中班音乐国旗多美丽doc.docx

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中班音乐国旗多美丽doc

中班音乐：

国旗多美丽

一、教学目标：

1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2．初步感受歌曲的强弱规律。

3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

二、教学准备：

歌曲视频，乐曲相关图片

三、教学重难点：

理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

四、教学过程：

（一）、导入

出示国旗的图片。

师：

“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？

（美丽、漂亮）

这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!

”

（二）、新授歌曲

1.播放《国旗多美丽》音频

师：

“我们一起来听一听。

”师：

“听完了，你有什么感受？

”（高兴、自豪……）

2.师：

“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？

”（边说边出示图谱）

3.学唱歌曲

（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。

只要先学唱第一遍歌词就可以。

）

（3）加入情感和强弱练唱

教师用手势和示范表现强弱规律

师：

“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师：

“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？

”（跺脚、拍肩……）

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？

”（高兴的、开心的）

“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。

）

加入第二段歌词（师：

刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？

）

教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

（三）、分形式演唱

1.师幼比赛（分段演唱）

2.幼儿分组比赛

五、教学反思

　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。

我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。

我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。

通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

2018-11-22

一、教学目标：

1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2．初步感受歌曲的强弱规律。

3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

二、教学准备：

歌曲视频，乐曲相关图片

三、教学重难点：

理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

四、教学过程：

（一）、导入

出示国旗的图片。

师：

“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？

（美丽、漂亮）

这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!

”

（二）、新授歌曲

1.播放《国旗多美丽》音频

师：

“我们一起来听一听。

”师：

“听完了，你有什么感受？

”（高兴、自豪……）

2.师：

“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？

”（边说边出示图谱）

3.学唱歌曲

（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。

只要先学唱第一遍歌词就可以。

）

（3）加入情感和强弱练唱

教师用手势和示范表现强弱规律

师：

“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师：

“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？

”（跺脚、拍肩……）

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？

”（高兴的、开心的）

“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。

）

加入第二段歌词（师：

刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？

）

教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

（三）、分形式演唱

1.师幼比赛（分段演唱）

2.幼儿分组比赛

五、教学反思

　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。

我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。

我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。

通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

2018-11-22

一、教学目标：

1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2．初步感受歌曲的强弱规律。

3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

二、教学准备：

歌曲视频，乐曲相关图片

三、教学重难点：

理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

四、教学过程：

（一）、导入

出示国旗的图片。

师：

“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？

（美丽、漂亮）

这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!

”

（二）、新授歌曲

1.播放《国旗多美丽》音频

师：

“我们一起来听一听。

”师：

“听完了，你有什么感受？

”（高兴、自豪……）

2.师：

“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？

”（边说边出示图谱）

3.学唱歌曲

（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。

只要先学唱第一遍歌词就可以。

）

（3）加入情感和强弱练唱

教师用手势和示范表现强弱规律

师：

“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师：

“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？

”（跺脚、拍肩……）

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？

”（高兴的、开心的）

“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。

）

加入第二段歌词（师：

刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？

）

教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

（三）、分形式演唱

1.师幼比赛（分段演唱）

2.幼儿分组比赛

五、教学反思

　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。

我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。

我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。

通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

2018-11-22

一、教学目标：

1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2．初步感受歌曲的强弱规律。

3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

二、教学准备：

歌曲视频，乐曲相关图片

三、教学重难点：

理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

四、教学过程：

（一）、导入

出示国旗的图片。

师：

“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？

（美丽、漂亮）

这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!

”

（二）、新授歌曲

1.播放《国旗多美丽》音频

师：

“我们一起来听一听。

”师：

“听完了，你有什么感受？

”（高兴、自豪……）

2.师：

“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？

”（边说边出示图谱）

3.学唱歌曲

（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。

只要先学唱第一遍歌词就可以。

）

（3）加入情感和强弱练唱

教师用手势和示范表现强弱规律

师：

“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师：

“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？

”（跺脚、拍肩……）

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？

”（高兴的、开心的）

“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。

）

加入第二段歌词（师：

刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？

）

教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

（三）、分形式演唱

1.师幼比赛（分段演唱）

2.幼儿分组比赛

五、教学反思

　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。

我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。

我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。

通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

2018-11-22

一、教学目标：

1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2．初步感受歌曲的强弱规律。

3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

二、教学准备：

歌曲视频，乐曲相关图片

三、教学重难点：

理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

四、教学过程：

（一）、导入

出示国旗的图片。

师：

“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？

（美丽、漂亮）

这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!

”

（二）、新授歌曲

1.播放《国旗多美丽》音频

师：

“我们一起来听一听。

”师：

“听完了，你有什么感受？

”（高兴、自豪……）

2.师：

“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？

”（边说边出示图谱）

3.学唱歌曲

（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。

只要先学唱第一遍歌词就可以。

）

（3）加入情感和强弱练唱

教师用手势和示范表现强弱规律

师：

“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师：

“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？

”（跺脚、拍肩……）

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？

”（高兴的、开心的）

“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。

）

加入第二段歌词（师：

刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？

）

教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

（三）、分形式演唱

1.师幼比赛（分段演唱）

2.幼儿分组比赛

五、教学反思

　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。

我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。

我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。

通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

2018-11-22

一、教学目标：

1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2．初步感受歌曲的强弱规律。

3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

二、教学准备：

歌曲视频，乐曲相关图片

三、教学重难点：

理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

四、教学过程：

（一）、导入

出示国旗的图片。

师：

“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？

（美丽、漂亮）

这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!

”

（二）、新授歌曲

1.播放《国旗多美丽》音频

师：

“我们一起来听一听。

”师：

“听完了，你有什么感受？

”（高兴、自豪……）

2.师：

“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？

”（边说边出示图谱）

3.学唱歌曲

（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。

只要先学唱第一遍歌词就可以。

）

（3）加入情感和强弱练唱

教师用手势和示范表现强弱规律

师：

“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师：

“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？

”（跺脚、拍肩……）

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？

”（高兴的、开心的）

“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。

）

加入第二段歌词（师：

刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？

）

教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

（三）、分形式演唱

1.师幼比赛（分段演唱）

2.幼儿分组比赛

五、教学反思

　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。

我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。

我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。

通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

2018-11-22

一、教学目标：

1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2．初步感受歌曲的强弱规律。

3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

二、教学准备：

歌曲视频，乐曲相关图片

三、教学重难点：

理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

四、教学过程：

（一）、导入

出示国旗的图片。

师：

“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？

（美丽、漂亮）

这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!

”

（二）、新授歌曲

1.播放《国旗多美丽》音频

师：

“我们一起来听一听。

”师：

“听完了，你有什么感受？

”（高兴、自豪……）

2.师：

“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？

”（边说边出示图谱）

3.学唱歌曲

（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。

只要先学唱第一遍歌词就可以。

）

（3）加入情感和强弱练唱

教师用手势和示范表现强弱规律

师：

“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师：

“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？

”（跺脚、拍肩……）

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？

”（高兴的、开心的）

“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。

）

加入第二段歌词（师：

刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？

）

教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

（三）、分形式演唱

1.师幼比赛（分段演唱）

2.幼儿分组比赛

五、教学反思

　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。

我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。

我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。

通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

2018-11-22

一、教学目标：

1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2．初步感受歌曲的强弱规律。

3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

二、教学准备：

歌曲视频，乐曲相关图片

三、教学重难点：

理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

四、教学过程：

（一）、导入

出示国旗的图片。

师：

“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？

（美丽、漂亮）

这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!

”

（二）、新授歌曲

1.播放《国旗多美丽》音频

师：

“我们一起来听一听。

”师：

“听完了，你有什么感受？

”（高兴、自豪……）

2.师：

“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？

”（边说边出示图谱）

3.学唱歌曲

（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。

只要先学唱第一遍歌词就可以。

）

（3）加入情感和强弱练唱

教师用手势和示范表现强弱规律

师：

“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师：

“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？

”（跺脚、拍肩……）

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？

”（高兴的、开心的）

“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。

）

加入第二段歌词（师：

刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？

）

教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

（三）、分形式演唱

1.师幼比赛（分段演唱）

2.幼儿分组比赛

五、教学反思

　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。

我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。

我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。

通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

2018-11-22

一、教学目标：

1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2．初步感受歌曲的强弱规律。

3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

二、教学准备：

歌曲视频，乐曲相关图片

三、教学重难点：

理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

四、教学过程：

（一）、导入

出示国旗的图片。

师：

“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？

（美丽、漂亮）

这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!

”

（二）、新授歌曲

1.播放《国旗多美丽》音频

师：

“我们一起来听一听。

”师：

“听完了，你有什么感受？

”（高兴、自豪……）

2.师：

“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？

”（边说边出示图谱）

3.学唱歌曲

（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。

只要先学唱第一遍歌词就可以。

）

（3）加入情感和强弱练唱

教师用手势和示范表现强弱规律

师：

“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师：

“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？

”（跺脚、拍肩……）

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？

”（高兴的、开心的）

“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。

）

加入第二段歌词（师：

刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？

）

教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

（三）、分形式演唱

1.师幼比赛（分段演唱）

2.幼儿分组比赛

五、教学反思

　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。

我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。

我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。

通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

2018-11-22

一、教学目标：

1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2．初步感受歌曲的强弱规律。

3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

二、教学准备：

歌曲视频，乐曲相关图片

三、教学重难点：

理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

四、教学过程：

（一）、导入

出示国旗的图片。

师：

“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？

（美丽、漂亮）

这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!

”

（二）、新授歌曲

1.播放《国旗多美丽》音频

师：

“我们一起来听一听。

”师：

“听完了，你有什么感受？

”（高兴、自豪……）

2.师：

“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？

”（边说边出示图谱）

3.学唱歌曲

（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。

只要先学唱第一遍歌词就可以。

）

（3）加入情感和强弱练唱

教师用手势和示范表现强弱规律

师：

“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

师：

“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？

”（跺脚、拍肩……）

“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？

”（高兴的、开心的）

“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。

）

加入第二段歌词（师：

刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？

）

教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

（三）、分形式演唱

1.师幼比赛（分段演唱）

2.幼儿分组比赛

五、教学反思

　在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。

我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。

我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。

通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。