5詹天佑.docx

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5詹天佑

备课组

六年级语文组

主备人

课题

5詹天佑

课型

教读课

课时

两课时

教学时间

三

维

目

标

知识目标

学会本课生字、新词，理解课文中重点句子的含义。

能力目标

品读描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。

情感目标

了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

教学重点

通过描写人物言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。

教学难点

理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

教学准备

预习课文，搜集与课文相关的图片及资料。

教学流程

个性化修改

第一课时

一、导语引入，揭示课题

1．我们伟大的祖国有悠久的历史、灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。

今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。

2．学习本篇课文有哪些任务？

（通过学习本篇课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国

在我心中”这个专题进行综合性学习。

）

3．揭示课题：

詹天佑

4．简介詹天佑。

（详见资料袋）

二、初读课文，整体感知

1．整体感知课文内容。

⑴自读课文，注意读准字音。

⑵交流哪些字词的读音和字形需提醒

大家。

⑶交流哪些句子不容易读好，需提醒大

家注意。

⑷词语解释。

例：

干线：

交通线、电线、输送管（水管、输油管之类）等的主要路线（跟“支线”相对），课文指铁路的主要线路。

阻挠：

阻止或暗中破坏，使不能发展或成功。

要挟：

利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。

竣工：

完工。

一般指规模较大的工程。

藐视：

轻视、小看。

课文指帝国主义者根本不把中国放在眼里。

2．再读课文。

⑴用“读了课文____________，我知道詹天佑_________。

”这一句式交流读课

文后了解的内容。

⑵说说课文记叙了一件什么事？

（詹天

佑主持修筑京张铁路的事）

⑶图文结合，简介京张铁路。

（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。

因为它是联结华北和西北的交通要道。

引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。

）

三、理清思路，划分段落

1．浏览课文，说说文章的结构特点。

（了解先概括介绍，再具体叙述的方法）

2．小组讨论划分段落，并概括段意。

3．指名反馈，全班交流，达成共识。

第一段（第1自然段）：

概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

第二段（2—3自然段）：

介绍当时的社会背景，反应詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义。

第三段（4—6自然段）：

叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

第四段（第7自然段）：

写京张铁路提前两年竣工以及人们对詹天佑的怀念。

四、学习课文，了解背景

1．认真默读课文第1自然段，思考：

京张铁路是一条怎样的铁路？

（用文中相关语句作答）

2．带着自豪的语气练习朗读第1自然段。

3．教师小结过渡：

京张铁路不是一条普通的危啊，那么詹天佑是在什么样的情况下主持修筑这条铁路的呢？

4．学生快速默读课文第2—3自然段，思考以上问题，并动笔圈出关键的词句。

5．指名发言，抓关键词品析并交流，了解当时的社会背景。

⑴帝国主义的阻挠：

结合资料，了解帝国主义阻挠的目的。

⑵帝国主义的要挟：

体会帝国主义的狂妄自大，不把中国人放在眼里。

⑶帝国主义的嘲笑：

了解嘲笑的原因。

①抓住“一路都是高山深涧、悬崖峭壁”“不敢轻易尝试”，体会工程的艰巨。

②抓住“还没出世”“无论如何也完成不了”，体会帝国主义对中国工程师的藐视。

6．想象当时帝国主义的心理，练习有感情朗读2—3自然段。

第二课时

一、复习旧知，练习导入

1．出示练习，自由填空

京张铁路是一条（）的铁路干线。

当时，清政府提出修筑的计划，帝国主义国家就出来（）、（）；当清政府任命（）为修筑铁路的总工程师时，引起了（），而帝国主义者却对此加以（），他们认为（），但最后的事实是（）。

这件事给了藐视中国的帝国主义者一个（），为我们中国人（）。

2．指名反馈交流，再次整体感知事件。

3．教师小结导入：

我们知道主持修筑京张铁路绝非易事，那么在修筑的过程中，詹天佑究竟遇到了哪些困难？

又是如何克服的？

这节课我们就来细细了解。

二．品析文本，了解人物

1．自由读课文第4—6自然段，思考：

詹天佑在修筑铁路的过程中遇到了哪些困难？

又是如何克服的？

从文中找出相关语句，并在一旁做批注。

2．自由交流，教师组织分段学习感悟。

⑴第４自然段：

勘测线路

1了解詹天佑在勘测线路时遇到的困难。

a．从“哪里要开山，哪里要架桥……”体会工作的复杂。

b．从“塞外常常狂风怒号……”体会环境的恶劣。

②弄清詹天佑是如何克服困难的。

a．说---从“詹天佑经常勉励工作人员……”体会其一丝不苟、高度负责的工作精神和严谨的科学态度。

b．做---从“他亲自带着学生和工人，扛着标杆……”体会其身先士卒的工作作风。

c．想---从“遇到困难，他总是想……”体会其为国争气的爱国心。

③学生练习有感情朗读课文第4自然段。

⑵第5自然段：

开凿隧道

1说说詹天佑在开凿隧道时遇到的困难及分别是怎么克服的？

②指名上台板书示意图，其他学生在练习本上画示意图。

③结合示意图，指名介绍“两端凿进法”和“中部凿井法”。

④议一议：

同样是开凿隧道，詹天佑为什么采用两种不同的方法？

⑤说一说：

从开凿隧道这件事中，你对詹天佑有了怎样的认识？

⑥教师小结：

詹天佑能针对实际情况，创造性地采用不同的方法来开凿隧道，使工期缩短了一半，他真是一位拥有杰出创造才能的工程师。

⑦学生练习有感情朗读课文第5自然段。

⑶第6自然段：

设计“人”字形铁路

①说说詹天佑在青龙桥附近遇到了什么困难及是怎么克服的？

②借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。

（火车可用你身边的学习工具代替）

③说一说：

“人”字形线路的设计，又一次说明了什么？

④教师小结：

“人”字形线路解决了火车爬陡坡时的问题，这真是一个伟大的创举，詹天佑又一次用自己杰出的创造才能征服了我们。

⑤学生练习有感情朗读课文第6自然

段，体会文章语言的准确性。

3．教师小结过渡：

在强烈的爱国精神的驱动下，詹天佑凭借自己杰出的创造才能，使京张铁路提前两年就竣工了。

⑴引读课文第7自然段。

⑵谈谈对“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”这句话的理解。

明确：

詹天佑主持修筑的京张铁路提前两年全线竣工，用铁一般的事实证明了中国人的聪明才智，长了中国人的志气，灭了帝国主义者的威风。

⑶学生有感情地齐读课文第7自然段

三、课堂小结

1．自由交流，为什么说詹天佑是一位杰出的爱国工程师？

2．教师小结：

詹天佑胸怀强烈的爱国热情，于危难中受命，顶住层层压力，克服重重困难，用自己杰出的创造才能成功地修筑了京张铁路，为维护祖国的尊严作出了杰出的贡献。

他是中华的好儿女，是我们学习的好榜样！

四．语言积累，课外拓展

1．把感受最深的部分背下来，抄写

喜欢的词句。

2．根据综合性学习的要求，自选内

容，落实小组分工与活动安排等。

板书设计：

顶住阻挠　毅然

　　　　5詹天佑　　开凿隧道　人字形线路　杰出的爱国工程师

　　　　　　　　　　提前竣工

教学反思：

备课组长签字：

梁瑞莲

安全提示语：

安全意识天天有，校园生活乐悠悠 。