通信电子线路课设报告高频大功率发生器.docx
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通信电子线路课设报告高频大功率发生器
一、课程设计内容
1.课程设计目的：
通过课程设计，使学生加强对通信电子电路的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以及设计计算等环节。
进一步提高分析解决实际问题的能力，创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决通信电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与仿真分析，加深对基本原理的了解，增强学生的实践能力。
2.课题题目
1）振幅调制器及解调器
2）频率调制器及解调器
3）简单广播发射机
4）高频大功率信号发生器
二、课程设计要求：
设计课题题目：
每位同学根据自己学号除以4所得的余数加一选择相应题号的课题。
换题者不记成绩。
课题1：
设计一由振幅调制器和解调器组成的信号处理系统。
要求：
用振幅调制器的输出信号作解调器的输入信号；调制信号的频率范围为10kHz-100kHz，载波信号的频率范围为10MHz-100MHz。
课题2：
设计一由频率调制器和解调器组成的信号处理系统。
要求：
用频率调制器的输出信号作解调器的输入信号；调制信号的频率范围为10kHz-100kHz，载波信号的频率（中心频率）范围为10MHz-100MHz。
课题3：
设计一个简单的广播发射机。
要求：
对一频率范围为10kHz-100kHz的基带信号先进行调制（调制方式选），载波信号的频率（中心频率）范围为10MHz-100MHz，再将已调信号变为频率（中心频率）为500MHz。
课题4：
设计一高频大功率信号发生器。
要求：
用振荡器产生一个频率范围为50MHz-100MHz的高频信号，再将其通过一高频功率放大器，使其单位电阻上的功率在50W以上。
三、课程设计进度安排
序号
设计内容
所用时间
1
根据课题的技术指标，确定整体方案，并进行参数设计计算
2天
2
根据实验条件进行全部或部分电路的绘制与仿真分析，并完成基本功能
3天
3
总结编写课程设计报告
2天
合计
1周
四、课程设计说明书与图纸要求
课程设计说明书包括内容：
1.设计任务及主要技术指标和要求。
2.选定方案的论证及整机电路的工作原理。
3.单元电路的设计计算，元器件选择，电路图。
4.整机电路仿真结果（包括偏置点分析、DC扫描、瞬态分析和AC扫描）。
5.列出元件﹑器件明细表。
6.对设计成果作出评价，说明本设计特点和存在的问题，提出改进意见；
目录
一、课程设计目的和要求1
二、设计方案和基本原理1
三、设计电路2
四、电路仿真3
五、元器件明细表4
六、总结4
高频大功率发生器
一、课程设计目的和要求
目的：
通过课程设计，使学生加强对通信电子电路的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以及设计计算等环节。
进一步提高分析解决实际问题的能力，创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决通信电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型电路的设计与仿真分析，加深对基本原理的了解，增强学生的实践能力。
要求：
掌握应用OrCAD/Pspice软件绘制所需的电路，并能对电路进行仿真、分析。
培养学生根据需要选学参考书，查阅手册，图表和文献资料的自学能力，通过独立思考﹑深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。
通过实际电路方案的分析比较，设计计算﹑元件选取﹑OrCAD仿真分析等环节，初步掌握简单实用电路的分析方法和仿真方法。
了解与课程有关的电子电路以及元器件工程技术规范，能按课程设计任务书的技术要求，编写设计说明，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图。
培养严谨的工作作风和科学态度。
二、设计方案和基本原理
1.设计方案
高频放大器是电容三端振荡器电路和高频功率放大器组成,电容三端振荡器是一种电路结构很有特点的反馈式LC振荡器。
在这种振荡电路中，选频网络由三个基本电抗元件构成，分别与晶体管的三个电极e，b，c相连，电路要振荡必须满足条件
xbe+xce+xcb=0;
2.基本原理
主振级与调制级是高频信号发生器的主要电路。
这两部分可采用两级电路，也可合为一级电路。
主振级是一个LC自激正弦波振荡器。
它输出一定频率范围的正弦波，又可送给调制级作为载波。
调制级提供测试接收机灵敏度、选择性等指标用的已调信号。
它可以是调幅波、调频波，也可以是脉冲信号。
本课题采用简化调幅电路，将主振级与调制级合二为一。
调制级本身就是一个正弦波振荡器。
当振荡管的某一个电极同时输入了音频信号时，则高频振荡将被音频信号所调制，此时振荡器输出的波形就不再是等幅波而是调幅波。
这里调制方式仅限调幅制一种。
高频信号发生器还要求有音频信号输出。
因此，仪器中还要包含一个音频振荡器，即上图所示中的内调制振荡器。
此振荡器既可输出音频信号，又可提供内调制信号。
不难看出，我们设计的高频信号发生器实际上只有两部分：
一是音频振荡电路，一是高频振荡电路。
它们既能产生不同频率的正弦波，又能共同产生调幅波。
三、设计电路
图
（1）
四、电路仿真
1.偏置点分析
图
（2）
2．DC扫描
图（3）
3．瞬时分析
图（4）
五、元器件明细表
电阻R（6个）：
4k、2k、817Ω、700Ω、1k、4k；
电容C（5个）：
101p、240p、0.033u、0.033u、0.01u；
可变电容C_var（4个）：
17p、45p、16p、10p；
电感L（5个）：
1.3uH、16uH、97uH、280uH、280uH；
三极管Q（1个）；
直流电源VC（2个）：
15V、28V；
六、总结
有了以前试验的基础，这次的课程设计算是比较轻松的。
通过网上差资料、请教同学很快就把电路设计出来了。
画电路图时也比较轻松，由于以前都把电路设计的过程和步骤应该注意的地方都熟悉的掌握了。
但是，通过这次课设依然颇有收获。
不仅巩固了一些知识还是我对电路设计和仿真有了一定的基础。
提高了我对理论知识到实践转换的能力。
课程设计评分表
课程名称：
通信电子电路
项目
评价
设计方案的合理性与创造性
设计与调试结果
设计说明书的质量
答辩陈述与回答问题情况
课程设计周表现情况
综合成绩
教师签名：
日期：
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