中班音乐国旗多美丽doc.docx

1、中班音乐国旗多美丽doc中班音乐：国旗多美丽 一、教学目标： 1能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。 2初步感受歌曲的强弱规律。 3增强热爱祖国、爱护国旗的情感。 二、教学准备： 歌曲视频，乐曲相关图片 三、教学重难点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。 四、教学过程： （一）、导入 出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？(美丽、漂亮) 这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!” （二）、新授歌曲 1.播放国旗多美丽音频 师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪） 2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，

2、你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱） 3.学唱歌曲 (1)加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲） (2)加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。） (3)加入情感和强弱练唱 教师用手势和示范表现强弱规律 师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。 师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩) “我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的） “我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。） 加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好

3、，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？） 教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。 （三）、分形式演唱 1.师幼比赛（分段演唱） 2.幼儿分组比赛 五、教学反思 在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼

4、儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。2018-11-22 一、教学目标： 1能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。 2初步感受歌曲的强弱规律。 3增强热爱祖国、爱护国旗的情感。 二、教学准备： 歌曲视频，乐曲相关图片 三、教学重难点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。 四、教学过程： （一）、导入 出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？(美丽、漂亮) 这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!” （二）、新授歌曲 1.播放国旗多美丽音频 师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪） 2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后

5、请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱） 3.学唱歌曲 (1)加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲） (2)加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。） (3)加入情感和强弱练唱 教师用手势和示范表现强弱规律 师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。 师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩) “我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的） “我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。） 加入第二段歌词（师：刚刚小

6、朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？） 教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。 （三）、分形式演唱 1.师幼比赛（分段演唱） 2.幼儿分组比赛 五、教学反思 在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼

7、儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。2018-11-22 一、教学目标： 1能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。 2初步感受歌曲的强弱规律。 3增强热爱祖国、爱护国旗的情感。 二、教学准备： 歌曲视频，乐曲相关图片 三、教学重难点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。 四、教学过程： （一）、导入 出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？(美丽、漂亮) 这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!” （二）、新授歌曲 1.播放国旗多美丽音频 师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪） 2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌

8、唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱） 3.学唱歌曲 (1)加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲） (2)加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。） (3)加入情感和强弱练唱 教师用手势和示范表现强弱规律 师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。 师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩) “我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的） “我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。） 加入第二段

9、歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？） 教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。 （三）、分形式演唱 1.师幼比赛（分段演唱） 2.幼儿分组比赛 五、教学反思 在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟

10、不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。2018-11-22 一、教学目标： 1能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。 2初步感受歌曲的强弱规律。 3增强热爱祖国、爱护国旗的情感。 二、教学准备： 歌曲视频，乐曲相关图片 三、教学重难点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。 四、教学过程： （一）、导入 出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？(美丽、漂亮) 这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!” （二）、新授歌曲 1.播放国旗多美丽音频 师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪） 2.师：“听得真仔细，

11、现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱） 3.学唱歌曲 (1)加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲） (2)加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。） (3)加入情感和强弱练唱 教师用手势和示范表现强弱规律 师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。 师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩) “我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的） “我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听

12、。） 加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？） 教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。 （三）、分形式演唱 1.师幼比赛（分段演唱） 2.幼儿分组比赛 五、教学反思 在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬

13、，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。2018-11-22 一、教学目标： 1能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。 2初步感受歌曲的强弱规律。 3增强热爱祖国、爱护国旗的情感。 二、教学准备： 歌曲视频，乐曲相关图片 三、教学重难点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。 四、教学过程： （一）、导入 出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？(美丽、漂亮) 这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!” （二）、新授歌曲 1.播放国旗多美丽音频 师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪） 2.师

14、：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱） 3.学唱歌曲 (1)加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲） (2)加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。） (3)加入情感和强弱练唱 教师用手势和示范表现强弱规律 师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。 师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩) “我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的） “我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知

15、道笑起来唱得好听。） 加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？） 教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。 （三）、分形式演唱 1.师幼比赛（分段演唱） 2.幼儿分组比赛 五、教学反思 在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的

16、总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。2018-11-22 一、教学目标： 1能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。 2初步感受歌曲的强弱规律。 3增强热爱祖国、爱护国旗的情感。 二、教学准备： 歌曲视频，乐曲相关图片 三、教学重难点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。 四、教学过程： （一）、导入 出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？(美丽、漂亮) 这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!” （二）、新授歌曲 1.播放国旗多美丽音频 师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴

17、、自豪） 2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱） 3.学唱歌曲 (1)加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲） (2)加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。） (3)加入情感和强弱练唱 教师用手势和示范表现强弱规律 师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。 师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩) “我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的） “我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来

18、的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。） 加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？） 教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。 （三）、分形式演唱 1.师幼比赛（分段演唱） 2.幼儿分组比赛 五、教学反思 在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿

19、的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。2018-11-22 一、教学目标： 1能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。 2初步感受歌曲的强弱规律。 3增强热爱祖国、爱护国旗的情感。 二、教学准备： 歌曲视频，乐曲相关图片 三、教学重难点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。 四、教学过程： （一）、导入 出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？(美丽、漂亮) 这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!” （二）、新授歌曲 1.播放国旗多美丽音频 师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什

20、么感受？”（高兴、自豪） 2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱） 3.学唱歌曲 (1)加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲） (2)加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。） (3)加入情感和强弱练唱 教师用手势和示范表现强弱规律 师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。 师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩) “我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的） “我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示

21、范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。） 加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？） 教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。 （三）、分形式演唱 1.师幼比赛（分段演唱） 2.幼儿分组比赛 五、教学反思 在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，

22、但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。2018-11-22 一、教学目标： 1能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。 2初步感受歌曲的强弱规律。 3增强热爱祖国、爱护国旗的情感。 二、教学准备： 歌曲视频，乐曲相关图片 三、教学重难点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。 四、教学过程： （一）、导入 出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？(美丽、漂亮) 这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!” （二）、新授歌曲 1.播放国旗多美丽音频 师：“我们一起来听一听。”师：

23、“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪） 2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱） 3.学唱歌曲 (1)加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲） (2)加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。） (3)加入情感和强弱练唱 教师用手势和示范表现强弱规律 师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。 师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩) “我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的） “我们在唱得时候也要笑起来

24、唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。） 加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？） 教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。 （三）、分形式演唱 1.师幼比赛（分段演唱） 2.幼儿分组比赛 五、教学反思 在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子

25、们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。2018-11-22 一、教学目标： 1能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。 2初步感受歌曲的强弱规律。 3增强热爱祖国、爱护国旗的情感。 二、教学准备： 歌曲视频，乐曲相关图片 三、教学重难点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。 四、教学过程： （一）、导入 出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？(美丽、漂亮) 这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!” （二）、新授歌曲 1.播放国旗多美丽音频 师：“我们一起

26、来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪） 2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱） 3.学唱歌曲 (1)加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲） (2)加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。） (3)加入情感和强弱练唱 教师用手势和示范表现强弱规律 师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。 师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩) “我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的） “我们在唱

27、得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。） 加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？） 教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。 （三）、分形式演唱 1.师幼比赛（分段演唱） 2.幼儿分组比赛 五、教学反思 在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的

28、自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。2018-11-22 一、教学目标： 1能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。 2初步感受歌曲的强弱规律。 3增强热爱祖国、爱护国旗的情感。 二、教学准备： 歌曲视频，乐曲相关图片 三、教学重难点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。 四、教学过程： （一）、导入 出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？(美丽、漂亮) 这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!” （二）、新授歌曲 1.播放国旗多美丽音频

29、 师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪） 2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱） 3.学唱歌曲 (1)加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲） (2)加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。） (3)加入情感和强弱练唱 教师用手势和示范表现强弱规律 师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。 师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩) “我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心

30、的） “我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。） 加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？） 教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。 （三）、分形式演唱 1.师幼比赛（分段演唱） 2.幼儿分组比赛 五、教学反思 在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。