人音版二年级下册音乐《一对好朋友》教案.docx
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人音版二年级下册音乐《一对好朋友》教案
第3课一对好朋友
一.教学目标
1、学生能够唱准附点八分音符节奏,掌握装饰音唱法,能够用轻快、有弹性的声音愉悦的演唱歌曲,能够利用身边的物品为歌曲伴奏,提高学生的音乐节奏感。
过程与方法:
1、运用听唱法、模唱法、对比聆听法学习歌曲。
2、通过分组利用身边的物品为歌曲伴奏,让学生更好的感知节奏,增加学习的乐趣,提高生生之间的合作能力。
3.通过学唱歌曲,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
二.重点难点
教学重点:
指导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:
学生掌握附点八分音符节奏,以及装饰音唱法。
三.教学过程
活动1【导入】律动歌表演《郊游》,情景教学-导入新课
律动导入
师:
同学们,春天是个适合出去游玩的季节,今天老师就带领大家去郊游,让我们跟着音乐走起来吧!
(播放音乐《郊游》,师生随音乐做律动。
)
师:
好,请坐。
你们看,我们到达目的地啦,谁能够用语言来描述一下这个地方?
生:
这里有蓝蓝的天空,绿绿的小草,还有高山和小溪……
师:
今天我们来到了一个美丽的小山村!
这里不仅风景秀美,而且,还有好听的歌声呢!
你听。
(播放完整歌曲《一对好朋友》)
师:
歌声好听吗?
生:
好听!
师:
你们想知道是谁在唱歌吗?
生:
想!
师:
那我们去看看吧。
(课件播放录音:
大家好,我是放牛的小伢伢,欢迎小朋友们来我的家乡游玩。
在我们乡村,男孩子就被称作小伢伢,刚才大家听到的歌曲是我和我的好朋友小妞妞唱的。
大家好,我是小妞妞,很高兴认识你们!
我们演唱的这首歌曲你们喜欢吗?
(生:
喜欢。
)那我就把这首歌曲作为礼物送给你们吧!
)
师:
原来是小伢伢和小妞妞在唱歌,他们还把这么好听的歌曲送给大家做礼物呢!
我们赶紧去看看。
(课件出示歌词)这首歌曲的名字是《一对好朋友》。
设计意图:
1、本节课结合春天这个季节和学过的歌曲《郊游》,我设计了这个律动歌表演《郊游》,贴近学生生活,而且歌表演是学生非常喜爱的一个教学活动,激发学生参与音乐的热情,活跃课堂音乐气氛。
2、通过歌曲的内容,情景教学:
我们来到了一个美丽的小山村,远处传来了一阵好听的歌声(一对好朋友),引出两个小朋友,把歌声当作礼物送给大家,这样便很自然的进行了新课的过渡、导入。
活动2【讲授】
(一)按节奏读歌词
(一)出示曲谱、歌词,按节奏读歌词。
师:
这首歌曲的名字是《一对好朋友》。
请同学们跟着老师按节奏读歌词。
(师逐句按节奏教读歌词,当读到第三乐句“gagagamoumoumou”时,教师进行附点节奏的教学。
如下:
)
师:
同学们,你听这里呀出现了三声小鸭的叫声:
“gagaga”,请你仔细听,第几声的叫声时间比较长?
(教师慢速范读词句)
生:
第一声和第三声叫的时间比较长。
师:
你的小耳朵真灵敏!
让我们一起来读一读。
(齐读此句)
师:
同学们,你们知道为什么这两声的叫声要读的比较长一些吗?
让我们来观察看看,这两个歌词上边的曲谱do的后边都有一个什么?
生:
小点。
师:
这个小点不一般,它的名字叫“小附点”,它的的特点是:
“小附点,拉一拉,前长后短,前重后轻,要记牢”。
(课件拖拽出引号中的句子进行出示)
师:
让我们按照这个特点再来读一读,注意老师在第三声的ga后边加上一个a,这样读起来会更容易读准确,“gagagaamoumoumou”。
(生按节奏读)
师:
同学们,你们看你还能在歌词中找到小附点吗?
生:
“唱着歌儿回家走呀”这句,“唱”和“回”也是。
师:
这位同学找的非常准确,记住小附点的特点,让我们一起读一读。
设计意图:
这首歌曲虽然比较短小,但是歌曲包括一字多音、附点节奏、装饰音唱法,因此按节奏读歌词便非常的有必要,在这一环节,我通过让学生听辨声音时值,感受小附点的特点,然后拖拽出附点口诀,加深学生的印象,然后,在此基础上让学生来继续找一找歌曲中其他地方出现的小附点,这样将学习的主动权交给了学生,体现了以学生为主的课堂教学。
活动3【讲授】
(二)聆听歌曲,解决难点。
(二)聆听歌曲两遍(熟悉歌曲旋律,解决难点)
1、播放歌曲,完整聆听,感受歌曲的情绪是怎样的?
师:
同学们,歌词读的很准确,现在让我们去听一听歌曲,感受歌曲的情绪是怎样的呢?
(播放完整歌曲)
师:
谁来说说歌曲的情绪是怎样的?
生:
欢快、活泼、高兴、兴奋……(自由答)
2、再次聆听歌曲,熟悉歌曲旋律,找难点并解决。
师:
这是一首充满童趣的歌曲,情绪活泼欢快,你们猜猜小伢伢和小妞妞唱歌时候的心情是怎样的?
生:
高兴、快乐……
师:
让我们再来听一听歌曲,请你找出哪句歌词最能够表现出这种快乐的心情呢?
(聆听歌曲一段)
生:
第二句。
师:
我们来看看:
“唱着歌儿回家走”。
可见心情是多么的快乐啊!
这位同学找的非常准确。
如果把这句中的小附点去掉的话,还能感受到这种快乐的心情吗?
你听,(师范唱没有附点的此句)
师:
谁来说说什么感受?
生:
不高兴了。
师:
很平淡、没有感染力。
那我们加入小附点唱一唱第二行,注意小附点的特点:
前长后短、前重后轻。
(师弹琴教唱第二句)注意空拍前面的那个字要唱的短促、轻快,唱到空拍迅速的握一下手,停住。
师:
还有哪句也能够表现出他们快乐的心情呢?
生:
最后一句。
师:
这位同学说是最后一句,我们来看看,“哩喽喽哩喽,真是一对好朋友”吆喝声的加入,使歌曲增加了几分欢快活泼的气氛,“真是一对好朋友”,心情肯定很高兴。
这位同学找的也很准确。
我们一起唱一唱这句吆喝声。
(师弹琴教唱歌曲最后一句,用教唱法和图谱解决倚音演唱难点。
)
设计意图:
这个环节通过多次聆听,让学生熟悉歌曲的旋律;感受歌曲的情绪是欢快活泼的,设计找一找活动,让学生来找能够体现出欢乐情绪的歌词,既增加了学生学习的主动性,也在不知不觉中解决了教学难点;通过教师范唱有无附点音符的演唱效果的区别,引导学生理解附点音符在歌曲中的重要作用;最后,用教唱法和图谱法解决倚音这一教学难点。
活动4【讲授】(三)跟琴学唱歌曲旋律
(三)跟琴学唱歌曲旋律
师:
同学们,刚才我们随琴一起来感受了歌曲的第二行和第三行欢快的情绪。
现在老师来唱第一行,你们接唱第二行和第三行,好吗?
注意情绪。
(生:
好!
)
旋律教学步骤:
1、教师弹琴,师生接唱。
指导学生音准。
2、教师弹奏旋律,学生填歌词演唱。
3、完整跟琴演唱歌曲。
4、男女生对唱歌曲。
5、聆听歌曲一遍,小声跟唱。
6、跟音乐表演歌曲。
设计意图:
通过前边的多次聆听,以及难点的教学,学生已经能够比较准确的演唱歌曲第二行和第三行的乐句了,因此,本环节我采用师生接唱活动进行歌曲的旋律教学,师生互动乐趣多,减少了教师教学生学的单一枯燥。
活动5【练习】运用身边的打击乐器为歌曲伴奏
1、识读黑板上两条节奏:
师:
同学们,今天老师给大家带来两个节奏好朋友,你们看:
第一条是*0走空
第二条是0**空跑跑
师:
我们一起来读一读。
(师生拍手读节奏)注意空拍将手摊开。
(生练习读两遍)
师:
今天这两条节奏想要合作一下,同时来表现。
现在老师将我们班分成两大组,第一大组跟老师来拍手读第一条节奏:
走空走空很好,不要停,一直拍这条;第二大组跟老师来拍手读第二条节奏:
空跑跑空跑跑……(两条节奏一起进行,教师掌握好节奏和速度。
)
2、学生用自己的打击乐器(装着豆子的小瓶子)按照上边的节奏练习合奏,并为歌曲伴奏。
师:
同学们,我们用手中的小瓶子来充当沙锤敲击“走”的节奏,笔来敲击“跑跑”的节奏,空拍不敲,听明白了吗?
生:
明白。
师:
好的,我们按照刚才分的组来进行,第一大组敲击第一条节奏,小瓶子准备好,“走空预备起”(第一大组利用自制沙锤进行敲击)。
第二大组,铅笔准备,“空跑跑预备起”(第二大组进行敲击)
师:
同学们配合的非常好,节奏掌握的也很准确。
现在,让我们一起合作用刚才这两条节奏为歌曲来伴奏好吗?
生:
好。
(播放《一对好朋友》音乐,学生两组合作伴奏。
)
设计意图:
小学生非常喜爱使用打击乐器,但是打击乐器不可能实现人手一个,所以,我在开学初便教学生制作简单的打击乐器“小瓶子”,它既可以摇晃当“”沙锤使用,也可以用笔来敲击当“木鱼”使用,很容易得到普及,学生也非常喜欢自己做的小打击乐器。
课堂上在歌曲会唱的基础上,利用打击乐器的节奏敲击练习,不仅可以提高学生的节奏能力,通过分组合奏的练习,还可以提高学生的听力、合作能力,激发学生的学习兴趣,提高学生主动参与的意识。
活动6【活动】进行歌词创编
进行歌词创编
师:
今天,老师还带来了一首歌曲,你们看(课件出示改编的曲谱),这首歌曲也叫《一对好朋友》,但是它和我们刚才唱的歌曲有什么不一样,谁来说说?
生:
歌词小伢伢和小妞妞变成了小奶牛和小公鸡,还有叫声变成了哞哞哞叽叽叽。
师:
这位同学总结的非常准确,虽然歌词做了变动,但是旋律你们看改变没?
生:
没有。
师:
那老师来弹琴,谁愿意为大家来演唱这首不一样的歌曲呢?
(找一女生演唱)
师:
这个女孩儿唱的真棒!
我们为她鼓鼓掌好吗?
(热烈的掌声)
师:
今天有两位动物好朋友来到了我们现场,让我们用掌声欢迎它们登场!
它们是:
小黑猫和小黄狗(教师出示动物头饰)。
你能够为它们编创歌曲吗?
(找生编创演唱)
师:
谁想当小演员表演小黑猫和小黄狗?
想想它们的动作是怎样的。
(找6名学生上台戴着头饰进行表演,自由组合好朋友。
)
师:
下面的同学一组当歌唱家,另外两组是演奏家,分别演奏“沙锤”和“木鱼”。
(全班同学随着老师的琴声,各自快乐的演、唱着。
)
(同上环节,表演小山羊和小鸭子。
)
设计意图:
通过教师制作的可爱动物头饰,引导学生进行歌词的编创,这种师生的创作活动能够给课堂教学带来勃勃生机,伴随自制打击乐器的音乐效果,生动地表现了学生所思、所想以及学生身上蕴涵着的创造力和表演才能。
通过体验创作过程及分享成果的喜悦,来达到学生综合素质的培养,培养学生创作精神和实践能力,树立学习的自信心。
活动7【作业】结尾:
友谊地久天长
师:
今天,我们不仅学会了一首歌曲,而且还交到了许多可爱的好朋友,生活中我们也有自己的好朋友,最后,让我们把这首《一对好朋友》歌曲送给自己最好的朋友吧!
希望友谊地久天长!
请起立。
(集体边唱边跳结束本节音乐课。
)
设计意图:
让音乐贯穿始终,把这首歌曲送给自己的好朋友这一提出,也是希望学生可以珍爱友谊,希望他们可以健康快乐的成长!