版《快捷语文周周练》九年级语文人教版全册第4周 读书求知积累运用+议论文阅读4篇.docx
《版《快捷语文周周练》九年级语文人教版全册第4周 读书求知积累运用+议论文阅读4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《版《快捷语文周周练》九年级语文人教版全册第4周 读书求知积累运用+议论文阅读4篇.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
版《快捷语文周周练》九年级语文人教版全册第4周读书求知积累运用+议论文阅读4篇
第4周读书求知
训练13积累运用＋求知类议论文阅读
月日星期满分：
33分实际得分：
分
一、积累运用（16分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）
A．模式（mú）推敲（qiāo）根深蒂固（dì）
B．数学（shù）路径（jìng）孜孜不倦（zhī）
C．积累（lěi）汲取（xí）不言而喻（yù）
D．机械（xiè）关键（jiàn）锲而不舍（qiè）
2．把下面划线部分文字替换成合适的词语。
（3分）
富有创造性的人总是
（1）勤奋努力，不知疲倦地汲取知识，使自己学识
（2）精深而广博渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就（3）连一样事情也没有做成。
（1）；
（2）；（3）。
3．把关联词语依次填入下面横线上，恰当的一项是（）（2分）
生活中解决问题的方法只有一个，多种多样。
由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
正因为如此，你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，会止步不前。
11．并非而是如果就
B．不仅而且如果就
C．不仅而且因为所以
D．并非而是因为所以
4．下列材料，不属于事实论据的一项是（）（2分）
A．约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出新产品。
B．罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。
C．子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
D．在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
5．请围绕“换个角度看问题”的内涵，仿照例句写一句话。
（2分）
例句：
玫瑰虽美，但花下荆棘丛生；其实，换个角度也可看作：
荆棘虽多，但荆棘上却盛开着美丽的玫瑰！
仿写：
_______________________________________________________________________________________________________________
6.党的十八大胜利召开，社会热点话题增多。
其中，“提升民族创造力”就是近期的一个热点词汇。
班级同学搜集了相关的资料，特邀请你参加下面的活动。
（5分）
（1）阅读下面两则材料，从中探究一条信息。
（3分）
材料一：
“在全球21个受调查国家中，中国中小学生的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
材料二：
据统计，中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠。
然而美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项是中国人发明的。
我提取的信息：
（3）据报载，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子创造力的后果负责。
那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。
（2分）
读了这则材料，你向老师提出的建议是：
。
二、阅读理解（17分）
呵护孩子心中的“西瓜树”
陈鲁民
①一名小学三年级的学生写了一篇作文，标题是《我爱家乡的西瓜树》，第一句就是“我们家楼下种了一棵西瓜树”。
依30分为满分的标准，改作文的老师给这篇作文打了24分，既充分肯定了学生的想象力，同时也加了一句批语“西瓜不长在树上”。
②孩子多是富有想象力的，因为没有条条框框的限制，他们的思维往往天马行空，匪夷所思，但有时候却缺乏常识。
这恰恰是孩子的特点，对于孩子的大胆想象，绝对不能随意扼杀，而应给予热情鼓励，多包容、少批评、善引导，以培养孩子的学习兴趣和信心。
③保护孩子的想象力，就是保护孩子未来的创造力。
有时候，孩子的想象力常被成人视为“胡思乱想”，其实，那可能恰恰是因为成人缺乏想象力所致。
不妨再来看看这个小故事：
美国沃帕科内塔小镇，一位妈妈正在厨房里洗碗，她听到10岁的儿子在后院里蹦跳玩耍的声音，便对他喊道：
“亲爱的，你在干吗呢？
”儿子说：
“妈妈，我要跳到月球上去！
”这位妈妈没有给“胡思乱想”的儿子泼冷水，而是说：
“好，不要忘记回家哟！
”30年后，这个小孩成为第一个登上月球的人，他就是美国著名宇航员阿姆斯特朗。
少年的想象力对于成年后的事业成功之重要，由此可见一斑。
④如果说阿姆斯特朗的成功只是带有偶然性的个例，那么，英国一项持续30余年跟踪上万名英国人生活的调查则表明，想象力丰富的孩子成人后事业更加成功。
英国教育研究所的研究人员分析了被调查对象在11岁时写的展望自己未来的短文，然后将短文内容与作者42岁时的实际情况相比较。
调查显示，在11岁时便有丰富想象力的孩子当中，50%的人42岁时都成了出类拔萃的人物；而想象力较差的孩子中，这个比例仅为20%。
⑤由于数千年来传统文化的禁锢，凡事要求循规蹈矩，师法古贤，国人历来在科技想象力方面比较薄弱，很少有异想天开的例子。
其实，中国人也曾有想象力丰富的时代，先秦时代的神话精卫填海，女娲补天，夸父追日，愚公移山，共工撞山，羿射九日，嫦娥登月等，何其大胆精彩，可惜，后来的独尊儒术，专注六经，八股取士，钻故纸堆，把中国人的想象力几乎扼杀殆尽，也直接导致了近代中国的积贫积弱，落后挨打，教训十分深刻。
⑥前不久，莫言获诺贝尔文学奖，某种意义上来说，也是对他丰富的想象力的肯定与鼓励，一个贫瘠、落后、封闭的高密，居然能给他提供无限的创作来源，让他变幻出无数具有传奇色彩的人和事。
他的成功也能给我们的科技教育界以启示和警醒：
。
⑦因而，呵护学生心中的“西瓜树”，与支持孩子的“登月梦”，对于培育他们的想象力，同样大有意义，同样值得肯定。
《晚报文萃（智慧读本）》2014年3月
7.文章标题中的“西瓜树”加上引号有什么特殊含义？
（4分）
8.作为家长和老师应如何对待孩子的大胆想象？
请引用文中语句回答。
（4分）
9.文章介绍阿姆斯特朗的小故事，运用了
的论证方法，作用是
。
（4分）
10.根据上下文，在第⑥段横线上补写恰当的语句。
（5分）
训练14积累运用＋求知类议论文阅读
月日星期满分：
36分实际得分：
分
一、积累运用（18分）
1．下列加点字的读音没有错误的一项是（ ）（2分）
A.领悟（wù） 彷徨（pánɡ） 栽种竹子（zhāi）
B.埋没（mò）儒家（rǔ）不知所措（cuò）
C.华裔（yì）接触（chù）一帆风顺（fān）
D.朱熹（xǐ）测量（liáng）丁肇中（zhào）
2.填空（2分）
①丁肇中是著名的美籍______物理学家，________奖获得者。
②“四书”指的是儒家主要经典《大学》、《______》、《_______》、《_______》。
3.下面句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
（1）新的知识 通过实地实验而得到， 由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
（2）时至今天，王阳明的思想还在继续 着一些中国读书人的头脑。
（3）探索应该有想像力、有计划，不能消极地。
A.只能 不是 支配 袖手旁观
B.不仅而且支配漠不关心
C.如果那么控制袖手旁观
D.只能不是控制漠不关心
4.下面这段话中加点的词语能否删去，为什么？
（2分）
因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
5.下面句子序号已被打乱，请重新排列，使之成为一段完整的话。
（2分）
①至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。
②实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。
③一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
④特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
正确的语序为：
6.学习了本文后，班委会决定召开“漫话‘格物致知’”主题班会。
请你参与并完成以下任务。
（6分）
【活动一】名言指导我学习（2分）
学习了本文，同学们知道了实践对真理探索的重要性，请从你平时的积累中，写出两句论“实践”的名言或警句来指导自己的学习。
【活动二】“格物致知”大家讲（2分）
真正的“格物致知”精神就贯穿在我们日常学习、生活的方方面面，关键是看我们每个人的头脑中究竟有无这种意识、观念。
你有过“格物致知”的经历吗?
请给大家讲一讲。
【活动三】创新未来我打算（2分）
“吾生也有涯，而知也无涯”，面对浩瀚的知识海洋，光靠死记硬背是不能到达光明的彼岸的。
你将如何行动呢？
是做明天的创新型人才，还是做死抠书本的书呆子？
请写出你的打算，不少于100字。
7．对下面语段概括最恰当的一项是（）（2分）
一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。
正如歌德所说：
“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。
相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。
实际情况往往是，这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看做纯粹的付出而索求回报。
A．要有真正属于自己的人生目标和生活信念。
B．责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
C．对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。
D．尽责是生命意义的一种实现和所获得的心灵满足。
二、阅读理解（18分）
阅读下面文字，完成文后各题。
学者的态度与精神
宗白华
①我向来最佩服的，是古印度学者的态度；最景仰的，是欧洲中古学者的精神。
②古印度学者的态度怎么样？
他们的态度就是：
绝对地服从真理，猛烈地牺牲成见。
③印度学说的派别将近百种。
他们互相争辩的激烈，可想而知；但他们争辩的态度，却很可注意。
当未辩论以前，那辩论者往往宣言：
“若辩论败了，就自杀以报，或归依做弟子。
”辩论之后，那辩论败的不是立刻自杀，就是立刻归依做弟子，决不作狡辩，决不作遁词①，更没有无理的谩骂，话出题外，另生枝词的现象，像我中国学者的常态。
这种态度，你看可佩服不佩服？
这才真是“只晓得有真理，不晓得有成见”呢！
这就是古印度学者的态度，我希望中国的新学者也有这种态度。
④欧洲中古学者的精神又怎么样呢？
他们的精神就是：
宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理。
⑤欧洲中古时的学者，因发明真理，拥护真理，以致焚身入狱的，很不鲜见。
他们那为着真理，牺牲生命时所受的痛苦，若给中国学者看了，很觉得很不值得。
但真理却因此昌明了！
人类却因此进化了！
那学者一时的生命与痛苦又算得什么，那学者的心中只晓得真理的价值，不晓得生命的价值，这才真是“学者的精神”！
⑥总之，学者的责任本是探求真理，真理是学者第一种的生命。
小己的成见与外界的势力都是真理的大敌。
抵抗这种大敌的器械，莫过于古印度学者服从真理、牺牲成见的态度；欧洲中古学者拥护真理，牺牲生命的精神。
这种态度，这种精神，正是我们中国新学者应具的态度，应抱的精神！
（选自《百年老课文》，有改动）
【注】①遁词：
因为理屈词穷而故意避开正题的话。
8．下列对文章结构层次的划分，正确的一项是（）。
（4分）
A.①②③／④⑤／⑥B.①／②③④⑤／⑥C.①／②③／④⑤⑥D.①②／③④⑤／⑥
9．从第③段画线句子看，如果辩论失败，中国学者会有哪些“常态”？
（4分）
1
升级会员 