从小学到初中学习方法的改变.docx
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从小学到初中学习方法的改变
从小学到初中，对同学们来说，知识上有跨越，从算术到代数；环境上，心掉下队来，总是有同学面对新问题准备的不好，初一过渡的时期，理上也有跨越。
同时，也有些同学方法得当，后来居上。
为什么会这样呢？
在这里，给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题。
以备借鉴。
。
要学会制定学习计划，有计划的学习1.面面俱到相比，与小学老师们事事关心，同学们会惊奇的发现，一进入初中，初中老师管的很松，作业留的不多，或者即使很多，也不检查。
上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管。
在这样宽松的学习环境下，一是，要自觉的学习：
有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉的找课外题做，预习，复习。
这样的同学多半缺乏自制力，不刻苦。
长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。
等你发现差因为大家都在一个水平的时候，一般就很难赶上了，距的时候，你都不能让自己努力自觉的学习，看到差距，就更困难了。
二是，要有计划性。
在学习的过程中，总会有自己学的好的部分，学的不好的部分。
自己要有计划的随时查漏补缺。
而且，初中难的学科较多，有计划的分配时间，避免偏科也很重要。
最好能够早点找一本中考考纲，了解将来考试的范围和难度，好对症下药，有所侧重。
思想上不能松懈，时时刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉队。
2.万事开头难。
相当一部分同学，进入初中后，以为考入重点中学，考入实验班，就万事大吉了。
休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢！
这就大错特错了！
中考有的是实验班的同学成绩不如普通班的。
初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打的不牢，不初三学习二次函数就会感觉很到了初二学习几何证明，超前学习，能开拓思维，三门课放在初三还要学习两门新的学科——物理和化学。
尤其是到初二，吃力，
一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。
所以，同学们从跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，时时占得先机。
要摒弃小学毛躁，不安的学习心态，养成认真，踏实的学习习惯。
3.这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现。
原因是，小学的知识比较简单，这就包含两层含意：
但到了初中，写错马虎而已。
也只是会做，即使你粗心大意，同学们如果再抱着这种蜻蜓随着初中知识点难度的提高，似懂非懂。
一是，点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目，只知皮毛，似懂非懂。
（有的学生看似什么都而似懂非懂不等于马虎。
前者根本上讲就是不会，不懂。
会，就是考试不会）一旦养成这样的习惯，就很难改正，而且这样的同学还觉得结果考试成绩总是一塌糊只是偶尔马虎而已。
老师讲得都会，自己其实很聪明，涂。
二是，在完全会做的情况下，做错题目。
这是马虎。
小学时，大家分布在各马虎一点，班级里面优秀的同学不多，个不同的小学，还是不能影响到你在班里的排名。
而到了重点中学，尤其是实验班，竞争很激烈，大家都很聪明。
这个时这也是很多毛躁的同学在小学成绩更少犯错误。
更踏实，候比的就是谁更努力，很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。
千万不要以为多做题，题目并不是做的越多越好。
4.随到了初中以后，这个问题可能是大家在今后的学习中最经常犯的错误了。
着知识的不断加深，很多学校为了提高成绩，都会做大量的题目。
这个时候，同同学们做一定量的题目当然是必须的，不能为了做题而做题。
学们千万要记住：
只有通过做题目，才能将课堂上所讲的知识点消化，理解透彻。
但如果，撇开知识点，只做题，到最后就是舍本逐末。
更有甚者，有些同学，天天做题，从早到晚，刻苦努力，但到头来，不但不会的还是不会，会的也不会了。
为什么呢？
他以至后来把原来熟悉的知识也忘忽略知识点跟题目的结合，只追求题目的数量，记了。
做题到底真正的目的是什么？
那到底应该怎样做题目才是好的呢？
或者说，
两点：
一是，要在做题目同时将题目和知识点结合，两者不断结合，达到深化知识点，锻炼技巧的目的。
二是，找出自己还不会的题目，弄懂它。
如果你只做自己会做的题目，那是一点收获都没有的。
“不会就问”不一定就是个好习惯。
5.一道题目，但大家一定要明白一点：
这是对的。
不会当然要向老师同学请教，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。
向其他人请教得到的下次遇到类似题目，但并不一定了解如何运用，我们只是得到了知识本身，知识，还是很难解的出。
所以，这里我鼓励大家：
面对一道难题，首先，要刻苦地独立思考，半个小时，一个小时，半天，争取自己解出来。
这是最好的，最有收获的。
但如果实在解不出，看不懂，再向别人请教，请教时要注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。
并且，一定要在听懂之后，找一道类似的题目，练习一下，熟练所学来的知识和技巧。
保持良好的、积极的心态。
6.成绩怎么努力也是停同学们或多或少会遇到一些问题。
进入初中以后，这一点是最重要的。
滞不前，或是与同学、老师之间有些小矛盾等等。
如果处理不好，会严重影响学习成绩。
有多从积极的方面思考问题。
首先要学会自我调节，遇到问题，些同学甚至会因此而一蹶不振。
其次，也要多跟父母，老师进行沟通，寻找解决问题的途径。
有一些同学为了自尊心，逃避问题，不愿意把问题拿出来与别人沟通。
这样做并不能保护你的自尊心。
要想保护自尊心，只有把问题解决了，成绩提高了，作为学生，才会真正获得认可和尊重。
让阅读成为一种习惯让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而“苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：
阅读，是阅读，阅“多处强调了也明确指出了课外阅读的重要性，《语文课程标准》”再阅读。
的重要地位。
开展以教材为引子的阅读，读该作者的书，读该课文的原著，读”积累“和”读培养孩子如何给孩子创设较好的读书条件，读同类或异类文章的书。
同类或异类作者的书，书籍购买有个计划等；孩子读书时家长要尽量的读书习惯。
如：
房间布置的有阅读的氛围、”书房“保持室内安静，电视、谈话等声音要尽量少对孩子产生干扰；父母要经常在孩子的与孩子交流耐心倾听孩子谈书中他认为有趣的内容，或与孩子一起读书，里指导孩子读书，撰写读书笔记和心得体会。
经常带孩子逛书店，的温暖；”书房“使孩子经常体验到读书体会，我这里所谈的是各科学习的一般规律，不涉及具体学科。
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14）下载次数（21.5KB,.doc怎样养成良好的学习习惯
2012-7-1813:
57成为一种个体学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，良好的学习习惯，有利于激发学习的积极需要的自动化学习行为方式。
有利于培养自主学习;有利于形成学习策略，提高学习效率;性和主动性以下介绍一些使我们终身受益。
有利于培养创新精神和创造能力，;能力主动学习的习惯1.良好的学习习惯，以供同学们参考：
一学习就要求自己立刻进入状态，力求高别人不督促能主动学习，效率的利用每一分钟学习时间。
要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
及时完成规定的学习任务的习惯2.把每个规定的学习时间分成要在规定的时间完成规定的学习任务。
若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要这样做，可以减求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。
有效地提高学习效率。
还少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地可以在完成每个具体学习任务后，投入到下一时间段的学习中去。
预习的习惯3.
预习时应有助于培养自学能力。
课前预习可以提高课上学习效率，对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
认真听课的习惯4.上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。
因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，是学习效率能否调动所有感觉器官学习，调动所有感觉器官参与学习。
抓住重点，;精力集中上课要做到情绪饱满，高低的关键性因素。
弄清关大胆发言，展示思维。
;主动参与，思考分析;键上课主动回答问题的习惯5.积极在课上要认真思考每一个问题，中学生应该成为学习的主人，回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。
回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
课后复习的习惯6.
一定要先对每一节课所学内容进行认真的复课后不要急于做作业，习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，补上没有学好的内容。
主动询问，形成知识结构或提要步骤式知识结构。
对不同的学习内容要注意进行交替复习。
及时完成作业的习惯7.认真思考，按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。
作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。
作业错了，要及时改过来。
也要学无止境，同学们在学习过程中要善于总结自己的学习经验，聪明的你一定能找出适合自善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。
.己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸学习方法一、预习。
预习要做到下列四点：
、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。
1给学习新则需查阅和补习旧知识，预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，、2知识打好牢固的基础。
以便在听课时特别注要注意发现自己难以掌握和理解的地方，在阅读新教材过程中，、3意。
预习笔记一般应记载教材的主要预习的结果要认真记在预习笔记上，做好预习笔记。
、4
内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
二、上课。
并抓紧时间简要回忆和复习上节课笔记本和其他文具，课前准备好上课所需的课本、、1所学的内容。
、要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。
2就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除上课铃一响，上课时要集中精力听讲，、3分散注意力的各种因素。
眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。
要紧紧抓住听课要抬头，、4以及分析问题和解决问题问题是怎样提出来的，注意老师叙述问题的逻辑性，老师的思路，的方法步骤。
钻牛角尖“不要在课堂上如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，、5而，”要先记下来，接着往下听。
不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。
认真观察老师的每一个演要认真思考老师提出的每一个问题，要努力当课堂的主人。
、6示实验，大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。
往往是概括上节内容，引出本节”开场白“要特别注意老师讲课的开头和结尾。
老师的、7老师的课起着承上启下的作用。
并提出本节课的目的要求和要讲述的中心问题，的新课题，是本节课的高度概括和总结。
后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示8、要养成记笔记的好习惯。
最好是一边听一边记，当听与记发生矛盾时，要以听为主，补充的课外知识、典型题记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、下课后再补上笔记。
目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来，供课后复习时参考。
通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，作业是学习过程中一个重要环节。
作业。
三、从而发展自己的以形成技能技巧，更重要的是把学过的知识加以运用，加深对知识的理解，智力，培养自己的能力。
作业必须做到：
先看书后作业，看书和作业相结合。
只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺利地、1完成作业，减少作业中的错误，也可以达到巩固知识的目的。
、注意审题。
要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解2决问题的途径和方法。
的习惯。
准确运用所学过的定律、定理、”言必有据“、态度要认真，推理要严谨，养成3公式、概念等。
作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误发生。
才能促进自己对知识的消化和理只有经过自己动脑思考动手操作，作业要独立完成。
、4
从而克服学习同时也能检验自己掌握的知识是否准确，才能培养锻炼自己的思维能力；解，上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。
、认真更正错误。
作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真5改正。
要懂得，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。
经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。
、作业要规范。
解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌写了又改，改了6作业时，又要完整无缺。
有条理，解题步骤既要简明、书写要工整，使作业涂改过多。
又擦，各科都有各自的格式，要按照各学科的作业规范去做。
、作业要保存好，定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。
7复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提四、复习。
高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。
同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。
复习要做到：
1使新旧知识联系并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，当天的功课当天复习，、在全面复习的基础上，抓住重点和关键，特别是听课中存在对老师讲授的主要内容，起来。
并能真对基本要领和定律等能准确阐述，重点内容要熟读牢记，的疑难问题更应彻底解决。
同时要搞清楚知识前后之晓得它的来龙去脉；对基本公式应会自行推导，正理解它的意义；间的联系，注意总结知识的规律性。
、单元复习。
在课程进行完一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一次全面复习，2要在理解有些需要记忆的知识，使知识系统化和结构化。
重点领会各知识要点之间的联系，的基础上熟练地记忆。
、期中复习。
期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。
复习时，在全面复3习的前提下，特别应着重弄清各单元知识之间的联系。
透“、期末复习。
期末考试前，要对本学期学过的内容进行系统复习。
复习时力求达到4的目的。
”彻理解、牢固掌握、灵活运用假期复习。
每年的寒假和暑假，除完成各科作业外，要把以前所学过的内容进行全面、5造成总复习时负担过重这样可以避免边学边忘，重点复习自己掌握得不太好的部分。
复习，的现象。
在达到上面要求的基础上，学有余力的同学，可在老师的指导下，适当阅读一些课外、6参考书或做一些习题，加深对有关知识的理解和记忆。
五、考试。
考试是学习过程的重要环节。
通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。
考试时应做到：
考试是检查学生学习效果的一种方法，考得好，可以促进自己进一要正确对待考试。
、1
以便今后更有针找出存在的问题，也可以促使自己认真分析原因，步努力学习，考得不好，对性地学习。
所以，考试并不可怕，绝不应当产生畏考心理，造成情绪紧张，影响水平的正常发挥。
这是考出好成绩的首先是对各科功课进行系统认真的复习，做好考试前的准备工作。
、2保持充沛的精力，保证充足的睡眠和休息，考试前和考试期间要注意劳逸结合，另外，基础。
这是取得优异成绩的必要条件。
①认真审题。
拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，:
、答卷时应注意的主要问题是3②一时不会做的题目可以然后再动手答题。
找出已知条件和要求的结论，看清题目的要求，先放一放，等把会做的题目做完了，再去解决遗留问题。
③仔细检查，更正错误。
试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查和验证。
先检查容易的、省时间的、错误率高的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的题目。
④卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整。
而且要对试题进行逐一分析。
不仅要看成绩，拿到老师批阅的试卷后，重视考后分析。
、4然后引起自己的注意，以便复习时查对。
把错处鲜明地标示出来，首先要把错题改正过来，分析丢分的原因，并进行分类统计。
看看因审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分；经过分析统计，找出自己学习上存在的问题。
对做对了的题目也要进行分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题方法是否简便等。
、各科试卷要分类保存，以便复习时参考。
5数学被誉为科学的皇后，在中考中数学成绩的好坏往往是成功与否的关键因素。
任何事情都有一个由量变到质变的循序渐进的想要学好初中数学首先要过的是心理关。
积累过程。
刚刚进入初一的同学经常会感到刻苦努力学习了一阵，收效甚微，便垂头丧气，这些都是丧失了对数学的信心。
或者由于一次考试的失败，认为自己天生不是学数学的料；初中数学学习的弊端，学数学要有决心，信心，更要有一套适合自己的有效学习方法。
学习数学应该按照五个步骤进行：
一预习应该把书上的内容看一遍，尽力去,对于理科学习，预习是必不可少的。
我们在预习中并试着做一做书后的习请教老师或课上听讲解决，对解决不了的问题适当作出标记，理解，题检验预习效果。
二听讲听数学课时应做到抓住老因为老师把知识的精华都浓缩在课堂上，这一环节最为重要，师讲题的思路，方法。
有问题记下来，课下整理，解决，数学课上一定要积极思考，跟着老师的思路走。
三复习想想与老师的思路有何异同，体会老师课上的例题，整理思维，想想自己是怎么想的，每一道题的考点，并试着一题多解，做到举一反三。
四作业怪题，但切忌一味追求偏题，适当挑选一些课外习题作为练习，认真完成老师留的习题，。
”题海战术“更不要打五总结总结在学完一段知识或做了一道典型题后可总结：
这一步是为了更好的掌握所学知识。
陷“专题的数学知识；总结自己卡壳的地方；总结自己是怎么错的，错在哪里，总结题目的设在哪里及总结自己或他人的想法。
”阱如何挑选及处理习题使同学在练习的过漏洞百出，大多数的习题集互相抄袭，一市面上的习题集数不胜数，我认为历年的考试真题是最好的习题，它紧扣考试大纲，难度适中，不会出程中费时费力。
现偏题怪题的现象。
同时也使同学们紧紧的把握考试的方向，少走弯路。
拿题就做，从不总结，感觉作的越多，成绩越高。
这是学习”题海战术“二有的同学喜欢数学的弊端之一。
要记住：
题不在于多而在于精。
作题是必不可少的，但作完每一道题都要认真的反思，对于作错的习题要反哪种方法最简便，这道题的解题方法有多少种，这道题的考点是什么，复的思考，找出错误的原因，确保该知识点的熟练掌握。
从而概念及公式的理解。
但却疏忽了对书本中的定义，三很多同学喜欢作偏题，难题。
失误的现象。
”基本题“导致了在考试中经常出现因此，找出可能出现要对书中的每一个知识点都要深刻的理解，在平时的数学练习中，基本题全作对，稳作中档题一分不浪费，尽力冲击高档“的考点，陷阱。
在考试中则要做到”题，即使错了不后悔。
就是我在过去教学中发现的学习数学的弊端及如何取得高分得一些体会。
在此与,以上同学们共同分享。
数学并不难，只要大家掌握了正确的学习方法，勤于思考，努力钻研，胜利的曙光就在眼前！
学习十大坏习惯一．学习无计划总是让老师和家长在后面推着屁股。
该干什么，学习上不明白自己要干什么，学年有学年的总成绩好的学生一般计划性都很强，不预则废，凡事预则立、目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
二．学习不定时情绪学习时完全凭情绪，每天必要的学习时间无法保证，学习时间不固定，好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大知识是日积月累起来的，脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
三．学习不定量每天该记忆临考突击，喜欢搞集中复习、每天该完成的学习任务没有完成，的内容欠账，该做完的作业欠账，该复习的东西还欠账。
便不会有质没有量的积累，必须靠每日的知识积累，要想较好地掌握知识，的飞跃。
靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
四．学习写马虎虎作，"d"可他抄下来就变成了"b"抄写中明明是上课时忘带课本和学习用具，考试时草稿纸上明明做对了但字迹潦草错误率高，业经常能以最快的速度完成，可就是忘记写到试卷中。
孩不予重视，如果家长不加注意、马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，子的学习成绩必将会受到严重的影响。
五．学习时一心二用自习课时常沉迷于甚至做一些与学习毫不相干的事；上课时经常精神溜号，空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
一般人不可能同时高质量地做专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，。
"目不能两视而明，耳不能两听而聪"好两项或两项以上的事情，所谓六．不懂的东西也不问太爱面子，但也不敢问老师；虽然学习上有许多没有搞懂的问题，过于害羞，不懂也装懂，喜欢打肿脸充胖子，学习心里没不会的东西从来也不向别人请教；数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
三"学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说．况且还在求学中的学生。
家长要提醒和鼓励孩子不仅要不"人行．则必有我师耻下问，而且还要不羞于上问。
七．有错也不改测验题和可很少往心里去，虽然上面有许多老师的订正，作业本发到手里，考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。
你的一门课程，同时也是一个补漏洞的过程。
学习是一个积累知识的过程，那些考试时出错的地考试时的成绩也会越高，说明你学得越好，知识漏洞越少，每次作，"错题集"家长可以帮孩子整理一个方往往是你的知识漏洞最大的地方。
这些很可能就是孩让孩子将其中做错的题目都记录下来，测验和考试之后，业、子的知识漏洞，家长要督促孩子经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。
八．课前不预习连上课只带了一双耳朵，也很少预习第二天要学的内容，即使老师有要求，最简单的东西都要等着老师告诉他。
听课孩子在上课前没有预习，预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。
九．上课注意力不集中课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。
分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果课堂45课堂学习的重点、难点孩子搞不明白，课下他花几倍的时间都不一定能补上。
十．不复习就做作业作业拿过来不先消化和理解所学的内容，不看参考资料，做作业前不看书，就做，做完了万事大吉。
它的目的是要让学生正确地理解、作业是每个学生必须要独立完成的任务，熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。
如果孩子不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。
初中悄然拉开差距的时候——重点初一有些家长觉得：
小升初竞争很激烈，升入重点中学压力就小很多了”进入重点中学如同进入保险箱“有些家长觉得，初中有三年时间，初一可以好好放松一下”初一不必太紧张，中考到初二初三再准备也不晚“小学奥数非常优秀的同学在初一已经失去了领先的60%而现实的情况是，优势，究其原因还需要从初中学习和小学学习的差异说起。
初中数学特点：
初一数学知识点多，初二数学难点多，初三数学考点多。
可以说，初一阶段的数学学习是中学数学的基础，而数学又是所有理科学习的基础学科。
由此可见，能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的理科学习质量。
（一）小学模块化而初中是体系化；初中的学习更注重课程前后的衔接，前面学习的效果对后续学习会产生严学而思中考网课程安排初一暑期提前学习初一内所以初一数学学习将尤为关键，重的影响，完善的课程体系帮助初一的孩子坚实的夯实数前后衔接紧密环环紧扣，秋季同步拔高，容，学基础节课；4节课相当于小学1
（二）初中和小学学习相比，初中学习内容多难度大；重点中学都要求新初一开学之的同学已经学完初一数学。
98%前把初一内容预习完。
比如清华附中新初一开学调查显示（三）小学是达标教育，要求及格达标即可；而初中是满分教育，要求学生满分。
、以A个理科单科满分。
138年中考网中考成绩为例，共有09、再以海淀为例，总分差一分排名后退一百多。
B差距主要出现在压轴题，学而思中考网课程的安排秋季春季同步拔高难度高于重点中学实验班，意在帮同学们突破压轴题瓶颈，冲击期末考试满分。
。
后来又加入了五本，在《朝花夕拾》、《水浒传》、以往中考名著阅读只
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