部编版一年级语文上册课外阅读专项全能训练集中复习.docx

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部编版一年级语文上册课外阅读专项全能训练集中复习

部编版一年级语文上册课外阅读专项全能训练-集中复习

1.读一读,填一填。

通知

7月2日8点钟,请一

（2）班全体同学,到学校大门口集中照相。

少先队大队部

6月27日

时间:

______   地点:

______

参加人：

______ 事情:

集中照相

通知人:

______ 通知时间:

______

2.课外阅读。

   小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。

一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在架子上，不时发出醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨。

它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼望去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

（1）这段话是按       顺序写的。

先写小院西面是       ，北面有个       ，东面种着        ，南面是        。

其中写得最详细的是      ，这段话中的第     句到第    句，都是写这里的景色。

（  ）

（2）文中划线的句子是（  ）

（3）给文中画“□”的地方选择恰当的标点符号（  ）

3.先预测，然后再读作家的原文。

第二种结局

狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。

……

我预测接下来情节是：

______（写大概内容）我这样预测的理由是：

______

我再读作家的原文：

   “你往哪儿跑啊？

”

   “我自己也不知道。

”

   “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。

”

   “我愿意去，但我得告诉您：

我不会叫。

”

   “那更好。

会叫的狗会把贼吓跑的。

而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。

”

   “行。

”狗说道。

   就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。

   对照作家的原文，我发现我的预测：

______

4.阅读短文，回答问题。

小猪学本领

   小猪看到小鸭在水里游泳，游来游去很快活!

小猪就让小鸭教他游泳，但刚一下水．小猪就大叫起来：

“这水太凉了，我还是学点儿别的吧。

”说着头也不回地走了。

   小猪看到小猫在爬树，爬上爬下真神气!

小猪就让小猫教他爬树，可是，他怎么也爬不上去，还累得满头大汗。

“这树太高了，我还是学点儿别的吧。

”说完，小猪转头朝家走去。

   快到家时，小猪看见了小狗在草地上跑步。

他看到小狗跑得很快觉得很羡慕（xiànmù），就跟小狗在草地上学跑步。

他累得直喘粗气，还摔了一跤。

“跑步太累了，我不学了。

”说完，他回家睡觉去了。

   后来，运动会上，小鸭、小猫、小狗都取得了好成绩，获得了奖品。

只有小猪什么也没得到，他觉得后悔极了。

（1）根据短文内容填空。

小猪向______学游泳，向______学爬树，向______学跑步。

小猪不愿接着学本领的原因分别是河水太______了，大树太______了，跑步太______了。

（2）结合短文理解词语的意思。

快活：

______

羡慕：

______

（3）根据短文内容判断对错。

①小猪什么也没学会，是因为他不喜欢学习。

②小猪什么也没学会，是因为他怕困难。

③小猪什么也没学会，是因为他学的内容太多了。

（4）想一想，小猪还会跟谁学什么本领，请你接着往下写一写。

小猪看到______在______，______

5.阅读下文，回答问题

冬爷爷，吹口哨。

树宝宝，把手招。

一二三四做早操。

伸伸腿，弯弯腰，

天天锻炼身体好。

（1）儿歌中说的季节是______。

（2）树宝宝是怎样做早操的？

用“______”在儿歌中画出来。

6.阅读下文，回答问题

我叫“神舟号”

   一天晚上，一艘飞船在太空中散步。

嫦娥姐姐问：

“小弟弟，你从哪里来？

以前怎么没见过你？

”

   飞船弟弟说：

“我叫‘神舟号’，从中国来，科学家派我来做飞行试验。

”

   嫦娥姐姐听了，高兴地说：

“小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。

”

（1）读完短文我知道了，原来“神舟号”就是一艘______。

（2）“神舟号”去太空做什么？

请找出来。

（3）想一想，嫦娥姐姐回到家乡看到了什么？

7.快乐阅读，我能行：

   据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（1）这段文字写的是______。

（2）给划线的字注音。

______

______

映入

纹痕

（3）写出具体写地球美丽壮观的句子。

（4）根据理解完成填空。

①“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是______，“白色”的是______，“水蓝色的纱衣”指的是______。

②这段话中将地球比作______和______，说明它的______，表达出对地球的______之情。

8.读例文，完成练习。

（三）

   我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。

每次都是它输，可它从不在乎。

每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。

等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。

（1）这段话写的趣事是（   ）。

（2）“王子”真有趣，请仿照文段写一种动物的趣事。

9.阅读短文，回答问题。

拎贝的小女孩

   辽阔的海滩上，潮水退了。

   一个拾贝的渔家小女孩在寻找着彩色的贝壳。

   突热，她停住了脚步。

原来，沙滩上有一条银闪闪的小鱼在痛苦地挣扎着。

   头上的太阳无情地晒着沙滩上的小鱼，她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。

   她愣住了，目光中充满了怜悯。

   她弯下腰，小心翼翼地用双手如起了这条小鱼。

小鱼在她手里她轻舒一口气，直起腰，慢慢地、一步一个脚印地走向大海。

   小鱼被送回了大海。

   我看到小女孩的眸子里发出爱的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……

（1）根据解释选词语。

（只填序号）

①怜悯  ②小心翼翼

A.非常谨慎，不敢疏忽。

______

B.对遭遇不幸的人表示同情。

______

（2）根据短文填上合适的词语。

______的贝壳   ______的小鱼   ______的酒窝

（3）你喜欢拾贝的小女孩吗？

说说你的想法。

10.我会读,我会做。

荷叶姐姐的伞

   下雨了。

荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

   一条小鱼______过来,躲在她的伞下;一群蜻蜓______过来,躲在她的伞下；一只鹭鸶______过来,躲在她的伞下；一只青蛙______过来;躲在她的伞下……荷叶姐姐把伞给了别人,自己却淋在雨里。

   雨姑娘看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。

   太阳公公出来了,照在荷叶姐姐的伞上,一亮一亮的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛呢！

（1）根据短文内容,在横线上填上恰当的词语。

（填序号）

①走  ②跳  ③飞  ④游

（2）下雨了,______、______、鹭鸶和______都躲到了荷叶姐姐的伞下。

（3）荷叶姐姐把伞借给了别人,自己却______。

（4）雨姑娘看见荷叶姐姐在雨中的表现后,是怎么做的？

用横线在文中画出来。

（5）你最喜欢文中的谁?

你想对她说什么?

我喜欢文中的______,我想对她说:

______。

11.读下面一段话，做习题。

   从前，有个人种了一棵葫芦。

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。

多么可爱的小葫芦哇！

那个人每天都要去看几次。

（1）这段话有______句，第______句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第______句写了那个人关心小葫芦。

（2）填入恰当的词语。

______的葫芦藤    ______的小花    ______小葫芦

12.读小伙伴的习作，学方法。

（五）

   含羞草很讨人喜爱。

我摸了一下它的叶子，叶子就合拢了；我不摸它，过了一会儿，叶子又打开了。

我每次摸它的时候，都有一个疑问：

为什么它的叶子会合拢和张开呢？

（1）请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。

（2）读了这段习作，我知道观察事物时还要关注______。

13.阅读下文，回答问题

   松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

它四肢灵活，行动敏捷。

玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。

一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

   一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。

它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

有时，松鼠____到我的肩上，用小嘴____我的脸，还轻轻____我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

可我又上哪儿给它找去呢？

（1）在第二段文字的横线上填上恰当的动词

有时，松鼠______到我的肩上，用小嘴______我的脸，还轻轻______我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

可我又上哪儿给它找去呢？

（2）两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第一段是______文，第二段是______文。

第一段主要介绍了松鼠的______，写出了松鼠______的特点，第二段主要写了松鼠的______，表现了松鼠______的特点。

（3）读了上面两段文字，你对松鼠有了哪些了解？

14.读下面的文段，完成练习。

   ①敌机不断地在上空吼叫。

炮弹不断地在周围爆炸。

师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：

“师长决定让您和一部分伤员离开这里。

”白求恩沉思了一会儿说：

“我同意撤走部分伤员。

至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。

”部长恳求说：

“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！

”白求恩说：

“谢谢师长的关心。

可是，手术台是医生的阵地。

②战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

（1）联系上下文解释文中划线的词语。

沉思：

______

（2）将文中画横线的句子②换个说法，意思不变。

（3）画线的句子①在文中的作用是（   ）。

（多选）

（4）白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么？

（   ）（单选）

15.阅读下面文字，回答问题

   姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。

   我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。

我很着急，不知道怎么办才好。

   突然，小鸟朝着窗外叫起来。

我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀!

我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。

   我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。

   我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：

“_____________________。

”然后欢叫着飞向林中。

（1）小鸟是什么样子的？

（2）“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。

”小鸟为什么“一动不动”？

______

①小鸟生病了。

②小鸟不喜欢我。

③小鸟想念妈妈和同伴了。

（3）小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说什么？

请写在文中的横线上。

（4）你想对小作者说什么呢？

（5）通过字典公公的帮忙，你一定又认识了一些生字吧，与大家分享一下吧。

生字朋友1：

______，部首是______，音节______，组词______。

生字朋友2：

______，部首是______，音节______，组词______。

16.阅读下面选文，回答问题。

   她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。

她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。

鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。

她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。

原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不在这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。

她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。

她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。

这双鞋还是她爸爸在非洲给她买的，当时考虑到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。

（选自《长袜子皮皮》）

（1）选文共有______句话，第______句话描写了人物的头发，第______句话描写了人物的鼻子，第______句话描写了“她”穿的袜子。

（2）选文主要描写了人物的（   ）

（3）读了《长袜子皮皮》这本书，我知道“她”就是______（填人名）。

17.阅读下文，回答问题

   老虎是百兽之王，但它害怕小鸟的粪便，只要沾上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉。

   狼非常凶猛，但它害怕火和红色，更怕腰部挨打。

   熊的力气很大，但它怕鼻子被击中，只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。

   鳄鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。

   不管什么动物，都有它的弱点，即使是凶猛的动物，也不例外。

（1）本文共有______段，请你在段前标上序号

（2）文中写了哪些动物？

请把它们找出来。

（3）根据短文填空。

老虎害怕______的粪便；狼害怕______和______，更怕腰部挨打；熊怕______ 被击中；鳄鱼最怕______ 。

所以不管什么动物，都有______ 。

（4）选择正确的______

①只有凶猛的动物有弱点。

②动物都有弱点。

18.读儿歌，完成练习。

学画画

小黑板，白墙挂，

我跟老师学画画。

画个苹果圆又大，

画只小兔短尾巴，

再画鸭子水中游，

老师夸我学会啦！

（1）从儿歌中找出下面字的反义词，再写下来。

小——______黑——______

（2）儿歌中的小朋友跟老师学画什么？

用“______”在儿歌中画出来。

（3）儿歌中的小朋友学会画画了吗？

19.阅读文段，回答问题。

（一）

   后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

（1）把文中表示颜色的词语找出来，并画上横线。

（2）这段话是对翠鸟的______描写，重点写了羽毛、______和______。

（3）从这段话中我体会到了作者______之情。

20.阅读（6分）

                     树和喜鹊（节选）

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

（1）文中一共有______个自然段，第二自然段有______句话。

（2）读课文，选择填空，只填序号。

______有了邻居，______也有了邻居。

①喜鹊       ②树

21.阅读课文片段，完成练习

   爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

______遇到风沙______雨雪，______遇到干旱______洪水，它______那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心。

而这，孩子们现在还不能理解。

（1）在文中横线上填上恰当的关联词。

______遇到风沙______雨雪，______遇到干旱______洪水，它______那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”

（2）“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来”是因为什么呢？

（3）文中画线的句子是（   ）

（4）“他也在表白着自己的心”，说明爸爸在借______勉励自己______。

文章采用了______的写作手法。

22.阅读下文，回答问题

   我马上跑去告诉了爸爸：

“原来是松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！

”

   爸爸哈哈大笑，说：

“我怎么没想到这一点呢！

咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。

森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。

这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！

”

（1）这段文字选自课文《______》，作者是______国的______。

（2）“这一点”指的是______。

（3）“甘”字用音序查字法查字母______，用部首查字法查______部，它在字典里的解释有：

①甜，味道好；②自愿，乐意；③美好；④姓。

“不甘落后”中的“甘”意思是______，“同甘共苦”的“甘”意思是______。

（4）从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和爸爸对松鼠的______之情。

23.品析语段。

完成练习

   晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：

“难道齐国没有人了吗？

”晏子严肃地回答：

“这是什么话？

我国首都临淄住满了人。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗。

就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人呢？

”楚王说：

“既然有这么多人，为什么打发你来呢？

”晏子装着很为难的样子，说：

“您这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：

“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：

“敝国有个规矩：

访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。

（1）结合短文内容，理解句子中“人”的不同含义。

①难道齐国没有人了吗？

②我国首都临淄住满了人。

（2）文中画线的这段话运用了______的修辞手法，说明了______，反驳了楚王“齐国没有人了”的说法。

（3）晏子同楚王的这一次智斗，采用的方法是（   ）

（4）这段文字里楚王笑了两次，第一次是一______笑，说明______；第二次是______笑，说明______。

24.阅读下文，回答问题

一个小村庄的故事（片段）

   山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。

山上的森林_______，村前河水清澈见底，天空_______，空气_______。

   什么都没有了，所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

（1）在横线上填上合适的词语。

山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。

山上的森林______，村前河水清澈见底，天空______，空气______。

（2）第一自然段从______、______、______、______四个方面写出了______。

（3）小村庄的教训多么深刻呀！

请你写一句宣传保护环境的标语。

25.阅读下文，回答问题

骄傲的风筝

   风托着风筝在天上飘，孩子们见了，高兴地喊：

“看，风筝多美呀！

飞得多高呀！

”风筝神气地对风说：

“怎么样？

你那么卖力气，谁也不表扬你。

我呢，一点儿力气不花，可大家都夸我。

”

   风听了这话，悄悄地走了。

风筝马上掉了下来，一直掉到地上，再也飞不起来了。

（1）找出描写风筝骄傲的句子。

（2）风筝为什么会掉下来？

（3）下列哪一项可以用来评价风筝？

______

①没有自知之明，骄傲自满。

    ②谦虚、和蔼。

   ③知错就改，取长补短。

26.阅读理解（12分）

老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。

狼非常凶猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。

熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jīzhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。

鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。

不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。

（1）本文共有______段，标上序号。

（2）文中写了哪些动物？

请把它们圈出来。

（3）根据短文填空。

老虎害怕______的粪便；狼害怕______和______，更怕腰部挨打；熊怕______被击中；鳄鱼最怕______。

所以不管什么动物，都有______。

（4）判断正误。

①只有凶猛的动物有弱点。

②动物都有弱点。

27.课内阅读。

   我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示______向前爬______（在再）向前爬______快站起来______你没看见他们吗______向他们扑过去______唉______你怎么不叫哇______嗓门要大______别忘了你不是猫______你是一只老虎______

   我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露______（lòulù）脸，没想到也这么难。

   看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。

那位演哥哥的小朋友话可多了。

他说我这只老虎太窝______（wōwē）囊，连豁______（huōhōu）虎跳也不会，只会在地上爬。

还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。

随他说去吧，我这个配角______（juéjiǎo）虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。

   终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

   我套上老虎皮，______（带戴）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。

忽然背后有人轻轻推了我一把。

我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。

只听见台下一阵哄______（hōnɡhǒnɡ）堂大笑，笑得我脸上一阵热。

我已经明白，我笨拙______（zhuózhuō）的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

（1）从括号里选择正确的读音或字。

（2）从文中找出下列词语的反义词，写在括号里。

困难______  放松______  糊涂______  灵巧______

（3）结合上下文理解词语。

窝囊：

______ 

将就：

______

（4）第______段写的是我表演老虎的过程，运用了______描写和______，描写。

（5）请给老师的话加上标点。

并写写你对老师话语的理解。

（6）用波浪线画出一个排比句。

这个排比句用在这里起到了什么作用？

28.读例文，完成练习。

（一）

   细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

（1）这段话写的是雨中杨梅树的形态，抓住了杨梅树的枝、叶来写，其枝、叶的特点分别是______、______。

（2）作者在写杨梅树时，运用了（   ）的修辞手法。

（3）请仿照画横线的句子写一种植物的枝、叶。