unti 7its raining.docx
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unti7itsraining
“121”教学模式导学案（______科）
年月日制订
年级
教师
课题
Unit 7It’sraining!
第1课时
课型
new
达成目标
1.了解现在进行时结构：
be+v.-ing.
2.学会描述某人正在做什么。
--Whatis/are…doing?
--…is/aredoing….
重点
掌握第31页的生词和句型；
难点
初步了解现在进行时
教学流程
检测预习
交代目标
SafetyEducationCherishlife,safetyfirst
Trafficlights
1.readanewspaper_________2.talkonthephone__________________
3.listentoaCD____________4.usethecomputer__________________
5.makesoup_________________6.洗碗____________________________
1.根据音标拼读单词并牢记；
2.自学课文，勾画出重点和疑惑。
合作探究
交流共享
Step1Freetalk
Trytospeakoutthenamesofweatheryouknow.
Step2Presentation
1.Learnthenewwordsaboutweatherin1a.
2.Finish1a.Thenchecktheanswers.
3.Lookatthepicturein1aandlearnthedrills:
--How’stheweatherin…?
--It’s….
Step3Listening
Listenandfinish1b.Checktheanswers.
合作探究
交流共享
Groupwork:
分析总结如何描述天气，并练习造句。
Notes:
______________________________________________________
_______________________________________________________
新知检测
精设预习
1.It’sa________（阴天的）daytoday.
2.It’s________（下雨）today,soIcan’tgotothezoo.
3.-Howistheweatherinyourcitytoday?
-It’s________（晴朗的）.
4.It’s______（有风的）today.Iwanttotakeabustoschool.
5.Itis_______（下雪）inourcity.Thekidsareveryhappybecausetheycanmakesnowmen（雪人）.
形容词后缀-y
snow-snowy有雪的rain-rainy有雨的
cloud–cloudy多云的storm–stormy暴风雨的
wind–windy刮风的sun–sunny晴朗的
板书设计
Unit7it’sraining
snow-snowy有雪的rain-rainy有雨的
cloud–cloudy多云的storm–stormy暴风雨的
wind–windy刮风的sun–sunny晴朗的
教学反思
学
生
课堂达标率
58percent
原因分析
改进措施
Someofthemcan’tdowellinreadingpractice
Domorereadingpracticefromnowon
教
师
本课亮点
Groupwork
需改进措施
Finishoffworkbookexercises.
附：
课件：
“121”教学模式导学案（______科）
年月日制订
年级
教师
课题
Unit 7It’sraining!
第2课时
课型
new
达成目标
1.了解现在进行时结构：
be+v.-ing.
2.学会描述某人正在做什么。
--Whatis/are…doing?
--…is/aredoing
重点
现在进行时结构：
be+v.-ing.
难点
总结归纳SectionA部分知识重点
教学流程
检测预习
交代目标
SafetyEducationCherishlife,safetyfirst
Don’tfightinclass.
1.总结归纳SectionA部分知识重点；
2.学会运用SectionA部分所学知识
试着完成3a,3b的练习。
合作探究
交流共享
Step1 GrammarFocus
1.Giveasummaryaboutit.
2.Trytoreciteit.
Step2Presentation
1.Gothrough thesentencesin 3a. Completetheconversations.
2.Checktheanswersandpracticetheconversations.
Step3Groupwork
1.Lookatthepicturesin3b.Trytofillinthechart.
2.Workingroups.Askandanswerusingthemessagesinthec
合作探究
交流共享
Groupwork:
总结归纳SectionA部分知识重点。
1.描述天气的词汇：
_____________________________________________
_____________________________________________
2.描述天气的句子:
_____________________________________________
_____________________________________________
3.描述某人正在做什么的句子：
______________________________________________________________
新知检测
精设预习
（）1.How’stheweather?
A.No,itisn’t.
（）2.How’sitgoing?
B.ThisisBen.
（）3.Who’sthatspeaking?
C.I’mwatchingTV.
（）4.Whatareyoudoing?
D.Snowy.
（）5.IsitrainyinBoston?
E.Great!
板书设计
Unit7it’sraining
句式
构成
肯定句
主语+am/is/are+动词-ing形式…
否定句
主语+am/is/are+not+动词-ing形式…
一般疑问句
Am/Is/Are+主语+动词-ing形式…？
特殊疑问句
特殊疑问词+am/is/are+（主语）+动词-ing形式…？
教学反思
学
生
课堂达标率
55percent
原因分析
改进措施
Someofthemcan’tdowellinreadingpractice
Domorereadingpracticefromnowon
教
师
本课亮点
Groupwork
需改进措施
Finishoffworkbookexercises.
附：
课件：
“121”教学模式导学案（______科）
年月日制订
年级
教师
课题
Unit 7It’sraining!
第3课时
课型
new
达成目标
1.继续学习常用天气词汇；
2.学会谈论天气。
--How’stheweatherin…?
--It’s….
3.学会谈论某人正在做什么。
--Whatareyoudoing?
--I’mdoing....
重点
学习常用天气词汇
难点
写一篇关于你假期生活的笔记
教学流程
检测预习
交代目标
SafetyEducationCherishlife,safetyfirst
Crosstheroadcarefully.,turnleft/turnright
I、预习交流
1. 根据图片和文章等，预测新课内容；
2. 自学课文，完成SelfCheck中的练习。
II、翻译官
1.Russian____________________2.snowman____________________
3.滑冰______________________4.冬季_______________________
5.带回家____________________6.拍照_______________________
7.我想你。
__________________8.还不错。
___________________
合作探究
交流共享
Step1 Review&Lead-in
1.Read2bonP41 together.
2.Putthe wordsyoulearnedindifferentgroups.FinishSelfCheck:
Ex.1.
3.FinishSelfCheck:
Ex.2.
4.FinishSelfCheck:
Ex.3.
5.Checktheanswers.
Step2Presentation
1.Gothroughthewordsintheboxquickly.
2.Fillintheblanksintheletter withthewords.Finish3a.Checktheanswers.
3.Readthelettertogether.
Step3Writing
1. Imagineyouareonvacation.Writenotesaboutyourvacation.Finish3b.
2. Writeapostcardtoafriend.Finish3c.
3. Showtime:
showyourpostcardtotheclass.
合作探究
交流共享
合作交流
Groupwork:
分析总结如何写假期笔记。
Notes:
________________________________________________________
________________________________________________________
新知检测
精设预习
翻译官
1.Russian____________________2.snowman____________________
3.滑冰______________________4.冬季_______________________
5.带回家____________________6.拍照_______________________
7.我想你。
__________________8.还不错。
___________________
Newwordsandexpressions
板书设计
Unit7it’sraining
Groupwork:
分析总结如何写假期笔记。
Notes:
________________________________________________________
________________________________________________________
教学反思
学
生
课堂达标率
77percent
原因分析
改进措施
Mostofthemcandoverywellinspeakingenglish
Someofthemneedmorepracticeinwritten.
教
师
本课亮点
Oralpractice
需改进措施
Teachershouldstressthenewwordsspelling.
附：
课件：
“121”教学模式导学案（______科）
年月日制订
年级
教师
课题
Unit 7It’sraining!
第4课时
课型
new
达成目标
1.谈论假期生活；
2写一篇关于你假期生活的笔记。
重点
继续学习谈论某人正在做什么
难点
阅读短文，摘录关键信息，提高阅读能力。
教学流程
检测预习
交代目标
SafetyEducationCherishlife,safetyfirst
Payattentiontothesigninthestreet
I、预习交流
1. 根据图片提示，预测新课内容；
2. 根据音标拼读新单词并牢记；
3. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.Canada__________________2.Europe_____________________
3.暑假____________________4.橙汁______________________
5.努力学习________________6.玩得开心__________________
7.温暖而晴朗_________________8.凉爽且多云____________________
9.拜访朋友___________________10.写信给你______________________
合作探究
交流共享
Step1 Freetalk
Talkaboutyourwintervacation.
Step2Presentation
1.Lookatpicturesin2a.Talkaboutthepicturesinpairs.Finish2a.
2.Lookatthepostcardsin2b.Guesswhattheyaretalkingabout.
3.Readthroughthelettersquickly.Finish2c.
4.Checktheanswers.
Step3 Pair-work
Talkaboutyourownsummervacationaccordingtothechartin2c.
合作探究
交流共享
Groupwork:
分析总结阅读技巧，并尝试根据2c中的表格复述文章。
Notes:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
新知检测
精设预习
1.Russian____________________2.snowman____________________
3.滑冰______________________4.冬季_______________________
5.带回家____________________6.拍照_______________________
7.我想你。
__________________8.还不错。
___________________
1.Gothroughthewordsintheboxquickly.
2.Fillintheblanksintheletter withthewords.Finish3a.Checktheanswers.
3.Readthelettertogether.
板书设计
Unit7it’sraining
Name
Activity（活动）
Jim
playcomputergames
Gina
watchTV
Grace
takeawalk
Bill
readbooks
教学反思
学
生
课堂达标率
55percent
原因分析
改进措施
Theycanpreviewverywell
Domoreoralpractice
教
师
本课亮点
Groupwork
需改进措施
Teachershouldstressthepronounciation.
附：
课件：
升级会员 