应能力，逐步达到自强、自主、自立、自育，以迎接竞争时代的挑战。

2.变封闭型为开放型，实现德育模式的社会化。

首先要建立健全德育基地，强化德育实践。

学校要充分利

用本地的德育资源，因地制宜地开辟校外德育基地，如爱国主义教育基地、革命传统教育基地、社会实践基地

、军事训练基地、劳动锻练基地等。

学校可采取组织学生调查、参观、讲座、报告、劳动等多种形式，充分利

用这些基地开展活动，走出德育单纯依靠灌输的狭窄天地。

教师要引导学生正确认识社会的负面因素，通过社

会热点问题讲座和讨论等形式，提高学生的社会“免疫”能力。

其次，建立健全学校、家庭、社会三位一体立

体教育网络。

新时期的德育工作不能局限于学校的范围，必须纳入社会大体系。

动员全社会的力量，重视、关

心和支持学校德育工作。

通过弘扬社会正气、振奋民族精神、树立正确的价值观、人生观，为学校德育营造一

个奋发向上的精神氛围。

学校在抓好自身德育网络建设的同时，要主动联络社会、家庭的力量，找出学校与社

会的联结点，确立学校、社会联系的实体。

如成立“家长委员会”、“关心下一代协会”、“社会德育委员会

”，举办“家长学校”以及通过“信息通报”、“家长咨询日”、“家长教师互访”等活动，有效地推进德育

的社会化进程。

3.变平面型为立体型，实现德育模式的综合化。

市场经济时代社会文化对学生影响是全方位的，学校德育

也应由单一、静态、平面教育向多样、动态、立体教育转变。

一要在具体形式上变单一的灌输型为多样的渗透

型，使保持德育方法向着个性化、民主化、多样化、综合化的趋势发展。

如当前比较成功的情景陶冶法、榜样

示范法、行为训练法等。

二要着力创造课程化模式，把德育教学、德育研究、德育活动课程化，成立专门的德

育教研机构，定时定量地组织德育活动，增强德育的学术性、实践性、权威性，使德育真正具有首位的地位。

三要探讨课堂德育渗透教学，研究摸索德育的渗透方法，挖掘德育渗透的潜力，使之成为课堂教学不可缺少的

一环。

四要活化德育主体，注重寓德育于教师的表率之中。

采取更为严格的规范、更为有效的管理和更加可行

的运行机制，调动和激发教职工育人的主动积极性和持久热情，使广大教职工时时处处发挥师表作用，以良好

的形象潜移默化地影响学生。

德育工作模式的转变依赖于人们德育观念的更新和对德育首位的由衷认同，当然也依赖于德育本身的作为

。

在教育目标确定的条件下，究竟运用什么样的运行机制和工作模式以最大限度地调动各方面的积极因素，抑

制和消除负面影响，是德育工作的艰巨课题。

这方面的研究领域十分广阔，本文仅是初步的探讨。