外研社版三起英语六年级上册第四模块Module4表格教案.docx
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外研社版三起英语六年级上册第四模块Module4表格教案
Module4
单元
教材
分析
本模块有两个单元组成。
在这一模块中，让学生学习、了解不同的中外节日。
谈论在不同的节日人们做什么、吃什么、看到什么等等。
让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的风俗，培养学生的跨文化意识。
单元
教学
目标
一、知识与技能
通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、写单词。
二、过程与方法
1．多听录音，让学生模仿语音语调。
2、设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
3．重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。
三、情感、态度、价值观
通过学习中国的四大节日，使学生了解四大节日的特色，并会用英语表达。
单元训练重难点
重点
难点
中国四大节日的英语表达法，会用英语描述这些节日。
单词及短语的记忆。
用英语描述中国的节日。
单元
课时
安排
Unit1HappyThanksgiving!
2课时
Unit2What’syourfavouritefestival?
2课时
第一课时
课题
Unit1HappyThanksgiving!
主备人
谢晖
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、些、写单词。
1.使学生能听、说、读、写四会单词
2.使学生能熟练认读本模块中的三会单词:
Festival节日 special特别的 meal一顿饭 sound听起来 lantern灯笼 Flag Day国旗节 thanksgiving感恩节
二、过程与方法
1．多听录音，让学生模仿语音语调。
2、设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
3．重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。
三、情感、态度、价值观
让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的风俗，培养学生的跨文化意识。
教学重点
1.掌握单词：
Festival\special\meal\sound\lantern\ Flag Day\thanksgiving2.有感情的朗读课文，小组合作完成说话任务。
教学难点
四会单词的拼写及发音
教学准备
录音机、单词卡片、电脑光盘、明信片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
引导学生说出他们了解的西方节日的名称，学生可能会说出一些，例如：
Christmas,Halloween等等。
再引导学生说一说这两个节日的情况，例如：
它们分别在什么时间？
按照传统，人们在这两个节日里会做些什么
1．学生听译动词及短语。
2．做出教师要求的动作。
二、新授
1、把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。
2、讲解课文中出现的生词。
Festival节日special特别meal一顿饭sound听起来lantern灯笼FlagDay国旗节 thanksgiving感恩节
3、放录音，思考下列问题：
WhatarethetwoAmericanfestivalsinthestory?
WhatdopeopledoonFlagDay?
WhatdopeopledoonThanksgivingDay?
4、Practisethewords.（多形式认读单词）Chant、爬音高读，分组读，开火车读，划船法读。
5、Game1.（看口型猜单词）
1、请学生看图认真听。
2、练习跟读并记忆。
3、讨论联想相应的动词。
4、学生听录音，思考并回答问题。
5、学生多种方式练读。
小声读、分组读、指名读。
6、学生分小组进行游戏。
三、巩固练习
1、让学生看SB活动2的图片，试着谈一谈图片的内容
2、完成AB练习3。
3、完成AB练习1。
1．用英语与同桌交流。
四、小结
Readthepoemforyourfamilyandfriends.
Retrospection:
学生自由谈感想
五、作业
1、熟读本模块单词并书写四会单词。
2、抄写本课单词、重点句2遍。
板书设计
Module4Unit1HappyThanksgiving!
Thanksgivingismyfavoritefestival.
Wealwayshaveaspecialmeal.
Wesay“thank—you”forourfood,familyandfriends.
教学反思
第二课时
课题
Unit1HappyThanksgiving!
主备人
谢晖
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、些、写单词
1.使学生能听、说、读、写单词：
Festival special meal
sound lantern FlagDay thanksgiving
2.使学生能熟练认读本模块中的单词
二、过程与方法
1．多听录音，让学生模仿语音语调。
2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
3．重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。
三、情感、态度、价值观
谈论和描述感恩节等西方节日。
教学重点
能运用名词性物主代词和名词所有格说明物品的所属关系。
教学难点
如何运用所学句型说明物品的所属关系。
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1．教师出示卡片中的动词及短语，学生写出相应的单词。
2．物主代词找朋友
1．学生默写单词。
2．学生回忆写出英语句子。
3、学生合作进行语法总结。
二、新授
1、导入
（1）全班齐唱歌曲：
We wish you a
happy Christmas. ：
（2）引导学生说出他们了解的西方节日名称，学生可能会说Christmas, Halloween等等。
再引导学生说一说这两个节日分别是什么时间?
人们在这两个节日里会做些什么?
2、英汉互译句子：
老师说汉语学生说英语
3、听磁带，完成课本练习二。
1、学生听语法，做笔记。
2、根据例句练习句子的书写。
3、听读磁带，提高听说能力。
三、巩固练习
Readthedrillsontheblackboard
4、独立完成练习作业
四、小结
跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。
小组之间可以轮流交换角色进行练习
五、作业
听第一单元的课文录音，预习课文。
板书设计
Module4Unit1HappyThanksgiving!
Thanksgivingismyfavoritefestival.
Wealwayshaveaspecialmeal.
Wesay“thank—you”forourfood,familyandfriends.
教学反思
第一课时
课题
Unit2 What’syourfavouritefestival?
主备人
谢晖
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1．Words:
Festival special meal sound lantern Flag Day thanksgiving 2．Sentences：
（1）They are Flag Day and Thanksgiving Day.
（2）They carry flags and they sing songs.
（3）They always have a special meal on Thanksgiving Day.
二、过程与方法
1．多听录音，让学生模仿语音语调。
2、设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
3．重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。
三、情感、态度、价值观
让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的风俗，培养学生的跨文化意识。
教学重点
运用英语交流与合作的能力.
教学难点
积极参与学习,同学之间互相关心,互相帮助.
教学准备
Taperecorder,pictures
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
一、Warmer
1、Greetings
2、Actoutthedialogueofunit1.
3、Sayachant.
二、Leading
T:
Wonderful!
Todaywe’lllearnmodal“can”.IcanspeakEnglish.Canyouspeakit?
Ss:
Yes,Ican./No,Ican’t.（领读）
T:
Greet!
Todaywe'lllearn“Unit2”（板书）
1．学生看卡片图示说汉语和英语。
2．根据卡片读背单词。
3．学生学习新单词。
二、新授
1、 Show SB unit2pictures on the blackboard. Play the tape. Have students look andlisten.
2、老师把Lantern
Festival，Spring Festival，Mid-Autumn Festival,Dragon Boat Festival写在黑板上，进行单词教学。
带领学生多重复几遍,并采用多种形式进行操练
3、重音练习：
老师可以在学习过课文后让学生看着书SBUnit2活动3的录音．体会句子中的语调和重音。
4、Dothepractice2inpairs.
5、Learnthepoem
1．对照着书听录音,熟悉故事内容和情节。
2．学生大声模仿跟读。
3．学生多重复几遍,并采用多种形式进行操练。
三、巩固练习
播放几个外国小朋友过西方节日时的短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义，以及这些节日中的习俗。
1．用英语与同桌交流。
四、小结
地道的语音和语调是需要通过不断练习而逐渐形成的。
学生整理笔记。
五、作业
1、每天听磁带20分钟；2、回家后向家人和亲戚朋友升绍中国和美国的主要传统节日以及相关的风俗习惯。
板书设计
Module4Unit2What’syourfavouritefestival?
What'syourfavouritefestival?
MyfavouritefestivalisLanternFestival.‚
LanternFestival，SpringFestival，
Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival
教学反思
第二课时
课题
Unit2 What’syourfavouritefestival?
主备人
谢晖
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1、Words:
Festival special meal sound lantern
FlagDay thanksgiving
2、Sentences:
（1）What's your favourite festival?
（2）MyfavouritefestivalisLanternFestival。
二、过程与方法
1．复习单词与短语，进一步巩固学生的认知。
2．做练习，进行知识运用。
3．补充说明重点句型中的语法点三、情感、态度、价值观
让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的风俗，培养学生的跨文化意识。
教学重点
1、运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目。
2、介绍中国主要节日。
比较中西方节日的差异。
交流自己对节日的喜好。
教学难点
所学知识进行迁移运用。
教学准备
卡片配套练习册
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1、老师带领大家复习上一模块学习的韵诗。
2、老师针对节日的主题向学生提问：
WhatdopeopledoonThanksgivingDay?
WhatdopeopledoonFlagDay?
引导学生根据上节课所学内容做出相应的回答。
1．学生跟着录音边说边做动作。
2．学生回忆写出英语句子。
3、学生合作进行口语练习。
4、学生进行口语练习。
二、新授
1、完成运用任务
（1）让学生以SB第二单元活动
（2）为示例自己分组展开问答练习。
2、完成运用任务。
3、放录音。
1、学生根据教师的引导做出练习
2、学生自主完成练习，教师订正。
3、让学生根据录音中内容填写完成AB第二单元练习1。
三、巩固练习
1、让学生看SB的图片，试着谈一谈图片的内容
1．用英语与同桌交流。
四、小结
放录音，让学生看书听韵诗，从整体上把握诗句意思，讲解学生不熟悉的内容。
学生边看书边学习韵诗。
可以跟录音逐句学习。
五、作业
让学生用英语简单介绍关于中秋节的情况。
板书设计
Module4Unit2What’syourfavouritefestival?
What’s your favourite festival?
What do people do on Thanksgiving Day ?
What do people do on Flag Day ?
教学反思
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