黑龙江省大庆市大同区大庆三十三中学年八年级上学期期中化学试题.docx

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黑龙江省大庆市大同区大庆三十三中学年八年级上学期期中化学试题

黑龙江省大庆市大同区大庆三十三中【最新】八年级上学期期中化学试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、单选题

1．根据物质分类知识判断，属于纯净物的是

A．洁净的空气B．冰水混合物C．干净的果汁D．矿泉水

2．中国文明灿烂辉煌，在古代就有许多发明和创造。

下列叙述中不涉及化学变化的是（）

A．烧制陶瓷B．制作石器C．粮食酿酒D．使用火药

3．下列实验操作错误的是（　　）

A．

倾倒液体B．

检查装置的气密性

C．

点燃酒精灯D．

加热试管中的液体

4．今年“六•五”世界环境日中国主题是“污染减排与环境友好型社会”。

推动污染减排、建设环境友好型社会是全社会共同的责任。

下列物质中，属于大气主要污染物，必须减少排放的是（　　）

A．SO2B．CO2C．N2D．O2

5．有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。

他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。

就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（）

A．实验验证B．提出假设C．观察现象D．做出结论

6．下列不属于缓慢氧化的是（　　）

A．动物呼吸B．酿造米酒C．食物腐败D．红磷燃烧

7．实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是（）

A．

B．

C．

D．

8．把一根燃着的木条，分别伸入装有人呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在盛有空气的集气瓶内燃烧更旺，由此说明（）

A．空气是由氮气和氧气组成

B．呼出气体中氧气的含量比空气中小

C．呼出气体中氧气含量比空气中大

D．呼出的气体是二氧化碳

9．【最新】“六·五”世界环境日中国主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。

下列做法不符合该主题的是（）

A．大量使用乙醇、沼气等可再生能源B．垃圾分类回收处理再利用

C．用集体供暖取代家庭燃煤取暖D．将废弃塑料集中到野外焚烧

10．物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是

A．木炭：

绿色火焰B．铁丝：

耀眼的白光

C．镁带：

淡蓝色火焰D．硫粉：

明亮的蓝紫色火焰

11．某密闭容器内盛有氧气和氮气的混合气体，采用燃烧法除去其中的氧气，且不能混入新的气体，最好采用的可燃物是

A．铁丝B．红磷C．硫磺D．木炭

12．下列关于催化剂的说法错误的是

A．化学反应前后它的质量不变

B．化学反应前后它的化学性质不变

C．能加快化学反应速率

D．可增加生成物的质量

13．下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（）

A．乙炔+氧气

二氧化碳+水

B．碳酸钙

氧化钙十二氧化碳

C．氢氧化钠+硫酸铜

氢氧化铜+硫酸钠

D．镁十氧气

氧化镁

14．达州市【最新】5月20日空气质量报告：

老城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。

下列有关空气各成分的说法正确的是

A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物

B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐

C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好

D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物

15．物质的性质决定用途。

下列用途主要是利用其化学性质的是

A．生铁制成铁锅

B．金刚石作装饰品

C．铜丝作导线

D．氢气作高能燃料

16．某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实际质量为（　　）

A．23gB．27.4gC．32.3gD．32.6g

17．古诗词是古人留下的宝贵精神财富,下列诗句中只涉及物理变化的是（）

A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

18．给50ml液体加热，需要使用的仪器是下列中的（）

①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台（铁圈）⑧坩埚钳

A．①③④B．②④⑦C．②④⑥⑦D．④⑤⑧

19．为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是

A．将气体分别通入水中B．将气体分别通入澄清石灰水中

C．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中D．将气体分别通入盐水中

20．某学生在加热氯酸钾制取氧气的实验室中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是

A．反应速率快，生成氧气的量增多

B．反应速率快，生成氧气的量减少

C．反应速率不变，生成氧气的量增多

D．反应速率不变，生成氧气的量不变

二、填空题

21．从氮气、氧气、氖气、二氧化碳中,选择符合下列题意的气体填空:

（1）太空飞行人员需要携带的气体是_______；

（2）白炽灯泡内含有的气体是________；

（3）电工“测电笔”内充有的气体是_______；（4）植物光合作用需要的气体是_______。

22．下面是对水相关知识的介绍：

①水通常是一种无色无味的液体②水被加热可以变成水蒸气③没有水，人和动物就无法生存④水是常用的灭火剂⑤在通电条件下，水能分解生成氢气和氧气⑥氢气在氧气中燃烧生成水⑦电石仓库着火，不能用水灭火，因为水可与电石反应生成乙炔气体（具有可燃性）和氢氧化钙

请用序号回答以下问题

（1）水的物理性质：

___________

（2）水的化学性质：

___________

（3）发生化学变化的是：

___________

（4）水的用途：

___________

23．经过初中化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。

（1）如图中，甲是一个燃着的___________（填仪器名称），用它来进行加热操作时，应使用火焰的___________焰，当实验结束需停止加热时，应用___________盖灭。

（2）图中，乙的仪器名称是___________。

在量取液体体积时，若俯视，则读数将___________。

24．请指出下列操作可能造成的不良后果。

（1）向燃着的酒精灯添加酒精_____；

（2）蒸发溶剂时，没有用玻璃棒搅拌_____；

（3）加热固体时，试管口没有略向下倾斜_____；

（4）品尝实验药品_____。

三、实验题

25．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图。

该同学的实验步骤如下。

请回答实验中有关问题：

①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。

②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。

③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。

（1）该实验中红磷需稍过量，目的是___________。

（2）步骤②集气瓶中的现象是___________，其反应的符号表达式为___________；步骤③中打开止水夹后观察到的现象是___________，由此可得出氧气约占空气总体积的___________。

（3）该实验可推论出氮气___________（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质___________（填“活泼”或“不活泼”）的结论。

26．实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）写出图中有标号仪器的名称：

a___________；b___________。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置___________（填字母序号），反应的符号表达式为___________。

若用装置D收集氧气，验满的方法是___________。

（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是___________。

（4）欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳，则气体应从___________（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从___________（填“a”或“b”）端通入。

（5）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置___________（填字母序号）。

（6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。

常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。

若制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置和收集装置分别是___________和___________。

（7）某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，所以他将该瓶溶液带到学校，进行了如图所示的研究。

试回答：

①放入二氧化锰的作用是___________。

②如果该溶液未变质，应该观察到的现象是___________，

③将未过期的这种双氧水滴在伤口上，迅速出现大量气泡，你认为该气体是___________。

27．下图为已收集满的一瓶无色无毒气体。

请你用学过的知识进行探究，确定该气体可能是什么气体。

假设（猜想）

验证方法及操作

可能看到的现象

结论

______

__________

__________

__________

28．人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气．但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？

为了证实这个问题，有人采用如图所示的装置进行实验：

（1）人吸气时应将活塞A_____（填“打开”或“关闭”），活塞B_____（同上）．

（2）人呼气时应将活塞A_____（填“打开”或“关闭”），活塞B_____（同上），此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是_____．

（3）Ⅰ瓶所装试剂的作用是_____；Ⅱ瓶所装试剂的作用是_____；将上述操作反复进行，能证明人所呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物．

四、推断题

29．有ABCD四种物质：

A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C；将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，且D能使澄清石灰水变浑浊。

由此可以推断：

（1）A是_____；B是_____；C是_____；D是_____．

（2）B与A反应的符号表达式是_____．

五、科学探究题

30．科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白：

（提出问题）小松同学用“双氧水”

过氧化氢溶液

清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地面上,发现有大量气泡产生小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢溶液的催化剂,他想：

水泥块能否也可做过氧化氢分解的催化剂呢？

于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,进行以下探究：

（猜想）水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．

（实验验证）

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

______

木条不复燃

常温下过氧化氢不分解或分解速率非常缓慢

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中

木条复燃

______

（结论）水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．

（讨论与反思）小芳认为：

仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢反应的催化剂,她觉得还需要增加一个探究实验,探究______．

（实验步骤）

（1）准确称量水泥块的质量；

（2）完成实验二；

（3）待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、______、______；

（4）对比反应前后水泥块的质量．

（分析）如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以做过氧化氢分解的催化剂,但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不足,还需要补充一个探究实验,探究______．

参考答案

1．B

【分析】

由同种物质组成的是纯净物，由不同种物质组成的是混合物。

【详解】

A、洁净的空气由氮气、氧气等多种物质组成的，属于混合物，此选项不符合题意；

B、冰是固态的水，冰水混合物中只有水一种物质，属于纯净物，此选项符合题意；

C、干净的果汁由水、维生素等多种物质组成，属于混合物，此选项不符合题意；

D、矿泉水由水、多种矿物质组成，属于混合物，此选项不符合题意。

故选B。

【点睛】

解答此题主要看物质是否由同种物质组成。

2．B

【详解】

A、烧制陶瓷的主要原料是粘土，陶瓷成分主要是氧化硅、氧化铝等，所以制陶瓷的过程中有新物质生成，属于化学变化。

故选项错误；

B、制作石器的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。

故选项正确；

C、粮食酿酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化。

故选项错误；

D、使用火药的过程中有新物质二氧化碳、二氧化硫等生成，属于化学变化。

故选项错误。

故选：

B。

3．C

【详解】

A、取用液体药品，试管要紧靠试剂瓶口倾倒，瓶塞要倒放，故A正确；

B、检查装置的气密性，用水握住试管外壁，有气泡冒出，故B正确；

C、点燃酒精灯不能用一只酒精灯去点燃另一只酒精灯，可能引起火灾，故C错误；

D、给试管中的液体加热要先预热，故D正确。

故选C。

4．A

【详解】

属于空气质量日报的监测空气污染指数的物质有：

二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、一氧化氮等物质。

故选A。

5．B

【详解】

科学探究的一般步骤为：

提出问题、猜想与假设、设计实验、实验验证、记录与结论、反思与评价。

可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故属于科学探究中的提出假设，故选B。

6．D

【详解】

A、动物呼吸属于缓慢氧化，选项错误；B、酿造米酒属于缓慢氧化，选项错误；C、食物腐败属于缓慢氧化，选项错误；D、红磷燃烧不属于缓慢氧化，是剧烈的氧化反应，选项正确，故选D。

7．D

【详解】

A、胶头滴管不能横放，应洗净后竖直放置，残留的液体可能会腐蚀胶头或者污染实验台，图中所示操作错误。

B、存放试剂瓶时要盖上瓶盖，否则药品可能会变质，图中所示操作错误。

C、托盘天平用完后，应用镊子把砝码放回砝码盒中，防止污染砝码，图中操作没把砝码放回砝码盒中，图中所示操作错误。

D、试管用完后，应洗刷干净，倒放在试管架上晾干，图中所示操作正确。

故选：

D。

8．B

【解析】

A、把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内燃烧较旺，说明空气中氧气含量比呼出气体高，不能说明空气是由氮气和氧气组成的，故选项说法错误；B、木条在空气瓶内燃烧较旺，说明在呼出的气体中支持燃烧的氧气的含量大幅下降，则呼出的气体中氧气要比空气中含量小，故选项说法正确；C、燃着的木条，分别伸入装有呼出气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内燃烧较旺，说明呼出气体中氧气含量比空气中小，而不是大，故选项说法错误；D、呼出的气体主要是氮气，二氧化碳含量相对增加，还含有水蒸气，其它气体等，不完全是二氧化碳，故选项说法错误。

故选B。

点睛：

人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，据此结合常见气体的检验方法分析判断即可。

9．D

【解析】

乙醇、沼气燃烧生成二氧化碳和水无污染，故A符合共建生态文明，共享绿色未来绿色未来的主题．B、垃圾分类回收处理再利用即节约了资源也减少了污染，符合共建生态文明，共享绿色未来的主题．C、集体供暖取代家庭燃煤取暖可以降低温室气体和有毒气体的排放，符合共建生态文明，共享绿色未来的主题．D、废弃塑料焚烧会产生有毒气体或其他有毒物质污染环境和大气，不符合共建生态文明，共享绿色未来的主题．故选D．

10．D

【详解】

A、木炭在氧气中燃烧，发白光、放热；故选项错误；

B、铁丝在氧气中燃烧：

放出大量的热，火星四射，产生黑色固体；故选项错误；

C、镁带在氧气中燃烧：

产生耀眼的白光，放出大量的热，产生白色固体；故选项错误；

D、硫粉在氧气中燃烧：

产生大量的热，有蓝紫色火焰，并伴有刺激性气味；故选项正确；

故选D。

11．B

【详解】

A.铁丝在空气中不能燃烧，此选项不符合题意；B.红磷燃烧只消耗氧气，且无气体生成，此选项符合题意；C.硫磺燃烧有二氧化硫气体生成，此选项不符合题意；D.木炭燃烧有二氧化碳气体生成，此选项不符合题意。

故选B。

12．D

【解析】

试题分析：

在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点是：

能够改变（加快或减慢）化学反应速率，在化学反应前后质量和化学性质没有改变．催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，A、反应前后催化剂质量的化学性质不变．故对；B、根据催化剂的定义知，反应前后催化剂的化学性质不变，故对．C、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率．故对；D、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响；故错．故选D．

考点：

催化剂及催化作用

13．D

【分析】

化合反应是两种或两种以上物质生成一种物质的反应，氧化反应是物质和氧的反应。

【详解】

A、该反应是两种物质生成两种物质的反应，不符合题意；

B、该反应是一种物质生成两种物质的反应，不符合题意；

C、该反应是两种物质生成两种物质的反应，不符合题意；

D、该反应是两种物质生成一种物质的反应，且是和氧气的反应，符合题意；

故选D。

14．B

【详解】

A、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性，不能做可燃物，故A错误；

B、氮气的化学性质在常温下很稳定，可用作保护气、防腐剂等，故B正确；

C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气主要污染物可吸入颗粒物、氮氧化物（NOX）和二氧化硫（SO2）的含量就越高，空气质量越差，故C错误；

D、二氧化碳是空气的一种成分，没有列入空气污染物监测范围．故D错误。

故选B。

15．D

【详解】

A、生铁制成铁锅，不需要发生化学变化，只是物质形状的改变，是利用其物理性质，故A错误；

B、金刚石作装饰品需要研磨，不需要发生化学变化，是利用其物理性质，故B错误；

C、铜丝作导线，导电过程没有发生化学变化，是利用其物理性质，故C错误；

D、氢气作高能燃料是通过氢气燃烧放出大量的热体现出来的，发生了化学变化，是利用其化学性质，故D正确。

故选D。

16．B

【详解】

图中物质和砝码的位置放反了，质量关系应为：

砝码的质量＝烧杯的质量+游码显示的质量。

即30g＝烧杯的质量+2.6g，得烧杯的质量为：

30g﹣2.6g＝27.4g。

故选B

【点睛】

根据天平的称量质量关系：

左盘的质量＝右盘的质量+游码显示的质量。

17．C

【详解】

A、野火烧不尽，春风吹又生，野草燃烧属于化学变化，不符合题意；

B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，蜡烛燃烧属于化学变化，蜡烛熔化属于物理变化，不符合题意；

C、只要功夫深，铁杵磨成针，没有新物质生成，属于物理变化，符合题意；

D、爆竹声中除旧岁，春风送暖入屠苏，燃放爆竹属于化学变化，不符合题意。

故选C。

【点睛】

有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。

化学变化的特征是：

有新物质生成。

判断物理变化和化学变化的依据是：

是否有新物质生成。

18．C

【详解】

给50ml液体加热，因为试管的容积较小，故需要使用的仪器是：

②烧杯，④酒精灯，⑥石棉网，⑦铁架台（铁圈），答案选择C。

19．C

【详解】

A、将气体分别通入水中，都没有明显现象，无法鉴别三种气体；

B、将气体分别通入澄清石灰水中，只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别出空气和氧气；

C、将燃着的木条分别伸入三瓶气体中，继续燃烧的是空气，燃烧更剧烈的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，可以鉴别；

D、将气体分别通入盐水中，都没有明显现象，无法鉴别三种气体。

故选C。

考点：

物质的鉴别。

20．A

【详解】

高锰酸钾能分解生成二氧化锰和氧气，生成的氧气增加了氧气的量，生成的二氧化锰可以作为氯酸钾分解的催化剂，使反应的速率加快；故选A。

21．氧气氮气氖气二氧化碳

【详解】

（1）氧气能供给呼吸，所以太空飞行人员需要携带的气体是氧气；

（2）氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，所以白炽灯泡内含有的气体是氮气；

（3）氖气通电会发出不同颜色的光，所以电工“测电笔”内充有的气体是氖气；

（4）二氧化碳是植物光合作用需要的气体。

22．①②⑤⑦⑥③④

【详解】

（1）①水通常是一种无色无味的液体；②水被加热可以变成水蒸气；都不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；

（2）⑤在通电条件下，水能分解生成氢气和氧气；⑦水可与电石反应生成乙炔气体（具有可燃性）和氢氧化钙；都是通过化学变化表现出来的，属于化学性质；

（3）⑥氢气在氧气中燃烧生成水，有新物质生成，属于化学变化；

（4）③没有水，人和动物就无法生存；④水是常用的灭火剂；都属于水的用途。

【点睛】

物理性质：

物质不需要化学变化就表现出的性质。

包括：

颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等；化学性质：

物质在化学变化中表现出来的性质。

可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。

在性质的描述中有“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语

23．酒精灯外灯帽量筒偏大

【详解】

（1）由图可知，甲是一个燃着的酒精灯；用它来进行加热操作时，应使用火焰的外焰，因为外焰温度最高；

当实验结束需停止加热时，应用灯帽盖灭；

（2）图中，乙的仪器名称是量筒；在量取液体体积时，若俯视，读取数值大于实际数值，则读数将偏大。

24．造成失火液体暴沸溅出试管易破裂药品中毒

【详解】

（1）向燃着的酒精灯添加酒精易导致失火，甚至酒精灯爆炸；

（2）蒸发溶剂时，没有用玻璃棒搅拌易导致液体受热不均局部沸腾，而使液体飞溅；

（3）加热固体时，试管口没有略向下倾斜，易导致冷凝水倒流，使试管炸裂；

（4）品尝实验药品易导致中毒、被腐蚀等。

25．将氧气完全消耗红磷燃烧有黄色火焰，产生大量白烟

水沿导管进入集气瓶中，约占集气瓶中空气体积的五分之一五分之一难不活泼

【分析】

实验的目的是测定空气中氧气含量，原理是消耗氧气使装置内外产生压强差，水被吸入，占据氧气的空间，从而达到测量氧气体积的目的。

【详解】

（1）红磷过量，可使集气瓶中的氧气完全消耗；

（2）因为红磷燃烧生成白色的五氧化二磷固体，所以步骤②集气瓶中的现象是：

红磷燃烧有黄色火焰，放出大量白烟，同时释放出大量的热；由于红磷消耗了空气中的氧气使集气瓶内的压强减小，空气中氧气约占五分之一体积，因此打开止水夹后观察到的现象是：

水沿导管倒流进入集气瓶中，约占集气瓶中空气体积的五分之一，由此可得出的结论是：

氧气约占空气体积的五分之一；红磷燃烧是红磷和空气中氧气反应生成五氧化二磷，反应的符号表达式是：

；

（3）在该实验中，剩余的气体主要是氮气，因为打开止水夹，瓶内水平面上升五分之一后不再上升，说明氮气难溶于水；红磷在瓶内剩余的氮气中不能燃烧，说明氮气不能支持燃烧，化学性质不活泼。

26．锥形瓶长颈漏斗A

将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满可以控制反应速率abFAE催化作用产生大量气泡氧气

【详解】

（1）由图可知，仪器a为锥形瓶；仪器b为长颈漏斗；

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应属于固体加热反应，发生装置应选A；

高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式为：

；