老师请多一些笑容.docx

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老师请多一些笑容

寒假里，我收到了学生用电子邮件发来的作业，是我放假时布置的作文《老师，我想对您说》，三十多篇大大小小的作文中，学生们用各种各样的语言向我这个班主任倾吐了心里话，尽管多数是以赞赏和致谢为主，但不少学生还是写下了“老师，请多一点笑容”之类的话，让我感到震惊。

“老师，当您不开心的时候，就在同学身上发火，搞得他们多么伤心啊！

老师，我们多么希望您每天能够对我们笑一笑啊”、“老师你的严格真让我佩服啊！

您的朗读是多么的美啊，又是多么的动听啊。

希望您以后可以多一些朗读给我们听，不要那么多次发火啊！

”、“老师，请您多一点笑容，我以后一定一定的不再让您生气的了。

”、“你知道吗？

在班上，我们班里的同学都认为您很凶。

你可能说那只不过是杀一儆百，想让同学们都守纪律。

但是谁也不想做那个被你批评的学生。

”、“有一次，在写生字的时候，我不小心写错了一个词语，您看见了，就大声地对我说，你怎么搞的，这个字也写错，重写一次。

您知道那时我内心多么难受吗？

那时，我在心里埋怨你。

”这些质朴、率真的话语让我震惊1文档来源为:

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笑容，是一剂良药，它可以化解学生紧张的情绪，可以抚慰学生忐忑的心灵。

亲切的笑容，是教师应该具备的基本素质。

可这一基本的要求，有些老师却很难做到，更有个别教师对笑容似乎越来越吝啬了。

紧绷的脸也许是为了体现师道的尊严，但爱心的流失却更令人忧虑。

我们从学生的作文中，是否应该能体会到学生对笑容与爱心的渴盼呢？

生。

学生为老师提建议，

细读学生的作文，心里特别不是滋味，透过学生给老师的心里话，说明老师在今后的教学中应当注入更多的情感，去尊重学语言是那样的委婉，现在想一想，老师批评学生时是不是过于粗暴了点，这一点，该好好向学生们学习学习。

作为教师，不仅仅是教书，更重要的是育人。

身教胜于言教，教师的思想意识、精神面貌、性格气质、知识素养、能力素质在学生面前暴露无疑，所以我要求自己做到在学生面前要展现自己的精神风貌，每天以最好的精神状态面对孩子，让他们感觉到老师的亲切和学习的乐趣。

不要把自己不好的情绪感染给学生，多给孩子鼓励的笑容和赞美的言语。

这就要求我要多学习，使自己的头脑有新东西，新理念，树立自己在学生中的形象，使自己乐于被2文档来源为:

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周围的人所接受。

我认为教师就好似舞台上的演员，

身泪俱下的演说，触动人心的讲解才能对学生产生强烈的感染力，教师一到讲台，就像演员一样，要抛弃所有内心的痛苦、烦恼，给学生正面的影响，使学生在其激扬的氛围中学习，所以我在努力的使自己的笑容多起来，和学生产生共鸣，让他们感觉到老师的亲切。

交流。

什么时候，学的教育也就成功了一

教育不应该是居高临下的教训，而应是平等的生与教师的眼光平视了，我们半。

这一教育理念已被众多教

育界人士所接受，而能使教师真正弯下腰来与学生视，给学生一份真诚笑容的，是爱，是对教育事业的爱，是母亲对孩子般的发自内心的爱。

所以，老师，请多些笑容吧。

寒假里，我收到了学生用电子邮件发来的作业，是我放假时布置的作文《老师，我想对您说》，三多篇大大小小的作文中，学生们用各种各样的语言向我这个班主任倾吐了心里话，尽管多数是以赞赏和致谢为主，但不少学生还是写下了“老师，请多一点笑容”之类的话，让我感到震惊。

“老师，当您不开心的时候，就在同学身上发

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从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.火，搞得他们多么伤心啊！

老师，我们多么希望您每天能够对我们笑一笑啊”、“老师你的严格真让我佩服啊！

您的朗读是多么的美啊，又是多么的动听啊。

希望您以后可以多一些朗读给我们听，不要那么多次发火啊！

”、“老师，请您多一点笑容，我以后一定一定的不再让您生气的了。

”、“你知道吗？

在班上，我们班里的同学都认为您很凶。

你可能说那只不过是杀一儆百，想让同学们都守纪律。

但是谁也不想做那个被你批评的学生。

”、“有一次，在写生字的时候，我不小心写错了一个词语，您看见了，就大声地对我说，你怎么搞的，这个字也写错，重写一次。

您知道那时我内心多么难受吗？

那时，我在心里埋怨你。

”这些质朴、率真的话语让我震惊笑容，是一剂良药，它可以化解学生紧张的绪，可以抚慰学生忐忑的心灵。

亲切的笑容，是教师应该具备的基本素质。

可这一基本的要求，有些老师却很难做到，更有个别教师对笑容似乎越来越吝啬了。

紧绷的脸也许是为了体现师道的尊严，但爱心的流失却更令人忧虑。

我们从学生的作文中，是否应该能体会到学生对笑容与爱心的渴盼呢？

细读学生的作文，心里特别不是滋味，透过学生给老师的心里话，说明老师在今后的教学中应当4文档来源为:

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生。

学生为老师提建议，

注入更多的情感，去尊重学语言是那样的委婉，现在想一想，老师批评学生时是不是过于粗暴了点，这一点，该好好向学生们学习学习。

作为教师，不仅仅是教书，更重要的是育人。

身教胜于言教，教师的思想意识、精神面貌、性格气质、知识素养、能力素质在学生面前暴露无疑，所以我要求自己做到在学生面前要展现自己的精神风貌，每天以最好的精神状态面对孩子，让他们感觉到老师的亲切和学习的乐趣。

不要把自己不好的情绪感染给学生，多给孩子鼓励的笑容和赞美的言语。

这就要求我要多学习，使自己的头脑有新东西，新理念，树立自己在学生中的形象，使自己乐于被周围的人所接受。

我认为教师就好似舞台上的演员，身泪俱下的演说，触动人心的讲解才能对学生产生强烈的感染力，教师一到讲台，就像演员一样，要抛弃所有内心的痛苦、烦恼，给学生正面的影响，使学生在其激扬的氛围中学习，所以我在努力的使自己的笑容多起来，和学生产生共鸣，让他们感觉到老师的亲切。

教育不应该是居高临下的教训，而应是平等的交流。

什么时候，学生与教师的眼光平视了，我们5文档来源为:

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半。

这一教育理念已被众多教

的教育也就成功了

育界人士所接受，而能使教师真正弯下腰来与学生视，给学生一份真诚笑容的，是爱，是对教育事业的爱，是母亲对孩子般的发自内心的爱。

所以，老师，请多些笑容吧。

寒假里，我收到了学生用电子邮件发来的作业，是我放假时布置的作文《老师，我想对您说》，三十多篇大大小小的作文中，学生们用各种各样的语言向我这个班主任倾吐了心里话，尽管多数是以赞赏和致谢为主，但不少学生还是写下了“老师，请多一点笑容”之类的话，让我感到震惊。

“老师，当您不开心的时候，就在同学身上发火，搞得他们多么伤心啊！

老师，我们多么希望您每天能够对我们笑一笑啊”、“老师你的严格真让我佩服啊！

您的朗读是多么的美啊，又是多么的动听啊。

希望您以后可以多一些朗读给我们听，不要那么多次发火啊！

”、“老师，请您多一点笑容，我以后一定一定的不再让您生气的了。

”、“你知道吗？

在班上，我们班里的同学都认为您很凶。

你可能说那只不过是杀一儆百，想让同学们都守纪律。

但是谁也不想做那个被你批评的学生。

”、“有一次，在写生字6文档来源为:

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的时候，我不小心写错了一个词语，您看见了，就

、率真的话语让我震惊

大声地对我说，你怎么搞的，这个字也写错，重写一次。

您知道那时我内心多么难受吗？

那时，我在心里埋怨你。

”这些质朴

笑容，是一剂良药，它可以化解学生紧张的情绪，可以抚慰学生忐忑的心灵。

亲切的笑容，是教师应该具备的基本素质。

可这一基本的要求，有些老师却很难做到，更有个别教师对笑容似乎越来越吝啬了。

紧绷的脸也许是为了体现师道的尊严，但爱心的流失却更令人忧虑。

我们从学生的作文中，是否应该能体会到学生对笑容与爱心的渴盼呢？

细读学生的作文，心里特别不是滋味，透过学生给老师的心里话，说明老师在今后的教学中应当注入更多的情感，去尊重学生。

学生为老师提建议，语言是那样的委婉，现在想一想，老师批评学生时是不是过于粗暴了点，这一点，该好好向学生们学习学习。

作为教师，不仅仅是教书，更重要的是育人。

身教胜于言教，教师的思想意识、精神面貌、性格气质、知识素养、能力素质在学生面前暴露无疑，所以我要求自己做到在学生面前要展现自己的精神风貌，每天以最好的精神状态面对孩子，让他们感7文档来源为:

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觉到老师的亲切和学习的乐趣。

不要把自己不好的情绪感染给学生，多给孩子鼓励的笑容和赞美的言语。

这就要求我要多学习，使自己的头脑有新东西，新理念，树立自己在学生中的形象，使自己乐于被周围的人所接受。

我认为教师就好似舞台上的演员，身泪俱下的演说，触动人心的讲解才能对学生产生强烈的感染力，教师一到讲台，就像演员一样，要抛弃所有内心的痛苦、烦恼，给学生正面的影响，使学生在其激扬的氛围中学习，所以我在努力的使自己的笑容多起来，和学生产生共鸣，让他们感觉到老师的亲切。

半。

这一教育理念已被众多教

育界人士所接受，而能使教师真正弯下腰来与学生平视，给学生一份真诚笑容的，是爱，是对教育事业的爱，是母亲对孩子般的发自内心的爱。

所以，老师，请多些笑容吧。

教育不应该是居高临下的教训，而应是平等的交流。

什么时候，学生与教师的眼光平视了，我们的教育也就成功了

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