轴类零件图的绘制doc.docx
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轴类零件图的绘制doc
轴类零件图的绘制doc
2012年全国技工教育和职业培训
教学研究成果评选活动
教
案
设
计
课程名称:
《机械制图与计算机绘图》教案题目:
轴类零件图的绘制工作单位:
授课教师:
二〇一二年四月
高等教育出版社轴类零件图的绘制教材版本课题（第六章第五节）2010年7月第一版
11数控
（2）班授课班级授课类型任务驱动授课学时2课时授课地点多媒体机房
《机械制图与计算机绘图》是数控专业的基础课程，该课程主要构
建学生的空间想象和思维能力，进而培养学生的识读和绘制机械图样的
能力。
本课的授课对象是我校中职数控一年级学生，学生整体情况较好，背景分析采用任务驱动式教学，让学生在做中学，在学习中归纳和总结，提高他
们的学习兴趣和学习效果。
在知识架构上，通过前阶段的教学，学生已
具备一定读图和绘图能力，对组合体视图的表达、常用机件的表达等都
非常熟悉，在绘图的过程中，学生对绘图软件AutoCAD的基本命令也已
掌握，为本节课的学习奠定了良好的基础。
知识目标:
1、了解轴类零件的结构特点。
2、掌握轴类零件图形的表达方法与绘图步骤。
教学目标能力目标:
1、熟练运用CAD软件绘制轴类零件图形。
2、培养学生融会贯通，综合应用知识的能力。
设定德育目标:
1、加强职业道德修养，培养学生养成良好的行为习惯。
2、激发学生的学习热情，积极向上。
时间资源:
本课任务2课时。
教学资源材料资源:
7把游标卡尺、7根阶梯轴零件，教师总结材料，制成PPT，
教材，任务报告书。
准备人员资源:
1位专业教师、学习小组及组长
设备资源:
多媒体机房，每人一台计算机
教学方法1.任务驱动法2.竞技互动3.启发拓展4.以思为本内容项目解决措施
利用形象直观的多媒体课件，
采用探究的教学模式、采用分组讨教学重点轴类零件的结构特点与视图表达论、任务驱动、理论与实践相结合
方式掌握本训练项目教学重点。
通过竞技比武、讨论与教师的教学难点有效引导和师生互动点评来解决教用CAD软件绘制完整的轴类零件图
学难点。
1
用教学设教学程序时计说明
（教师课前做好学生分组的准备工作，按照学生不同层次分为六个学习通过展示小组，每组六人。
）
该零件为江铃集该零件的环节一、看
团某减速器上零开始由来，学件，长期运行已始生自己观磨损需更换，如察，会给
何出图制造该零学生产生课件。
强烈的视觉冲击，
感受到好堂五奇。
从而分激发学生
兴趣，由教钟此导入新课。
各小组一起讨论、学观察教师所发的零件，并通过投影看动态的学生喜爱环节二、引三维零件。
自己的专过业，学生看到教师
提出的问程题时，会产生强烈
的动手操结十作欲望。
什么是轴类零件,分感知问题
轴类零件有什么特点,的积极性构钟,这种零件如何用视图表达呢,和主动性,用CAD绘此类零件有何技巧吗,就会显著
提高。
的通过“以
思为本”学生在进行边观察零设的学习方件的同时，教师边引入学生根据之前所学知识，法，引导学习任务，以任务驱动
自己动手绘制这个零件学生提出的形式进入本堂课所计
的草图。
学生画完草图，问题，进要讲的内容。
小组内讨论，是否将零件而分析问
的各个部位都表达清楚。
题。
并根据所画归纳零件的特点。
2
环节三、析多媒体展示轴
的各个结构部分。
课通过教师讲解，让
学生自己堂
评价，对三比自己画
的草图，十教
培养学生分的探究能
力。
钟学
教师对轴类零件过的结构特点进行讲解，分析各部及绘图步骤。
程
结
教师对轴构
类零件的陈述，可
以让学生的
对自己刚才分析该
零件时下设
的结论进行重组
计
3
结合即将要求学学生根据教师的生练习的阶梯轴进行分析与讲解，认真思讲解，分析其主要特点考，那轴类零件该如何“以思为及如何在CAD软件中准绘制呢,本，自主课确的绘制出来。
探究”，把课堂彻
环节四、练底还给学堂生，把学三生的思维十引向更加教
广阔的空分间。
让教钟学效果更学
加显著。
过
程
结
构
的
培养学生设
动手能力，竞争
意识、提计
高技能操作水平。
4
小组自评、互评，谈心得。
发挥学生课十的自主性分及锻炼学
生归纳总堂钟教师巡视时，对学生结的能出现的各种问题也予以力。
详细记录，以便后期点教评。
学
过
程扩展学生的逻辑思结维。
拓展五学生在工
作中的创构分新思维。
异组学生详细记录:
教师巡视时，对学生钟1.比赛学生各步绘图出现的各种问题及时指的所用的时间。
出，以免学生走弯路。
2.操作是否规范。
环节五、评设课堂总结:
归纳本训练项目的知成绩优秀的组员作绘制轴类零件识体系，强调重点和难点。
计图的心得体会。
5
教师:
启发、提示、点评
环节六:
展
对于多阶梯、有螺纹、有内孔的零件又该如何分
析与绘制呢,如:
训练项目升华:
学生意识到掌握轴类
零件的特点;是合理绘制、课后作业:
提高绘图效率的关键。
对1、根据所学知识，想想轴类零件所用材料、
问题升华，从而使学生的公差大小等其他技术要求该如何标注。
理念得到提升，技能得到2、查找轴类零件的加工工艺。
提高。
3、进入老师博客，完成相关习题。
结束
注:
中间内容为教学主线。
6
板书设计（参看教学课件）
?
6-5轴类零件图的绘制
一、功用与结构特点
1、轴类零件是用来支承传动零件、承受载荷和
传递动力的。
2、轴类零件的形体特征都是同轴回转体，大多
数轴的长度大于它的直径。
二、分类光轴、阶梯轴、空心轴、异形轴
三、常见结构
退刀槽、倒角、圆角、键槽、螺纹
四、表达方法:
1、非圆视图水平摆放作为主视图。
2、用局部视图、局部剖视图、断面图、局部放
大图等作为补充。
3、对于形状简单而轴向尺寸较长的部分常断开
后缩短绘制。
五、阶梯轴的绘制（演示）
（略）
小组评分表
一二三四五六组组组组组组
得分
本堂课重点贯彻学生“以思为本”的学习理念，强化职业教育教师做中课教，学生做中学。
通过教师的不断引导，进一步渗透学生“自主学习，主动发
现”的教学思想，以任务驱动的形式引入任务，以讲练结合的方式达到教学目后标，以竞技评价的方式归纳总结。
整个教学过程分组讨论解决问题，培养学生分互助协作的团队意识，进而阐述德育教育。
通过这样的安排来提升学生的综合
素质和职业道德修养，比单纯的说教有更明显的效果。
实践证明，这样的教学析
方法对学生的学习是非常有益的。
7
课堂总结:
归纳本
训练项目的
知识体系，
强调重点和难点。
附件:
任务报告书
课题时间2012年月日第节
授课人组别第小组组长
同组人地点
学习记录
（任务的目标、重难点）
任务
分析
（是否共同分析讨论、分工合作完成任务）
任务
进行
（在完成任务时遇到何种问题）
任务
困境
（为完成任务运用了哪些知识，小组成员是否达到了目标）
任务
小结
（学习本课后的启发与收获）
任务
启示
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