鲜为人知病句.docx
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鲜为人知病句
鲜为人知病句
【篇一：
鲜为人知病句】
所谓病句，就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
三、病句类型
（一）语义性病句
1、表意不明2、不合逻辑
（二）结构性病句
3、语序不当4、搭配不当5、成分残缺或赘余6、结构混乱
四、高考形式
1、病句辨析（选择题）
下列新闻标题中，语意明确的一句是（）
a、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼
b、近期汇市美元兑日元的比价有小幅攀升
c、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福
d、这是名模孙燕摄于2002年11月底照片
2、病句修改（改错题）
找出下面文段在语言表达方面的两处错误，并加以改正。
徜徉在天安门广场，人民英雄纪念碑那巍峨的碑体、优美的轮廓、饰有卷云与垂幔的碑顶，无一不让人顿生瞻仰、思念之情。
这座纪念碑是由杰出建筑学家梁思成主持设计的。
这一点，想必尽人皆知；对于他的助手、当代中国建筑大师吴良镛也参与了有关设计方案的讨论，或许鲜为人知。
五、分类解析
【语义性病句】
【一】类型：
表意不明
例1、放弃美丽的女人让人心碎。
例2、（笑话）某次地理考试，有这样一道试题：
中国的煤都是（），铁都是（）。
一学生的答案是：
中国的煤都是（黑的），铁都是（硬的）。
考完后该学生还说：
老师怎么出那么简单的题目？
1、指代不明
（1）有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
（2）美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
（3）在三年的高中生活中，我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求的。
（4）三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭诉起自己的遭遇来。
（5）小赵在路上遇到了李老师，他把星期天照常上课的事告诉了他。
2、对象不明
（1）孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
（2）我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。
（3）他有一个女儿，在医院工作。
（4）记得我认识他的时候，还是个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。
3、歧义
（1）由多义可引起的歧义
山上到处是杜鹃。
独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
躺在床上没多久，他想起来了。
上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：
“她可是从来不请假的呀……”
（2）由多音引起的歧义
他这个人就是好说话。
到2000年底，小王还贷款一万元。
（3）由读音轻重引起的歧义
他一个下午就写了一篇作文。
一个月就生产了五百台电视机。
（4）由结构层次划分不同引起的歧义
我要炒肉丝。
我们要学习文件。
要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
（5）由词性两可引起的歧义
学生代表李明参加了会议。
这么大的一个学校里只有我跟他学过油画。
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
（6）由修饰两可引起的歧义
采访这位先进工作者的是三个报社的记者。
校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。
（7）由停顿位置不同引起的歧义
这份报告我写不好。
苹果不大好吃。
你说不过他也得说。
县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
他们买的苹果，小个的孩子都不要。
（8）由连词连接的范围不确定引起的歧义
小明和小花的爸爸到学校来了。
因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
（9）由介词的管辖范围不清引起的歧义
美国对伊拉克的进攻时早有准备的。
对厂长的意见。
（10）由动词施受对象不确定引起的歧义
这个人连校长都不认识。
开刀的是他爸爸。
鸭不吃了。
（11）由动词支配范围不确定引起的歧义
发现了敌人的哨兵。
咬死了猎人的狗。
（12）由滥用省略引起的歧义
买飞机、车船、饭票在服务台。
我有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子们打扮得漂亮些。
（13）由标点不当引起的歧义
收购站营业员因认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格”肉图章，以至遭到迫害。
只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取出席证的问题可由我们解决。
（14）由语义不明引起的歧义
天色渐晚，自行车还没有修好，修车的急坏了。
他的小说看不完。
现全渠已勘测完毕100公里。
【课堂练习】
1、我叫他去。
2、这辆车没有锁。
3、他走了一个多钟头了。
4、他背着媳妇做了不少事。
5、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
6、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
7、老师和学生中的一部分都参加这次活动了。
8、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
9、对于一个喜欢他的老师的孩子来说，这样做真不容易。
10、入秋以来，天津和北京的部分地区接连下了两场雨。
11、奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这问那。
【二】不合逻辑
例：
他不择手段仿造伪劣产品。
（一）内容不符合客观事理
句子表达的内容与客观事实不符、与事理情理相悖或过于绝对等，因有违真实性原则而不能使人信服。
1、不合事实
例1：
八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
例2：
他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。
2、不合事理
例1：
我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。
3、过于绝对
例1：
凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。
（二）概念分类不合逻辑
因对词语所表达概念内涵及概念间关系的误解而造成的误用。
1、从属关系并列不当
例1：
我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
例2：
洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。
2、交叉关系并列不当
例1：
出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。
例2：
他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。
3、非同一范畴的概念不能并用
例1：
这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
（三）表述前后不一致。
1、前后矛盾
指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。
例1：
与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。
例2：
由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
例3：
当你伫立岸边。
放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。
2、照应不周
主要指三种情况：
一是句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词，却没有与之呼应的词语；二是句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位；三是因偷换主语而使前后不照应。
例1：
21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
例2：
对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。
例3：
许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是十分不利的。
3、主客颠倒
主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。
例1：
在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
例2：
爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。
（四）多次否定失当
1、否定词的重复出现或多次出现造成否定失误
例1：
谁也不会否认长江不是向东流的。
例2：
难道你能否认你不应该刻苦学习吗？
例3：
几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
2、“防止”“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。
例1为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
例2国务院台办新闻发言人指出：
台湾当局对“法轮功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。
例3睡眠有三忌：
一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（五）分句间关系不当
1、强加因果关系
这种语病常常出现在复句之中，分句之间本来没有因果关系，却强加因果关系。
例1：
我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
例2：
这位老先生是研究历史的，因此，他的女儿也是位历史教师。
2、复句关系不当
例1：
对于这个人，我既不了解他，更没见过他。
例2：
古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。
病句辨析与修改之二：
结构性病句
一、语序不当
【类型】
1、定语的位置不当
（1）定语和中心语的位置颠倒
例题1在很多食品中苏丹红1号的发现，具有很强的致癌性。
（2）把定语放在状语的位置上
例题2广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（3）两个定语的先后语序不当
例题3展出了几千年前刚出土的文物。
（4）多项定语的先后语序不当
例题4一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
【多项定语的正确次序】
a、表领属性的或时间、处所的；
b、指称或数量的短语；
c、动词或动词短语；
d、形容词或形容词短语；
e、名词或名词短语。
【注意】另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
2、状语的位置不当
（1）把状语放在定语的位置上
例题1应该发挥广大青年的充分的作用。
（2）两个状语的前后位置颠倒
例题2我们顺利地按照高老头的那张简图找到了传说中的那位神猎手。
（3）多项状语的先后顺序颠倒
例题3在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
【多项状语的正确次序】
a、表目的或原因的介宾短语；
b、表时间或处所的词或短语;
c、表语气的副词或表对象的介宾短语；
d、表情态或程度的词或短语。
【注意】另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
３、虚词的位置不当
（1）副词的位置不当，应放在谓语部分前面
例题1留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。
（2）关联词位置不当
例题2他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
例题3不但圆明园建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
【注意】两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；两个分句不同主语时，关联词语在主语前边。
（3）介词或介词短语的位置不当
例题4中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改观。
例题5苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
（4）并列词语或短语语序不当
【注意】并列词语或短语语序不当，易造成与前面或后面并列成分的不照应。
例题1托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一“呼”即出。
【注意】并列词语或短语在词义上有轻重之分，应按轻重顺序排列。
（5）主客位置颠倒
例题1在那个时候，报纸与我的接触机会是很少的。
例题2数学对于我不感兴趣。
例题3郭兰英这个名字对青年人可能是陌生的，可是对中年人却是熟悉地。
（6）分句位置颠倒
【注意】分句位置不当，特别要注意递进复句、顺承复句。
例题1面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制服了歹徒。
例题2可怜的小狗奄奄一息地躺在地上，满脸伤痕累累，它已无力叫唤了。
例题3美国单方面对一些主权国家采取的制裁政策，不但遭到世人的指责，反而没有产生影响。
例题4电视、报刊、杂志和其他出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言的规范意识。
二、搭配不当
1、主语和谓语搭配不当
这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个谓语共用同一个不能共用的主语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。
例１他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
例２春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
例３挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。
2、动词和宾语搭配不当
这类病句，或动词是不及物的（不能带宾语）而带上了宾语，或动词是及物的但不能支配宾语对象，或多个谓语共用同一个不能共用的宾语，或多个宾语共用同一个不能共用的谓语，或多个谓语与多个宾语不能对应搭配。
例１解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
例２英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
例３大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。
）
例４他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。
3、主语与宾语搭配不当
例１造纸是我国古代的四大发明。
例２秋天的北京是美丽的季节。
例3这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
4、修饰语与中心语搭配不当
定语、状语、补语与中心语搭配不当
例１我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？
例２这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
例3他用自己辛勤劳动的汗水和心血浇灌着每一棵幼苗。
5、关联词搭配不当
复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。
关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。
考试中常见的是关联词的错误搭配。
例１我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
例２弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。
例３任何品种的生物，不仅跟母体有些相似，而且有些差异。
6、一面与两面搭配不当
例1有无正确的学习态度，是我们（能）取得进步的重要条件。
例2一个人学习成绩的好坏取决于他平时的勤奋。
例3我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
7、否定与肯定搭配不当
例1究竟要不要重视语文学习？
是不是只学数理化就可以了呢？
我们的回答是否定的。
三、成分残缺或赘余
（一）成分残缺
1、缺少主语
（1）滥用介词造成主语残缺
由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
通过这次学习，使我受到深刻的教育。
（2）暗中更换主语，造成主语残缺
他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。
（3）滥用省略，使分句中的主语残缺
抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上来大堤。
2、缺少谓语
可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
3、缺少宾语
校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。
我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
4、缺少修饰成分（定语、状语、补语）
要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。
在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。
5、关联词语残缺
新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。
这次学术会，时间并不长，收获很大。
（二）成分赘余
1、主语多余
我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求审题。
我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
此个中的奥妙，要靠读者自己去想象，去挖掘，去领悟。
2、谓语多余
上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。
篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
3、宾语多余
我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。
今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
4、修饰附加成分（定语、状语、补语）多余
全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。
雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。
我在心里由衷地感谢这些人。
为了精简字数，不得不略加修改一些。
我们要在思想上自觉地抵制不良的坏风气。
本次会考我校的合格率达到将近98%以上，比以往都高。
父亲逝世离现在已整整九年了。
5、滥用介词造成赘余
这次科考活动获取的材料很有价值，有助于对课题的深化研究。
6、滥用关联词造成赘余
因为我没有仔细按要求审题，是导致这次考试失利的根本原因。
7、不明兼类现象造成赘余
让好的理念付诸于行动。
8、不明成语意思造成赘余
下列说法都是错误的：
忍俊不禁（地笑）、责无旁贷（的责任）、（人民）生灵涂炭、（浑身）遍体鳞伤、（独自）孑然一身、（令人）利令智昏、（亲眼）耳闻目睹、（正）方兴未艾、（许多）芸芸众生、（普通平凡的）芸芸众生、（值得）可歌可泣、（突然）不期而遇、（好像）如数家珍、（各自）分道扬镳、（更加）弥足珍贵、（各种）形形色色、（一起）并驾齐驱、（忽然）恍然大悟、（显得）相形见绌、（突然）茅塞顿开、（迅速、立即）立竿见影、（觉得）习以为常、（没想到的）不虞之誉、（让人、被人）贻笑大方、（还）记忆犹新、（更加）变本加厉、（众多）莘莘学子、难言之隐（的苦衷）、（劳苦大众）民不聊生、（目前的）当务之急、（名声）如雷贯耳、（感到）自惭形秽、（到处是）漫山遍野的……、（大家）众所周知、（一场）南柯一梦、（过分）溢美之词、（从此）一劳永逸、（感到）爱莫能助、（说得）闪烁其词、出乎意料（之外）、真知灼见（的见解）、满腹经纶（的学识）、刻骨铭心（地难忘）、感激涕零（地流下眼泪）、妄自菲薄（自己）、习以为常（的习惯）、扪心自问（的自责）、（我自己）扪心自问、（好像）如芒在背、（海内外）闻名遐迩、接踵而至（地闯进来）、（每天）日理万机、任重道远（的责任）、（让人看得）眼花缭乱、破天荒（的第一次）、（心里一直）耿耿于怀、往事历历在目（地出现在眼前）、紧锣密鼓（地进行）、（自然的）水到渠成、口若悬河（地说）、潜移默化（地影响着）、一览无余（地看到）、三令五申（地强调）、（多次）三令五申、不期而遇（地邂逅）、（群众）民怨沸腾、（很）弱不禁风、（每天）都在发生着日新月异的变化、（特别、十分、非常）穷凶极恶、（讲得）津津乐道、（一天天）日臻完善、（居室）蓬荜生辉、（在出现问题之前就）未雨绸缪、燃眉之急（的紧张情况）、（大家）有口皆碑、开诚相见（地交换意见）、小小的弹丸之地
9、不明谦敬称造成赘余
如：
我的拙作、您的令郎
10、其他赘余
“心里由衷”“非常至关重要”“一旦如果”防止类似事情不再发生“切忌禁止”“非常酷爱”“凯旋归来”“过分苛刻”“悬殊很大”“可以堪称”“免费赠送”“此个中”“高达……之巨”“这其中”“出自于”“过早夭折”“过分溺爱”“卫冕桂冠”
四、结构混乱
（一）句式杂糅
句式杂糅的特点是某句话前半句是一种结构，后半句是一种结构，两种结构糅合在一起。
出现频率较高的句式杂糅结构主要有以下十类：
1、表被动
错误：
被（受）……所
例1这办法又卫生又方便，深受群众所喜爱。
2、表原因
错误：
原因是……造成（引起、诱发、作怪）
由于……结果之所以……的原因
例2不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党
风不正在作怪。
例3这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
例4一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是没有
把握住自己。
3、表目的
错误：
把……达到供……之便防止……不再……
例5我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。
例6其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
例7为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
4、表条件
错误：
需要……不可非……才行
例8当然，要搞好渗透和综合，并非易事，需要下一番工夫不可。
例9我们要适应未来社会的需要，非学好科学文化知识才行。
5、表意图
错误：
从……为出发点本着……为原则打着……为幌子
例10作为一个共产党员、党的领导干部，办事情，想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。
例11他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
6、表对象
错误：
对象……面向……对于……上
例12这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
例13对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
7、表构成
错误：
成分是……配制而成分……部分组成
例14止咳祛痰片是我厂最新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
例15镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
8、表范围
错误：
大多……以……为主
例16这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
9、表程度
错误：
分外……多了
例17他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
10、表数量
错误：
大约……左右高达……之巨
例18我国大约30%左右的青年认为，“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
例19别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。
11、其他
（1）错误：
被……下
例20多年来曾被旧婚姻制度压迫蹂躏下的妇女也觉悟起来。
（2）错误：
一定要……不可
例21我们一定要在高考中打个翻身仗不可。
（3）错误：
除……之外，还有……也参加
例22这次郴州市骨干教师短训班的学员，除市内几所名校的教师外，还有来自各县一中等15所中学的教师也参加了学习。
（4）错误：
在于……起作用
例23中学生能否健康成长，关键在于人生观起决定作用。
（二）语句拼合
把要说的两句话硬合在一起，这种语病叫“语句拼合”。
例24中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同
志的领导下大大改了样子。
例25栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育
活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。
例26在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
（三）暗换主语
把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠不清。
例27因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。
例28蔬菜被病虫侵害，往往影响生长，直到死亡。
例29一位村民向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。
例30山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。
例31鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（四）层次不清
例32新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。
病句辨析与修改之三：
辨析技巧
一、例题
1、公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。
2、牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在雪山、蓝天和绿草之间。
3、人生的价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。
【病因】语序不当
4、英勇的解放军战士击落了敌人的飞机和坦克。
5、每当想起和王老师相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的笑容又会重新出现在我的眼前。
6、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
【病因】搭配不当
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