三至六年级上册科学实验技能测试试题.docx
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三至六年级上册科学实验技能测试试题
三年级上册科学实验技能测试试题
实验一：
哪种材料容易吸水（50分）
一、实验要求：
1．能正确利用滴管。
2．能分别在木片、纸、金属片、塑料片上滴等量的一滴水进行观察。
3．能按吸水能力由强到弱的顺序排列这四种材料。
二、实验器材：
大小和厚度尽量相同的卡纸片、塑料片、金属片、木片（纹理较疏松）各一片；稀释的红墨水、滴管。
步骤
操作要求
评分标准
满分
得分
备注
1
清点、检查实验器材是否齐全。
清点、检查实验器材（5分）。
5
2
能正确利用滴管
能正确利用滴管滴一滴液体（10分）
10
3
能分别在木片、纸片、金属片、塑料片上滴等量的一滴水进行观察。
明白实验方法，能分别在木片、纸片、金属片、塑料片上滴等量的一滴水进行观察。
（10分）
10
4
得出实验结论
说出这四种材料按吸水能力由强到弱的排列顺序。
20
5
整理器材并复位
整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态（5分）。
5
实验二：
用量筒测量水的多少（50分）
一、实验要求：
1．观察量筒，知道量筒能测量的范围。
2．能正确读取数据。
二、实验器材：
100ml量筒、一定量的水。
步骤
操作要求
评分标准
满分
得分
备注
1
清点、检查实验器材是否齐全。
清点、检查实验器材（5分）。
5
2
观察量筒的分度值和量程
A、观察量筒的分度值，并能正确说出（5分）。
B、观察量筒的量程，并能正确说出（5分）。
10
3
注水
A、左手拿住量筒，使量筒略倾斜（5分）。
B、使瓶口紧挨着量筒口，使液体缓缓流
入（5分）。
10
4
读数
A、注入液体后，把量筒放在平整的桌面
上，稍等片刻，使附着在内壁上的液体
流下来（5分）。
B、视线与量筒内水的凹面最低处保持水
平（5分）。
C、读出量筒中水的体积。
（10分）。
20
5
整理器材，擦拭桌面
A、将实验物品放回原处（3分）。
B、擦拭桌面（2分）。
5
四年级上册科学实验技能测试试题
实验一：
一杯水能溶解多少食盐（50分）
一、实验要求：
1、能利用100毫升水、食盐、筷子、天平等器材进行正确的溶解操作。
2、能测出100毫升水能溶解多少食盐。
二、实验器材：
一杯100毫升的水、一根玻璃棒、一架天平、一袋食盐、一把勺子、白纸。
步骤
操作要求
评分标准
满分
得分
备注
1
清点、检查实验器材是否齐全。
按材料清单清点物品是否齐全。
（5分）
5
2
溶解过程
A、倒100毫升水，舀一平勺食盐倒在杯里（用尺子刮平）。
（5分）
B、用玻璃棒搅拌，并观察。
（5分）
C、食盐全部溶解后，再倒一平勺食盐，用玻璃棒搅拌，食盐再溶解后，再加入第三份食盐…直到食盐不能溶解为止。
（10分）
D、用天平称出一勺食盐的重量。
（10分）
30
3
得出结论
计算出100毫升水里能溶解多少食盐。
（10分）
10
5
整理仪器，擦拭桌面
A、将实验物品放回原处。
（3分）
B、擦拭桌面。
（2分）
5
实验二：
分离食盐与水（50分）
一、实验要求：
1、会正确使用酒精灯。
2、能从饱和的浓盐水中取大约10毫升倒入蒸发皿并利用酒精灯进行加热直至水分完全蒸发、析出白色颗粒。
二、实验器材：
浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。
步骤
操作要求
评分标准
满分
得分
备注
1
清点、检查实验器材是否齐全。
按材料清单清点物品是否齐全（5分）。
5
2
蒸发过程
A、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。
（5分）
B、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。
（5分）
C、点燃酒精灯，注意使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽放置方法。
（5分）
D、加热至蒸发皿内的盐水基本变干。
（5分）
E、在盐水还末完全蒸发之前熄灭酒精灯，注意用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别用手摸三角架。
（5分）
25
3
观察现象
观察并说出实验现象：
冒烟—冒气泡—小水滴—白色物质。
（5分）
5
4
得出结论
实验结论：
加热能分离出溶解的食盐。
（10
分）
10
5
整理仪器，擦拭桌面
A、将实验物品放回原处。
（3分）
B、擦拭桌面。
（2分）
5
五年级上册科学实验技能测试试题
实验一：
用弹簧测力计测量力的大小（50分）
一、实验要求：
1、能正确使用弹簧测力计。
2、估计所提供的物体的重力，能用弹簧测力计测出重力，并计算估计和实测的差距。
二、实验器材：
测力计，小重物（钩码或者文具盒等）。
步骤
操作要求
评分标准
满分
得分
备注
1
清点、检查实验器材是否齐全。
按材料清单清点物品是否齐全。
（5分）
5
2
观察测力计
A、观察测力计的量程及分度值，并说出。
（5分）
B、观察测力计的指针是否与零刻度线对齐，
若不是，移动指针调零。
（5分）
10
3
用手轻拉测力计，读数
A、用手轻拉测力计，测力计的轴线与力的方向一致。
（5分）
B、视线与刻度面垂直，读出用力的大小。
（5分）
10
4
估计所提供的物体的重力
估计所提供的小物体的重力，并填入记录单。
（5分）
5
4
用测力计测物体，读数并分析
A、用测力计慢慢提起一个小物体，不要用力过猛，如指针已经达到最大数值还没提起，停止测量，或改用测量范围更大的测力计。
（5分）
B、视线与刻度面垂直，读出用力的大小，填入记录单。
（5分）
c、计算估计和实测的差距。
（5分）
15
5
整理器材并复位
整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态。
（5分）
5
用弹簧测力计测量力的大小实验记录单：
物体的名称
估计重力的大小
实测重力的大小
估计和实测的差距
学生确认成绩签名：
监考教师签名：
实验二：
摩擦力大小与接触面状况的关系（10分）
摩擦力大小与接触面状况的关系实验记录单：
不改变的条件
要改变的条件（接触面光滑程度）
摩擦力的大小
实验结论
学生确认成绩签名：
监考教师签名：
一、实验要求：
1、能把钩码、小盒子、测力计利用绳子组装起来，让小盒子分别在砂纸的光滑面和粗糙面运动，读出摩擦力大小，记录数据。
2、比较数据，得出结论（1分）。
二、实验器材：
钩码、小盒子、测力计、线、粗砂纸、细砂纸等。
步骤
操作要求
评分标准
满分
得分
备注
1
清点、检查实验器材是否齐全。
按材料清单清点物品是否齐全。
（5分）
5
2
不同条件
能说出实验要改变的条件，并填入实验记录表（5分）
5
3
相同条件
能说出实验中不能改变的条件：
物体重量、运动方式（都是滑动）、弹簧测力计（5分）
5
4
操作过程
A、把钩码、小盒子、测力计利用绳子组装起来。
（5分）
B、用弹簧测力计沿水平方向向前匀速拉动。
（5分）
C、让小盒子分别在砂纸的光滑面和粗糙面运动，读出摩擦力大小，分别记录两次摩擦力的数据。
（10分）
20
5
比较数据，得出结论
比较两次摩擦力的大小，得出结论。
（10分）
10
6
整理器材并复位
整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态。
（5分）
5
实验三：
摩擦力大小与物体重量的关系（10分）
一、实验要求：
1、能用小车、钩码、测力计组装实验器材，控制变量，在加重小车重量的情况下，分别测出摩擦力的大小，记录数据。
2、比较数据，得出结论。
二、实验器材：
小车、钩码、测力计等。
步骤
操作要求
评分标准
满分
得分
备注
1
清点、检查实验器材是否齐全。
按材料清单清点物品是否齐全。
（5分）
5
2
不同条件
能说出实验要改变的条件，并填入实验记录表。
（5分）
5
3
相同条件
能说出实验中不能改变的条件：
运动方式（都是滑动）、接触面光滑程度（同一个人接触面）、弹簧测力计。
（5分）
5
4
操作过程
A、用小车、钩码、测力计组装实验器材。
（5分）
B、控制变量，用弹簧测力计沿水平方向向前匀速拉动塑料盒。
（5分）
C、在加重小车重量的情况下，分别测出摩擦力的大小，记录数据。
（10分）
20
5
比较数据，得出结论
比较三次摩擦力的大小，得出结论。
10
6
整理器材并复位
整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态（5分）。
5
摩擦力大小与物体重量的关系实验记录单：
不改变的条件
要改变的条件（物体的重量）
摩擦力的大小
实验结论
学生确认成绩签名：
监考教师签名：
六年级上册科学实验技能测试试题
实验一：
不同坡度斜面的作用
不同坡度斜面作用的实验记录单：
（用1、2、3、4表示坡度由小到大）
直接提升重物的力（N）
沿不同斜面提升物体的力（N）
实验
结论
1
2
3
4
学生确认成绩签名：
监考教师签名：
一、实验要求：
1、能用一块木板和几块小木块搭建坡度不同的斜面。
2、分别沿着这些斜面将一个重物拉上去，用测力计测量力的大小并记录，同时测出直接提升重物所用的力。
3、分析数据，得出斜面的作用规律。
步骤
操作要求
评分标准
满分
得分
备注
1
清点、检查实验器材是否齐全。
按材料清单清点物品是否齐全（5分）。
5
2
观察测力计
A、观察测力计的量程及分度值，并说出（5分）。
B、观察测力计的指针是否与零刻度线对齐，
若不是，移动指针调零（5分）。
10
3
直接提起滚轮的用力大小
用测力计直接提起滚轮；视线与刻度面垂直，读出用力的大小（5分）。
5
4
斜面上拉滚轮的用力大小
A、能用一块木板和几块小木块搭建坡度不同的斜面，用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动。
（9分）
B、观察并记录三种情况下力的大小。
（6分）
15
5
得出结论
实验结论：
斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。
（10分）
10
6
整理器材并复位
整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态。
（5分）
5
实验二：
制作电磁铁并检验电磁铁的磁性（50分）
一、实验要求：
1、能按照要求制作电磁铁。
2、能通过实验检测出电磁铁的磁性。
3、能正确填写实验记录。
二、实验器材：
电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一100厘米，两端线头的绝缘外皮除去）、大头针（或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉1个。
步骤
操作要求
评分标准
满分
得分
备注
1
清点、检查实验器材是否齐全。
清点、检查实验器材。
（5分）
5
2
制作电磁铁
1、从铁钉的一端开始，将绝缘导线沿着一个方向缠绕20圈。
（5分）
2、用导线、开关与电池组装成电路。
（10分）
15
3
检验电磁铁的磁性
1、闭合开关，接通电路。
（5分）
2、使电磁铁的任意一端接近大头针，观察有什么现象（5分）
3、将观察结果填入实验记录单中，实验现象每空2分，实验结论每空3分。
（共10分）
4、断开开关，切断电路。
（5分）
25
4
整理器材并复位
整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态。
（5分）
5
制作电磁铁并检验电磁铁的磁性实验记录单：
实验内容
实验现象
结论
电磁铁通电后
电磁铁是一种将（）能转化成（）能的装置。
电磁铁断电后
学生确认成绩签名：
监考教师签名：
实验三：
探究影响电磁铁磁力大小的原因（50分）
探究影响电磁铁磁力大小的原因实验记录：
实验内容
实验现象
结论
电流不变，线圈匝数不同。
①电流不变（2节电池），20匝线圈的电磁铁吸引（）个大头针。
电流不变，线圈匝数越少，磁力越（ ），线圈匝数越多，磁力越（ ）。
②电流不变（2节电池），40匝线圈的电磁铁吸引（）个大头针。
学生确认成绩签名：
监考教师签名：
一、实验要求：
1、能通过实验探究出影响电磁铁磁力大小的原因。
2、能正确填写实验记录。
二、实验器材：
电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一100厘米，两端线头的绝缘外皮除去）、大头针（或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉1个。
步骤
操作要求
评分标准
满分
得分
备注
1
清点、检查实验器材是否齐全。
清点、检查实验器材（5分）。
5
2
电流不变，线圈匝数不同。
1、制作一个20匝线圈的电磁铁，用2节电池作为电源连接好电路，让其吸引大头针；记录下吸引大头针的数量，同时填入实验记录中。
（15分）
2、制作一个40匝线圈的电磁铁，用2节电池作为电源连接好电路，让其吸引大头针；记录下吸引大头针的数量，同时填入实验记录中。
（15分）
30
3
填写实验结论
根据两次的对比实验，将实验的结论填写在实验记录中。
（10分）
10
4
整理器材并复位。
整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态。
（5分）
5
升级会员 