信息技术应用.docx
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信息技术应用
信息技术应用--自测试
2010-12-0309:
28:
59| 分类：
信息学业考试选择| 标签：
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信息技术应用--自测试卷一
单选题:
1.在交流与讨论中，（D）的目的是小组学生解决共同的问题。
A.头脑风暴
B.同步讨论
C.辩论
D.合作性讨论
2.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（A）三大领域。
A.认知、情感和动作技能
B.了解、理解和应用
C.生理、心理和情感
D.认知、情感和学习策略
3.课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A.教学管理
B.教学行为
C.教学科研
D.教学设计
4.信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（D）不属于创新型模式。
A.合作学习
B.探索和发现学习
C.问题解决学习
D.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论
5.在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（A）。
A.头脑风暴（Brainstorming）
B.辩论
C.合作性讨论
D.异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）
6.（A）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
A.教学模式
B.教学结构
C.教学设计
D.教学方法
7.（C）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
A.客观题测验
B.表现性评价
C.档案袋分析
D.论文题测验
8.在PowerPoint中的（C）视图下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。
A.大纲视图
B.幻灯片视图
C.幻灯片浏览视图
D.普通视图
9.（A）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。
A.基于问题学习
B.有意义的学习
C.资源型学习
D.网上合作学习
10.关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（C）。
A.反馈时直接指出正误
B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好
C.要提供即时的反馈
D.整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析
11.Powerpoint所提供的（B）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。
A.自定义动画
B.动作设置
C.预设动画
D.自定义放映
12.完整的信息素养应包括_（D）三个层面。
A.知识素养、信息素养、计算机技能
B.文化素养、文化意识、信息技能
C.文化素养、信息意识、计算机技能
D.文化素养、信息意识、信息技能
13.教学环境中的物理环境包括（A）。
A.教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置
B.硬件摆放和座位安排
C.课堂氛围和课堂管理
D.硬件安排和教室空间
14.在FrontPage中，（A）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。
A.框架页
B.导航页
C.视图
D.备注
15.在FRONTPAGE中，通过（B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。
A.普通窗口
B.预览窗口
C.HTML窗口
D.视图窗口
16.行为主义理论的教学方法在（C）中得到了集中体现。
A.情境性教学
B.直接教学
C.程序教学
D.随机进入教学
17.下面的观点（C），错误地理解了信息技术与课程的整合。
A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合
B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程
C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程
D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程
18.情境学习是（C）学习理论在教学中的应用。
A.行为主义
B.认知主义
C.建构主义
D.人本主义
19.关于问题情境，说法错误的是（C）。
A.问题情境要有开放性
B.问题情境的创意要力求新颖
C.“情境”（CONTEXT）与“情景”（SITUATION）是一个含义
D.创设问题情境要考虑学生的先前经验
20.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（C）不属于电子阅读能力。
A.多媒体阅读能力
B.超文本和超媒体阅读能力
C.线性文本阅读能力
D.基于网络和资源库的检索式阅读能力
21.在FrontPage2000插入图片时不提倡使用的格式是（D）。
A.JPG
B.GIF
C.PNG
D.BMP
22.HTML文件是（B）。
A.EXE文件
B.标准的ASCII文件
C.BAT文件
D.FLA文件
23.下列说法不正确的是（C）。
A.在网页中可插入视频文件
B.在网页中可插入音频文件
C.在网页中不能同时插入视频文件、音频文件
D.在网页中可插入图像文件
24.超文本标记语言“中国基础教育网”的作用是（A）。
A.创建一个指向中国基础教育网的超级链接
B.创建一个指向中国基础教育网的电子邮件
C.插入一幅中国基础教育网的图片
D.插入一段中国基础教育网的文字
25.在FrontPage2003中，站点模板的作用是（A）。
A.新建一个已预先设计好式样的网站
B.新建一个已预先设计好网页数的网站
C.链接到一个已存在的网站
D.插入外部一个已存在的网站
26.在FrontPage2003中，插入表格的目的一般是为了（D）。
A.是为了能在网页中插入图片
B.是为了能在网页中插入声音
C.是为了能在网页中插入视频
D.是为了能在网页中控制文字、图片等在网页中的位置
27.关于网页的说法错误的是（C）。
A.网页可以包含多种媒体
B.网页可以实现一定的交互功能
C.网页就是网站
D.网页中有超级链接
28.在IE浏览器窗口中，要打开今天访问过的所有网页，应使用（D）。
A.“工具”→“Internet选项”
B.收藏夹
C.IE地址栏下拉菜单
D.历史记录
29.关于表格各个单元格，下面的说法错误的是（B）。
A.表格的每个单元格可以有不同颜色的文本
B.表格的每个单元格必须使用相同格式的文字
C.可以在表格的单元格中使用超级链接
D.可以在表格的单元格中使用图片
30.关于HTML文件中的超级链接，说法是错误的是（D）。
A.可以链接到一个特定的网址
B.可以链接到一个e-mail
C.可以链接到一个文件
D.不能链接到当前网页中的一个特定位置
判断题:
1.计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。
任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。
正确√
错误
2.信息技术与课程整合是一个过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。
正确
错误X
3.信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。
正确√
错误
4.接受学习一定是被动的。
正确
错误X
5.在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设
正确√
错误
6.传统的课堂教学很容易实现个别辅导。
正确
错误X
7.信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。
正确
错误X
8.电子邮件调查法属于被动调查法。
正确√
错误
9.信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。
正确√
错误
10.基于因特网的教学改革，技术是第一位，思想观念在其后。
正确√
错误
11.研究性学习是指在学生在教师的指导下，从生活、自然和社会中选取主题进行研究，并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习形式。
它重在培养学生科学研究的态度以及通过这种研究程序获取知识的过程。
正确√
错误
12.教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。
正确
错误X
13.超文本结构的构思与写作是信息时代新型的写作方式。
正确√
错误
14.在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。
正确√
错误
15.信息技术的发展能够使学校教育教学发考变化，这意味着教学中使用了住处技术，教学效果就会自然而然地提高。
正确√
错误
16.现代信息技术作为学习工具，教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源，提供互动模拟的问题情境，呈现多媒体化的数据信息、互动的操练、练习、评价。
正确
错误X
17.信息技术在研究性学习中扮演两种角色：
一是作为学习工具，二是作为学习环境。
正确√
错误
18.信息技术并没有改变人们的阅读行为、阅读对象、阅读方式。
正确
错误X
19.资源型学习是一种利用信息技术获取资源、从而实现教学目标的学习活动。
正确√
错误
20.信息技术可以让一些实验数收集非常方便。
有的实验，通过一些电子实验装置与计算机相连，可以将收集数据的工作交给计算机。
收集完数据后，还可以直接用数据处理软件直接进行处理。
正确√
错误
信息技术应用--自测试卷二
单选题:
1.教学评价可分为（A）三类。
A.教师评价、同学互评、自我评价
B.教师评价、同学评价、社会评价
C.学校评价、教师评价、家长评价
D.家长评价、同学互评、自我评价
2.教师通常在（D）四个方面的因素影响下，制定出一份教学计划。
A.社会、学生、家长和课程
B.学生、家长、学校和课程
C.学生、学校、课程和情境
D.社会、学生、课程和情境
3.程序教学适合（D）。
A.问题解决
B.创造性思维
C.批判性思维
D.简单知识和技能
4.利用PowerPoint制作幻灯片，相比较而言，观点错误的是（A）。
A.要多用动画、声音和图像等。
B.色彩搭配适宜
C.构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重
D.注意画面的美观，风格统一
5.教学设计一般主要包括（C）等步骤。
A.设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境
B.设置教学目标；确定评价内容；学者学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境
C.设置教学目标；确定评价程序；学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境
D.设置教学目标；确定学习内容；学者教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境
6.PowerPoint用于书写本张幻灯片的说明内容的是（D）。
A.幻灯片视图
B.工作区
C.大纲视图区
D.备注页区
7.在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式（B）。
A.利用信息技术作为工具处理信息
B.利用信息技术创设问题情境
C.利用信息技术展示，交流
D.利用信息技术整合结果
8.提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是（A）。
A.人本主义理论
B.建构主义理论
C.行为主义理论
D.认知主义理论
9.在信息技术整合的课堂中，往往存在（A）三种典型的课堂组织形式。
A.全班活动、小组活动和个别活动
B.班内活动、课外活动和个别活动
C.整体活动、小组活动和个别活动
D.集体活动、个别活动和网上活动
10.下面的（D）具有两个基本特征：
问题的目标很明确和解决方法是确定的。
A.复杂问题
B.简单问题
C.结构不良问题
D.结构良好问题
11.下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是（C）。
A.信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现
B.信息化教育与教育信息化具有相同的内涵
C.信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态
D.信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型
12.学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是（B）。
A.教师的差距与需要
B.学生的学习需要
C.教学过程的需要
D.教学手段的需要
13.学习者分析是前端分析中的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是：
（A）。
A.学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
B.不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征
C.学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响
D.分析学习着急初始能力之后将学习起点确定为高端的水平
14.在前端分析阶段，了解学生的学习特点、掌握学生的知识技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（B）。
A.跳过知识点和技能学习，直接进入本课时的教学
B.先强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学
C.在黑板上列出所需的知识点和技能，然后对照着进入本课时的教学
D.利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课时的教学
15.进行分组讨论时，如果全班有40人，从教学设计的角度考虑，采取怎样的分组策略更合适？
（B）。
A.分为两组，以教室座位的中轴线为基准分成左右两组
B.分为五组，每组8人，按人数的总体分布兼顾男女的搭配
C.分为五组，但让学生自己进行分组
D.让学生自己进行分组，但分组数不作限定
16.教师在使用windows自带的画图工具制作教学资源时，可以保存的文件格式有（C）。
A.*.WAV
B.*.WMV
C.*.JPG
D.*.PPT
17.如果教师想保存网页上的图片作为教学的素材，应执行怎样的操作更为方便？
（D）。
A.选择菜单项“文件”—“另存为”，保存全部网页
B.利用屏幕截图，然后在画图软件中截取所需图片保存
C.选择菜单项“编辑”—“复制”即可
D.选中待保存的图片，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令
18.如果点击windows操作系统中的开始菜单中某软件的图标，弹出“缺少快捷方式”提示框，那是因为（A）。
A.快捷方式已被删除或移动到其它位置
B.电脑对创建的快捷方式图标无法识别
C.之前在创建软件的快捷方式时出错
D.操作系统出现问题，影响了正常的操作
19.在传统的教学设计中，教师对教学进行评价的依据是（D）。
A.电子作品集
B.电子绩效支持系统
C.Blog
D.学生的行为反应
20.下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（B）。
A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价
B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能
C.定量评价书对平作“质”的分析，对获取资料进行思维加工
D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标
21.使用FrontPage2003创建网页，说法错误的是（B）。
A.可以直接编写HTML文本
B.必须直接编写HTML文本
C.使用FrontPage2003提供的不需要编写HTML的工具
D.直接引用别人的网页加以修改编辑
22.在Excel中的定位窗口中输入Sheet2!
A1:
D4表示（B）。
A.定位一个单元格
B.定位一个单元格区域
C.没有意义
D.定位一个工作表
23.在Excel单元格内进行文字处理时，强迫换行的方法是在需要换行的位置按键（C）。
A.Ctrl+Enter
B.Ctrl+Tab
C.Alt+Enter
D.Alt+Tab
24.下列选项中，属于Excel单元格绝对地址引用的是（A）。
A.$D$8
B.$A5
C.F5
D.F$6
25.在Excel中，每个工作簿文件最多可以由256个（A）组成。
A.工作表
B.单元格
C.网页
D.文档
26.在Excel中，B1单元格的值是50，B2为60，B3为72，B4为85，则函数COUNTIF（B1:
B4，“>15”）的返回值是（C）。
A.0
B.2
C.4
D.3
27.在Excel中，工作表（D）。
A.不可以重命名
B.不可以移动
C.在同一工作簿中不可以复制
D.在同一工作簿中不可以重名
28.在Excel中，函数MAX（65，80）的返回值是（A）。
A.80
B.65
C.145
D.15
29.在Excel中，函数SUM（1，2）的返回值是（C）。
A.1
B.2
C.3
D.4
30.在Excel中，如果在某个单元格中出现了“####”符号，它表明（C）。
A.该单元格的内容是字符串“####”
B.数值溢出
C.该单元格的列宽不够，无法显示数值数据
D.计算错误
判断题:
1.信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。
正确√
错误
2.“以项目为基础的学习”属于信息技术与课程整合模型中的完善型。
正确
错误X
3.用鼠标单击“幻灯片浏览”按钮，在屏幕上显示的是本演示文稿的所有幻灯片的缩略图，在幻灯片浏览视图下，所有幻灯片一目了然，便于调整幻灯片的播放顺序，设置幻灯片的切换方式。
正确√
错误
4.POWERPOINT支持插入多种格式的图片，常用的图片格式为“BMP”、“JPG”、“GIF”，插入图片时只能从剪贴画中插入图片，不能从文件中插入图片。
正确
错误X
5.以信息技术为基础的教学是否有效，有赖于学习环境、学生特点和老师特点等三大因素的相互影响。
正确√
错误
6.WEBQUEST属于接受学习。
正确
错误X
7.信息技术整合于有意义接受学习，只体现在它的演示作用上。
正确
错误X
8.在互联网中，学上只能进行远程同步的交流，不能进行异步的互动。
正确
错误X
9.整合于信息技术的教/学活动有多种组织形式，应该根据教学目标和教学模式而定。
正确√
错误
10.抛锚式学习是认知主义学习理论的教学应用。
正确
错误X
11.在PowerPoint中，用鼠标单击“大纲视图”按钮，屏幕上的主要区域显示各幻灯片的大纲文字（标题文字）。
正确√
错误
12.将信息技术整合于提问与回答，就是利用信息技术更好地发挥回答活动的互动特点，能激发学生的主动思考。
正确√
错误
13.现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石，教师对课程本身的理解是信息技术与课程整合的前提。
正确√
错误
14.在互联网上实现交流与讨论有多种途径，最简单实用的是利用现有的电子布告牌系统（BBS）。
正确√
错误
15.合作学习是指由能力不同的几个学生，组成一个小组共同学习，取代为了获得承认和评级而进行的竞争。
这个思想来源于杜威集体活动和集体项目的观点。
正确√
错误
16.对于情感方面的教学评价，可采用真实性评价、表现性评价以及档案带评价等方法
正确
错误X
17.在学校开展信息技术与课程整合，教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛上的合作。
正确√
错误
18.教师在利用PPT呈现教学信息时，切忌内容繁多，避免学生“吃不消”的现象发生。
正确√
错误
19.信息技术的使用与传统的阅读教学方式相互排斥，二者不能共同服务于学生的学习。
正确
错误X
20.教学计划包括教学目标、教学内容、学习资源、教学/学习活动、教学支架、组织形式
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