拼音基础知识.docx

拼音基础知识.docx

《拼音基础知识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拼音基础知识.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

拼音基础知识

拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

声母韵母配合规律

　　“前音〔声母〕轻短后音〔韵母〕重，两音相连猛一碰。

”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：

　　声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。

　　声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。

　　声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。

　　声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。

　　开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。

　　撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。

　　拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。

要读声母本音，不要念呼读音〔教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音〕；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。

常用的拼读方法有以下几种

　　声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。

如：

h-ào→〔浩〕。

　　声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。

如：

拼读bā〔巴〕，先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

　　三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。

如：

q-i-áng→qiáng〔强〕

声介合母和韵母连接法--是把声母和介音〔介母〕拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。

如：

gu-āng→guāng〔光〕。

标调规则：

有a不放过，〔即韵母〔也可说元音〕中但凡有a的，标在a上。

如lao，标在a上〕

　　没有a找oe，〔没有a，但有o或e的，标在o或e上。

如lou标在o上，lei标在e上〕

　　iu都有标尾巴，〔i和u并列时，标在后面。

比方liu，标在u上，gui，标在i上〕

　　单个韵母不必说。

〔单个的韵母，当然就标它上面了〕

　　有a标a

　　没a标oe

　　iu并列标在后

汉语拼音共有63个。

其中声母23个,韵母24个（单韵母6个，复韵母9个,前鼻韵母5个，后鼻韵母4个,〕整体认读16个。

　　23个声母：

　　bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs〔yw不是声母，根据iu,为方便而写〕

　　24个韵母：

　　单韵母6个aoeiuv

　　复韵母9个aieiuiaoouiuieueer

　　前鼻韵母5个aneninunvn

　　后鼻韵母4个angengingong

16个整体认读

　　zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

3个介母

　　iuü国际音标48个

　　20个辅音

　　3个鼻音

　　2个半元音

　　3个似拼音

　　20个元音

　　48个国际音标表

　　[p][m][w][h][i:

][t][d][n][j][r][E:

][E][k][g]

　　[N][l][C:

][C][f][v][u:

][u][s][z][B:

][Q][W][T][e[A]

　　[F][V][ai][ei][Ci][tF][dV][iE][ZE][uE][dr][Eu]

　　[au][ts][dz]

　　元音

　　12个单元音

　　长元音

　　[i:

][E:

][C:

][u:

][B:

]

　　短元音

　　[E][C][u][Q][e][A]

　　8个双元音

　　[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au]

　　辅音10对

　　清辅音

　　[p][t][k][f][s][W][F][tF][ts]

　　浊辅音

　　[d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz]

　　3个鼻音

　　[m][n][N]

　　3个半元音

　　[w][j]

　　3个似拼音

　　[h][r][l]

拼音的分类

　　24个韵母：

　　单韵母6个：

aoeiuü

　　复韵母9个：

aieiuiaoouiuieueer

　　前鼻韵母5个：

aneninunün

　　后鼻韵母4个：

angengingong

　　整体认读：

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying〔整体认读发音与不整体发音不同〕

　　23个声母：

　　bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

拼音

1、基础知识回忆：

23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、声调：

分为四声。

标调歌：

“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后”

3、音节：

音节是声母、韵母和声调的组合。

（1）当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

（2）人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”

4、隔音符号：

当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

如“ping’an〔平安〕”、“qi’e〔企鹅〕”。

二、汉字

1、笔画与笔顺规则

  “先横后竖〔十〕，先撇后捺〔八〕，从上到下〔景〕，从左到右〔树〕，从外到内〔同〕，从内到外〔函〕，先里面后封口〔国〕，先中间后两边〔水〕。

”

2、偏旁部首和间架结构〔7种结构〕

独体字〔中〕、左右结构〔秋〕、左中右结构〔做〕、上下结构〔恩〕、上中下结构〔翼〕、全包围和半包围结构〔园、区〕、品字形结构〔晶〕

3、无声的老师——字典〔3种查字方法〕

  〔1〕“音序查字法”的步骤：

认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

  〔2〕“部首查字法”的步骤：

定部首、翻索引；数余画；查汉字。

部首查字法的规则：

上下都有，取上不去下；

左右都有，取左不取右；

内外都有，取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

  〔3〕“数笔画查字法”的步骤：

数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。

4、形近字〔8种表现形式〕——理解记忆法、口诀记忆法

〔1〕笔画相同而位置不同“由”和“甲”

（2）字形相似但笔形不同“外”和“处”

〔3〕字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

〔4〕字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

〔5〕结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

〔6〕形近音相同“很”和“狠”

〔7〕形近音相近“清”和“情”

〔8〕形近音不同“贫”和“贪”

5、多音字：

字形相同，读音不同。

如“塞”、“露”、“咽”。

同音字：

音同形不同。

如“燥”和“躁”。

6、多义字：

有两种或两种以上意思的字。

如：

“张”

（1）展开〔2〕看、望〔3〕陈设〔4〕姓

三、词语      

实词：

名词〔木〕、动词〔跑〕、形容词〔美丽〕、数词〔一〕、量词〔位〕、代词〔你、我、他们〕

1、词性划分

虚词：

副词〔特别、不〕、介词〔在、关于〕、连词〔和〕、助词〔着、的、啊〕、象声词〔叮咚〕

2、近义词和反义词

〔1〕意思相同的词：

“爸爸——父亲”、“互相——相互”

〔2〕意思相近的词：

词义的轻重不同：

“愉快”→“高兴”→“快活”词的意义上辨析        

词义的范围不同：

“战斗”和“战役”

词义的感情色彩不同：

“果断”和“武断”

词的搭配关系不同：

“严厉”和“严格”

  词的用法上辨析，适用对象不同：

“希望”〔自己〕和“期望”〔别人〕

〔3〕反义词：

绝对反义词：

“生”→“死”；“富”→“穷”  辨析角度：

意义和感情色彩

相对反义词：

“前”→“后”；“高”→“低”

3、  词语归类——分类记忆法例如：

按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4、词语结构一AA：

“一群群”

            AABB：

“重重叠叠”、“干干净净”

            ABAB：

“研究研究”

5、成语和谚语。

诀窍“三多”：

多读、多想、多记。

四、  语句

1、  单句：

由主语和谓语组成。

根据应用分为四种：

陈述句〔表达说明〕；疑问句〔询问、提问〕；祈使句〔要求、希望或命令别人做什么〕；感慨句：

表达某种强烈感情〕

2、  复句：

〔1〕并列关系：

……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…

〔2〕递进关系：

不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……

〔3〕选择关系：

……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

〔4〕  转折关系：

虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

〔5〕假设关系：

如果……就……，即使……也……，要是……才……

〔6〕条件关系：

只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……

〔7〕  因果关系：

因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……

3、  理解句意的方法：

〔1〕抓住重点词语理解〔2〕联系上下文理解

4、  扩句、缩句和合并句

扩句：

加上恰当的词语修饰和限定语。

扩句的原则：

〔1〕不改变原句的主要成分〔2〕扩充的附加成分必须合理〔3〕如有例句按照例句扩充。

扩句的方法：

〔1〕找句子的主干成分〔2〕在主干词语前面添上合适的修饰词语〔3〕检查句子是否通顺

缩句：

去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

缩句的主要方法：

〔1〕分辨句式，提出问题“谁”“干什么”

〔2〕找出句子主干

〔3〕保持原句意，否认句把否认词一起写出来。

合并句：

省略重复的部分，将多句合成一句。

合并句的方法

〔1〕用关联词把两句合一句

〔2〕同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

〔3〕一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

5、语序〔4种排列方式〕

〔1〕事情发展顺序〔2〕时间先后顺序〔3〕先总述后分述顺序〔4〕空间推移顺序

6、句式转换

〔1〕“把”字句〔主动句〕和“被”字句〔被动句〕，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

〔2〕主说和转述：

“三个改变”第一，改变标点符号：

“”→，。

第二，改变人称。

第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。

7、修改病句

  〔1〕成分残缺。

                    例句“我们要从小养成讲文明”

  〔2〕用词不当。

                    例句“妈妈非常关爱我”

  〔3〕搭配不当。

                    例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”

  〔4〕语意重复或啰嗦。

              例句“他总是首先第一个发言”

  〔5〕词序颠倒。

                    例句“语文对我最感兴趣”

  〔6〕前后矛盾。

                    例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

  〔7〕指代不明。

                    例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。

”

  〔8〕不合事理。

                    例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。

”

修改病句技巧：

〔1〕了解病句常见类型〔2〕保留愿意〔3〕从语法角度入手，抓句子主干

                〔4〕从词法角度入手看词语搭配〔5〕从逻辑事理入手

8、修辞〔6种常见修辞〕

〔1〕比喻：

打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。

“本体”+“比喻词”〔像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是〕+“喻体

〔2〕拟人：

把物当作人来描写。

例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

（3〕排比：

结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。

〔4〕反问：

无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。

例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？

”

〔5〕设问：

无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。

“狼的本性会突然改变吗？

不会，绝对不会！

”

〔6〕夸张：

为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。

“飞流直下三千尺”

五、标点符号

1、点号〔7种〕：

句号“。

”；问号“？

”；感慨句“！

”；逗号“，”；顿号“、”；分号“；”；冒号“：

”

2、标号〔9种〕：

引号“”；括号〔〕；破折号——；省略号……；书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号·；专名号——

3、位置：

点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标号“前不置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。