语文古诗鉴赏答题技巧.docx
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语文古诗鉴赏答题技巧
高考语文古诗鉴赏答题技巧
按内容分类：
1.怀古诗：
形式标志：
古迹、古人名、“怀古”
写法特点：
借古讽今、借景抒情、对比
内容特点：
1）表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情或壮志难酬。
2）抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。
3）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层劳动人民的疾苦，担忧国家大前途命运。
2.咏物诗
形式特点：
物象为题、“咏”
写作特点：
托物言志、托物抒情
3.山水田园诗
形式特点：
景物描写
写作特点：
借景抒情、融情于景
内容特点；
1）热爱自然美景
2）喜欢田园生活恬淡闲适
3）归隐，厌弃官场，对现实不满
4.战争诗
形式特点：
“塞”、“征”、“军”、行文中有“胡”字
写法特点：
典故使用
内容特点：
1）建功立业的渴望，保家卫国的决心
2）山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁
3）塞外生活的艰辛，连年战争的惨烈
4）报国无门的怨愤，归家无望的痛苦
5.行旅诗
形式特点：
特殊意象
写法特点：
借景抒情、对写法、想象、联想
内容特点：
1）旅途的艰辛、寂寞、飘零之感
2）思乡怀人
6.闺怨诗
1）妇女队征战在外的丈夫的思念
2）盼归
3）希望丈夫建功立业
4）对战争的厌恶
7.送别诗
形式特点：
“赠”、“送”、“别”
写法特点：
渲染气氛、借景抒情、想象
内容特点：
1）依依不舍
2）慰勉或告白
3）想象别后
4）祝愿
答题方法
一、鉴赏人物形象型
提问方式：
你从诗中看到了一个什么样的形象？
本诗塑造了怎样的形象？
答案构成
（1）什么形象；（性格特征+身份）
（2）结合诗句分析形象的基本特征；
（3）形象的意义。
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白
2.心忧天下、忧国忧民的形象。
如杜甫
3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明。
4．怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。
陆游和辛弃疾。
6．友人送别、思念故乡的形象。
如李白的
7．献身边塞、反对征伐的形象。
如王翰的《凉州词》
8．爱恨情长的形象。
如柳永
9.孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。
如王昌龄的《闺怨》
10.积极乐观，笑傲人生的形象。
如苏轼。
11.爱民惜才的形象。
如龚自珍
二、鉴赏事物形象型
提问方式：
作者为什么要描写这一形象？
某某指什么？
某某在诗中是什么意思？
某某的寓意是什么？
答题步骤：
1）概括诗中所描绘诗中的主要物象
2）分析物象的特点，探求其象征意义
3）结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之情。
意象：
冰雪比喻心志的忠贞品格的高尚
草木繁盛反衬荒凉
菊花象征隐逸品格的高洁
折柳表惜别
梅花象征傲霜斗雪、坚强纯洁的精神
松树象征坚贞高洁。
竹象征正直谦虚的胸怀
梧桐象征凄凉悲伤
莲花象征出淤泥而不染的高尚人格
杜鹃鸟象征凄凉哀伤
鹧鸪鸟象征离愁别绪
落叶代表悲秋、失意
落花流水象征韶华易逝、美人迟暮
闻雁叫而思归
望月怀远（思人、感慨人生）
西风：
落寞、惆怅、衰败、游子思归
鹿车:
归隐山林
草木茂盛：
表现荒凉、凄冷，以茂盛来反衬之，抒发盛衰兴亡的感慨。
漏声：
时间短暂
渔樵：
隐士归隐山林
落叶落木：
凋零失意人生、事业的挫折，岁月的衰老。
鹰：
刚劲自由人生的搏击事业的成功
猿猴：
哀伤凄厉沙鸥：
飘零伤感
玉：
高洁、脱俗
沧州:
隐居。
蝉：
高洁寒蝉：
凄凉。
露：
人生的短促生命的易逝.春雨是清新，凉爽的，让人感受到自然人生美好的一面.秋天的雨是冰冷的，是绵延不绝的，让人体会到悲凉，愁苦，冷清
二、鉴赏意境型（或景物形象）
提问方式：
这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？
这首诗营造了怎样的意境氛围？
这首诗歌描写了什么样的景物？
景物有什么特点？
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。
要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
常用意境词：
雄浑壮丽、清幽明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂、清新、淡雅
三、鉴赏诗歌的语言
1.鉴赏炼字型
提问方式：
这一联中最生动传神的字是哪个字？
为什么？
某字历来为人称道，你认为它（比另外某字）好在哪里？
结合诗句评析某字的艺术效果。
答题步骤与要点：
A、首先表明看法；
B、用一两句表明该字在诗句中的准确含义；
C、结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。
D、适当联想和想象，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
公式：
⑴含义+（手法）+表达作用（应关注词语的不同词性）
2.鉴赏关键词型
提问方式：
（1）某词是全诗的关键，为什么？
（2）本诗中哪个词是关键词？
请找出来并分析它的作用。
解题方法：
该词对突出主旨有什么作用；该词在诗中结构上有什么作用。
公式：
对主旨的作用+在结构上作用
四、鉴赏表达技巧型
提问方式：
这首诗采用了何种表现手法（艺术手法、修辞）？
诗人是怎样抒发自己的感情的？
有何效果？
答题步骤与要点：
准确指出诗中运用了什么表现手法或技巧；
结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容；这种手法表达了诗人怎样的感情，表现怎样的主旨。
公式：
手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）
表现手法：
对比、衬托（正衬、反衬）、烘托、象征、对照、铺垫、总起、白描、虚写与实写、直说与用典、点面结合、虚实结合、托物言志、寓情于景、细节描写、欲扬先抑、前后照应、铺陈渲染用典、动静结合、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、
以乐景写哀情、以哀景写乐情、想象、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀
修辞手法：
比喻、比拟、借代、夸张、反复、对偶、排比、设问、反问、互文、夸张、拟人
双关、比兴、用典等。
表达方式：
抒情、议论、叙述、描写、说明等。
托物言志诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。
用于艺术创作，就是从正面着意描写。
烘托本是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。
用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。
动和静艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。
虚和实虚实结合的写法，可以使作品结构更加紧凑、形象更加鲜明。
柳咏《雨霖铃》上片寒蝉凄切，对长亭晚……是实写。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节，……便纵有千种风情，更与何人说。
是虚写。
全诗虚实相生，收到相得益彰的效果
对照又称对比，就是把对立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相叙，以增强艺术效果的表现手法。
用典作用：
言简义丰
反复作用：
强化情感，形成回环往复的美
排比作用：
增强语势，节奏美和韵律美，使感情抒发强烈
比兴作用：
生动形象，扩大诗歌意境，丰富诗歌内容
叠字作用：
声律和谐，突出景物特征，营造意境氛围
五、理解诗句意义型
提问方式：
某句该如何理解？
请结合全诗分析。
某句包含了哪些意思？
请结合诗歌简要赏析
试从内容主旨鉴赏这首诗？
答题步骤与要点：
阐明诗句表面意思，并发掘其深层含义；
指出诗句的描写作用，或表达了怎样的感情和主旨。
公式：
表意+深意+（手法）+感情主旨+评价
思想感情:
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、留念、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民;愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。
内容：
思乡思亲、热爱大自然、怀才不遇、歌颂劳动人民、反对官府厌恶战争、关心民间疾苦等
六、评价观点态度型
提问方式：
有人认为本诗表达什么，有人认为则是表达什么，你同意哪种看法？
答题步骤与要点：
明确表明你的观点；
结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由。
公式：
观点+理由（表现手法、形象特征，主旨）
七、鉴赏诗歌的语言风格
设问方式：
1.这首诗歌在语言上有何特色？
2.这首诗歌具有怎样的语言风格？
3.分析诗歌的语言特色？
解题方法：
明特色（用一两个词准确点明整首诗的语言特色）、举例证（结合诗中语句、内容及思想感情具体分析这种特色）、析情感（表达了作者怎样的思想感情）。
语言特点
含蓄、幽默、风趣、直露、洗练、沉郁、委婉、平实、典雅、通俗、自然、清新、雄浑、优美、质朴、华丽、准确传神、言简意丰、音韵和谐等。
平实淳朴、含蓄委婉、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑磅礴、豪迈奔放、沉郁顿挫、悲凉慷慨、英俊飒爽
二、高中诗词鉴赏
2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
观魏博何相公猎①
张祜
晓出禁城东，分围浅草中。
红旗开向日，白马骤迎风。
背手抽金镞，翻身控角弓。
万人齐指处，一雁落寒空。
【注释】①：
何相公，即魏博节度使何进滔。
《旧唐书》说他“居魏十五年，民安之”。
（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗的前两句叙事，既点明围猎的时间是清晨，又写出围猎地点禁城东的壮阔场面，为全诗铺写出晨猎的背景。
B. 领联中“红”、“白”二字色彩鲜明耀目，“向日”、“迎风”烘托了晨猎的氛围，为人物的出场做了铺垫。
C. 尾联中的“寒”字，虽有点出时令的作用，但主要在表现高飞鸿雁虽凌绝苍穹，何相公却一箭命中的神奇。
D. 整首诗在选材方面，干净利索地只写一个人物，取材之精确，描写线条之明快，凸显了何相公的惊人绝技。
（2）这首诗与苏轼的《江城子·密州出猎》题材相似，请简要分析两首诗主人公形象的不同之处。
【答案】
（1）D
（2）何相公：
身手矫健，射箭技艺高超。
“背手抽”写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控”展现猎手臂力强劲，身手灵敏。
尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺高超。
太守：
威武豪迈，渴望得到重用，有杀敌报国、建功立业的雄心壮志。
“左牵黄”四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了人物一展抱负，建功立业的雄心壮志。
【解析】【分析】
（1）D项，“干净利索地只写一个人物”错误，“万人齐指处”，即霎时间，围观人群中，突然爆发出一阵欢呼，人群一齐指向遥远的天空。
除了何相公还有众人。
故选D。
（2）《观魏博何相公猎》中的何相公，“白马骤迎风”是英雄人物跃马出场，施展浑身“帅”劲的亮相动作。
由此而下，此诗便将写作重心转到这位骁勇骑士当众显露猎射飞雁，矫健灵活的杰出身手上去。
“背手抽金镞”，是正面描写骑士背手取箭的动作，著一“抽”字，手势的利落可知，加之“背手”而“抽”，又可见身段之灵巧。
“翻身控角弓”，弯弓名之曰“控”，这就进一步展现了射者臂力强劲的架势，“控”之而再来一个“鹞子翻身”的漂亮动作，造型十分健美。
对于这位英雄射手的真正的评价，当然不是停留在一招一式的动作表面。
关键所在，毕竟还有待于亮出他那百步穿杨的惊人绝技。
果然，刹那之间，就在围观的人群中间，突然爆发出一阵哄然的欢呼，并且一齐指向遥远的天空。
原来蓝天高处，一只带箭的鸿雁，垂着双翅，直向地面坠落下来。
《江城子·密州出猎》中的太守“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：
词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！
随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。
千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！
为报全城士民盛意，词人也要像当年孙权射虎一样，一显身手。
作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。
年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。
那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。
故答案为：
⑴D；
⑵何相公：
身手矫健，射箭技艺高超。
“背手抽”写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控”展现猎手臂力强劲，身手灵敏。
尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺高超。
太守：
威武豪迈，渴望得到重用，有杀敌报国、建功立业的雄心壮志。
“左牵黄”四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了人物一展抱负，建功立业的雄心壮志。
【点评】⑴该题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。
该题型做题前要整体感知读懂诗歌，根据诗歌的注解，所选意象以及诗歌的情感语句即可把握诗歌主旨情感。
在整体感知基础上，把选项带入诗歌语境即可判断。
本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
⑵鉴赏诗歌的人物形象是高考的考点。
只有真正理解了诗歌中的人物形象,才能深入领会诗人的思想感情。
诗歌鉴赏人物形象分析的途径有四条：
了解作者的生平,关注背景、注释；聚焦描写人物语言、动作、心理、神态、身份的词语；关注环境的烘托作用；注意"物"的象征作用。
3．（2019•全国Ⅲ）阅读下面这首唐诗，完成小题。
插田歌（节选）
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B. 诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C. 诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。
D. 诗的七，八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
（2）与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
【答案】
（1）B
（2）①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
【解析】【分析】⑴B像，“能看到远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”错误，“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条线，一片白水波光参差。
故选B。
⑵《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七律。
此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。
然后写自己归来的感触：
老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。
无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。
诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。
一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。
末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。
《插田歌》以俚歌的形式记叙了农民插秧的场面以及农夫与计吏的一场对话。
首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩协调，具有浓郁的南方水乡气息。
接着六句以自己的听觉写出农民劳动的情绪。
全诗用白描手法，语言通俗，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，传神地表现出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的真髓。
故答案为：
⑴B；
⑵①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
【点评】⑴此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
⑵考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。
有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。
有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。
有的诗平易近人，有的却险怪奇特。
体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
4．（2019•浙江）阅读下面这首诗，完成小题。
早秋过龙武李将军书斋
（唐）王建
高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。
重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。
语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。
就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。
（1）诗题中“过”字的意思是________。
首联中“________”一词点出了李将的地位。
（2）全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？
请结合诗句分析。
【答案】
（1）造访；朱门
（2）①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。
②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。
③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。
【解析】【分析】⑴题目的意思是，早秋时节去到龙武李将军书斋去拜访他，“过”的意思为“拜访”。
首联的意思是，蝉声从树梢传来，深巷中的红漆大门前如此的冷清，好像主人在闲居之中。
“朱门”指贵族豪富之家，这一词点出了李将军的地位。
⑵“蝉声”“秋巷”“冷静”渲染了清幽宁谧的氛围，从而烘托出宅院主人的闲适高雅；颔联描写室内家居布置，“数茎竹”“一架书”表现了室主人的高雅意趣；而颈联第一句描写有礼节的侍从，是为了衬托李将军的知礼有涵养。
这些诗句都属于侧面描写。
最后三句则是对李将军的直接描写，“吟哦”“任狂疏”这些动作描写写出了李将军的洒脱豪放，“爱读英雄传”“欲立功勋恐”写出了李将军的远大理想和追求。
总之，这首诗通过直接描写和侧面烘托两种手法，塑造了一位情趣高雅、知礼有涵养、洒脱豪放、心怀远大理想和追求的将军形象。
据此组织答案即可。
故答案为：
⑴造访；朱门；
⑵①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。
②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。
③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。
【点评】⑴本题考查理解诗歌内容的能力。
解答此类题，要借助诗歌的词、句理解诗句大意，然后才能准确作答。
题目的意思是，早秋时节去到龙武李将军书斋去拜访他。
⑵本题考查鉴赏作品文学形象和表达技巧的能力。
解答此题，应先明确人物描写手法——直接描写和侧面烘托，然后结合相关诗句，分析概括人物形象特点。
诗歌前两联属于环境描写，首联描写了李将军宅院的外部环境。
5．阅读下面这首宋诗，完成各题。
书愤
陆游
白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。
厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空②。
细雨春芜上林苑③，颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
【注释】①与《书愤·早岁那知世事艰》写于同一时期。
②《旧唐书·张巡传》：
“及城陷，尹子奇谓巡曰：
‘闻君每战毗裂，嚼齿皆碎，何至此耶？
’巡曰：
‘吾欲气吞逆贼，但力不遂耳。
’子奇以大刀剔巡口，视其齿，存者不过三数。
”③上林苑：
古代园林建筑，汉武帝在秦代的一个旧苑址上扩建而成的官苑，规模宏伟，宫室众多。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. “卧”字刻画诗人隐居的情形，为下半句的抒情做铺垫，并起到衬托作用。
B. 苏武被困匈奴餐用毡毛也不变节，张巡欲气吞逆贼咬碎钢牙，诗人借此以明志。
C. “壮心未与年俱老”表现诗人年事已高，雄心壮志因年老而有所衰减。
D. 这首诗与《书愤·早岁那知世事艰》都运用了典故，表达的思想情感也是相同的。
（2）诗的第三联写了怎样的情景？
在诗中有什么作用？
试简要分析。
【答案】
（1）C
（2）①细雨中，上林苑春草丛生；夜月下，洛阳宫残壁颓垣，写出了被金人占领的宫苑一片荒芜、残破的情景。
②表达了诗人对于国土沦丧内心的无比伤痛；③为下句直抒胸臆铺垫蓄势
【解析】【分析】
（1）C项，错在“雄心壮志因年老而有所衰减”。
“壮心未与年俱老”的意思是我的壮心并没有同年岁一起衰老消亡。
所以，雄心壮志并未因年老而有所衰减。
故选C。
（2）答题时，先要用优美的语句简要描绘画面，然后用两个形容词来概括意境的特征，从结构和情感的角度分析意境的作用，“细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫”描绘了细雨中，上林苑春草丛生，夜月下，洛阳宫残壁颓垣。
根据诗句中的“草丛生、残壁颓垣”可以概括出荒芜、残破的特征。
看到洛阳宫残壁颓垣的景象，对于国土沦丧，诗人内心无比伤痛。
结构上，该联为下句“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”直抒胸臆作铺垫。
故答案为：
⑴C；
⑵①细雨中，上林苑春草丛生；夜月下，洛阳宫残壁颓垣，写出了被金人占领的宫苑一片荒芜、残破的情景。
②表达了诗人对于国土沦丧内心的无比伤痛；③为下句直抒胸臆铺垫蓄势。
【点评】
（1）此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
⑵本题考查鉴赏诗歌中景物形象的能力。
高考对景物形象的考查有单个景物的，也有多个景物的，有的还会考查多个意象组成的画面或意境。
在筛选出景物形象的基础上，命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握能力，或者对某种意境特点的概括能力。
解答此类题，首先要审清题干要求，明确考查内容。
其次还要注意以下三个方面：
①意象的色彩；②意象组合的特点，如动静结合、虚实结合、点面结合等；③景物形象特点的常用术语，如孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒凉、恬静闲适、生机勃勃、清新自然、雄浑壮阔、瑰丽雄壮、雄奇优美、繁华热闹等。
这类题的答题步骤一般是：
①抓住诗中的重要景物，在忠于原诗的基础上进行合理的联想和想象，并用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，力求优美；②用一句简练的话概括这些景物所营造的意境或氛围的特点；③根据意境的特点来分析作者的思想感情。
6．阅读下面这首诗，完成下面小题。
建康层楼
（元）王冕
层楼危构出层霄，把酒登临客恨饶。
草色不羞吴地短，雁声空落楚天遥。
江山如画思豪杰，风月无私慰寂寥。
六代繁华在何处？
败红残绿野萧萧。
（1） 诗歌第一联以“________”字写出了层楼之高，以“________”字写出抒情主人公愁绪之多。
（2）结合全诗，赏析尾联的艺术特色。
【答案】
（1）危；饶
（2
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