教招教育公共基础模拟卷十三.docx

教招教育公共基础模拟卷十三.docx

《教招教育公共基础模拟卷十三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教招教育公共基础模拟卷十三.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教招教育公共基础模拟卷十三

2020年《教育公共基础》模拟卷十三

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。

下列各项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。

）

1.“为了每一个学生的发展”是新课标改革的核心理念。

（）

2.教师职业是一种非专业性职业。

（）

3.当代教育从重视学法向重视教法转变。

（）

4.校本课程的编制与研发过程是一种行动研究。

（）

5.教育是一种有意识，有目的的培养人的社会活动。

（）

6.教育的社会功能包括教育的政治功能，经济功能，科学功能和文化功能等。

（）

7.新课程改革指导对学生评价内容和评价标准的修订，除了学科学习目标之外还应包括道德品质，学习能力，交流和合作，个性和情感等一系列发展目标。

（）

8.终身教育的理念要求把学校建设成一个学习的社区或群体，学校中的每一个人都是学习者而且他们的地位都是平等的。

（）

9.国家课程也称“国家统一课程”，它是自上而下由中央政府负责编制，实施，评价的课程。

（）

10.课程改革不受社会政治因素的影响。

（）

11.课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。

（）

12.普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是理论性和应用性相结合的学科。

（）

13.基尔福特认为智力结构应该从操作、产物二个维度去考虑。

（）

14.发现性学习重过程。

（）

15.短时记忆一般包括瞬时记忆与直接记忆。

（）

16.概括化理论强调经验概括化的重要性，本质上是为具体要素说提供的理论依据。

（）

17.学习定势对学生面临新的学习内容或问题解决具有消极的作用。

（）

18.多血质人格的人沉着、冷静，但易固执呆板。

（）

19.遵守形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种元认知策略。

（）

20.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于早期干预。

（）

21.学生在指导“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学学习“蔬菜”概念，这种学习是并列结合学习。

（）

22.“理想和未来”是人生童年期的重要特征。

（）

23.按照《教育法》学生申诉的范围为受教育权和民事权利两项。

（）

24.教育政策具有导向功能。

（）

二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。

每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。

）

1.在现代教学理论中，我们一直强调要教学相长，但是关于“教学相长”这一提法（）。

A.最早出现于《论语》

B.指明了教师在教学活动中的主导地位

C.是我国新型的师生关系的特点之一

D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个因素

2.人们常说“教育有法而教无定法”，这反应教师劳动具有（）。

A.连续性特点

B.创造性特点

C.长期性特点

D.示范性特点

3.王老师总认为课外校外教育是可有可无的，应该以教学为主，请问课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。

A.师生共同参加的

B.学生自愿选择的

C.有目的、有计划、有组织的

D.受教学计划、教学大纲规范的

4.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）。

A.斯巴达教育

B.雅典教育

C.教会教育

D.骑士教育

5.假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗？

”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（）。

A.关注情境阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注发展阶段

6.关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。

A.加涅

B.布鲁纳

C.班杜拉

D.乌申斯基

7.我国古代思想家王充所说施用累能是指（）。

A.社会实践对智能的影响

B.学校教育对智能的影响

C.遗传因素对智能的影响

D.家庭环境对智能的影响

8.小王老师最近在学习优秀教师的视频，看了很多像魏书生一样的优秀教师，请问区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是（）。

A.是否具有很强的教育科研能力

B.在师生中是否具有崇高的威信

C.是否经常读书并具有渊博的知识

D.是否能为学生个性的发展提供充分的机会和良好的氛围

9.教学模式是指在一定教学思想指导下，围绕教学活动中的某一主题，形成相对稳定的、系统化和理论化的教学模型。

研究教学模式的最终目的是突破教学模式，使（）。

A.教师尽快成熟

B.学生更容易升学

C.培养教学名师

D.教学达成艺术水平

10.李老师通过摸底考试，查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的优缺点，从而更好地组织教学。

这实际上是对学生进行（）。

A.诊断性评价

B.整体性评价

C.客观性评价

D.形成性评价

11.班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是树立（）。

A.发挥班干部领导作用的思想

B.班级全面质量管理的思想

C.师生合作的思想

D.在自主活动中进行自我教育的思想

12.王老师正在讲解例题，学生小明突然站起来，质疑王老师的讲解存在错误。

王老师批评小明骄傲自大，并且不遵守课堂纪律。

对该教师行为评价正确的是（）。

①维护了正常的教学秩序②漠视了学生的主体地位

③体现了教师的主导地位④挫伤了学生的积极性

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

13.学生李某数学成绩比较差，平时每次成绩都不及格，在期末考试中李某的成绩及格并考的很好。

李某本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学面问他：

“这次考得这么好，不是抄来的吧？

”老师打倒这种做法忽视的是（）。

A.学生的完整性

B.学生的个体性

C.学生的独立性

D.学生的发展性

14.教师在教育工作后最难的要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一段规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

15.在小学低年级的某次数学测验中，由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能完全理解题干的要求，也不能正确地解答题，以致于该试卷无法正确测量学生数学学习的状况。

据此可以判断这次数学测验是（）。

A.高信度的

B.低信度的

C.低效度的

D.高效度的

16.教育过程本身通过对不同文化的学习，如引进国外的教材，介绍国外的学术成果和理论对异域文化进行判断、选择，对本土文化进行变革、改造，进而整合成新的文化，促进文化的不断丰富和发展。

这集中体现了教育的（）。

A.文化保存功能

B.文化融合功能

C.文化选择功能

D.文化创造功能

17.“我们的教育中将引起的改变是重心的转移。

这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学中心从地球移到太阳一样的那种革命，在这里儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们而组织起来”。

提出这一观点的是（）。

A.杜威

B.帕克

C.洪堡

D.第斯多惠

18.任何社会都应关心德育的地位和性质，而且常常通过干预和强化德育来控制学校教育，通过规定德育的性质、内容来决定和保证整个教育的性质和发展方向。

这体现了德育功能中的（）。

A.个体发展功能

B.导向功能

C.社会稳定功能

D.社会发展功能

19.隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风、有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等，被称为（）。

A.物质性隐性课程

B.制度性隐性课程

C.心理性隐性课程

D.观念性隐性课程

20.吴老师在讲授小学“空间与图形”的内容时，让学生通过认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，从而建立初步的空间概念。

吴老师的这一教学设计体现了（）。

A.灵活性原则

B.整体性原则

C.连贯性原则

D.科学性原则

21.根据心理学常识，下列说法正确的是（）。

A.只要不断学习，数学成绩肯定会稳定地直线上升

B.通过在重要内容下划线能提高学习效率，这属于精细加工策略

C.在睡前背英语单词效果更好，是由于不会受到倒摄抑制的影响

D.学骑自行车，只单纯的反复操作或机械重复即可，没有技巧可言

22.某中学初一二班班主任王老师在新生入校后初步拟定班级的课堂规则，并通过民主讨论的方式使学生参与课堂规则的建立，用清晰的语言把课堂规则表述出来，还在主题班会上将课堂规则传达给学生，让学生明确课堂规则的具体内容及意义，以便严格按照规则的要求来执行。

这展现出王老师在课堂管理上实施了（）。

A.课堂行为管理策略

B.预防性的课堂管理策略

C.课堂制度管理策略

D.建设性的课堂管理策略

23.用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质属性，突出本质特征，即为（）。

A.正例

B.反例

C.定势

D.变式

24.心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有（）。

A.方位知觉

B.深度知觉

C.时间知觉

D.爬行知觉

25.强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验的重新转换改造。

这些观点符合（）。

A.构建主义理论

B.人本主义理论

C.精神分析理论

D.行为主义理论

26.漫画家画人物时仅勾勒数笔就能看出画的是谁。

这里反映出的知觉特征是（）。

A.选择性

B.恒常性

C.理解性

D.整体性

27.小红的爸爸给她买了一个变形金刚作为生日礼物，小明很羡慕也很想要，但嘴上却说：

“那个变形金刚不好玩”，这种吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。

A.否认

B.文饰

C.投射

D.幻想

28.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是部级干部，以求得心理满足。

这是采用了（）这种心理防御方式的表现。

A.升华

B.补偿

C.退行

D.转移

29.丽丽同学自从父母离异后，就整天变得郁郁寡欢，情绪低落，不喜欢与人交流，并且对生活和学业都没有兴趣，对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。

A.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神

B.培养其压制情绪冲动的能力

C.培养其当机立断的性格

D.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导

30.小明在看书时，喜欢用不同颜色的笔划出不同重点，便于重新阅读，是利用知觉的（）规律。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

31.小红充分利用早晨或晚上的时间进行学习，其记忆效果往往优于白天，这是由于白天易受（）干扰。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.单一抑制

D.双重抑制

32.儿童在知道“青菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念后，再学习“蔬菜”这个总括性概念这种学习称为（）。

A.符号学习

B.下位学习

C.上位学习

D.并列结合学习

33.教师上讲评课时，将试题归类讲评，对一道题目讲解之后进行拓展变式，让学生达到了触类旁通的效果。

这属于（）。

A.定势

B.迁移

C.记忆

D.创造

34.数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。

A.牢记住题目内容

B.很好地完成对心理问题的表征

C.有效地监控解题过程

D.熟练地使用计算技能

35.数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法，也将影响到化学、物理等学科中的审题活动，属于（）。

A.负迁移

B.垂直迁移

C.一般迁移

D.具体迁移

36.小学生在英语课上学习‘狗’的英文单词‘Dog’按奥苏泊尔的学习分类，这里的学习属于（）。

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.发现学习

37.课堂上有的学生会开小差，这属于（）。

A.注意的分散

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的起伏

38.据有关调查，我国中学阶段青少年学生出现苦闷情绪时，除了“闷在心里，不与别人说”的学生之外，向伙伴求助者最多，占32%；向父母求助者次之，占13%，向教师求助者最少，只占4%，从这一数据可以看出学生同辈群体对青少年学生的心理健康具有（）。

A.保护功能

B.缓冲作用

C.引导作用

D.发展功能

39.张老师问铭铭:

“铭铭，你有妹妹吗？

”铭铭迅速回答:

“有”。

紧按着张老师问铭铭:

“你妹妹叫什么名字啊？

“欣欣”“欣欣有姐姐吗？

““没有”。

根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，铭铭的思维处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

40.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育，智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。

A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B.独立思考能力、创新能力和实践能力

C.沟通能力、创新能力和实践能力

D.团队合作的能力、创新能力和实践能力

41．申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明或者材料：

身份证明

学历证书或者教师资格考试合格证明

教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的资格检查证明

户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业的学校对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及证明材料。

A．

B．

C．

D．

42．《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。

A．民事责任

B．刑事责任

C．一般责任

D．行政责任

43．教育法律关系是根据教育法律规范产生的，以主体之间（）关系的形式表现出来的特殊社会关系。

A．共同发展

B．互利互惠

C．协调与合作

D．权利与义务

44.下列行为属于侵犯了学生受教育权的是（）。

A.不让成绩差的学生参加考试

B.私拆学生信件

C.使用学生照片做广告

D.没收学生手机

45.中学教师职业道德规范所提出的“尊重中学生权利，以中学生为主体”，充分调动和发挥中学生的主动性，指的是下列哪个基本理论（）。

A.全面发展

B.学生为本

C.素质教育

D.师德为先

三、多项选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分。

每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。

）

1.在课程与教学过程中，有很多的中心说，有的偏重学生中心，有的偏重教师中心，有的强调双中心，请问下面反映“教师中心说”的观点有（）。

A.教师是社会的代表

B.教师在教学过程中居于支配地位

C.教学过程中坚持教师中心、课本中心、课堂中心的“老三中心”观

D.重视知识传授、教法和教学结果

E.教师主导，同时兼顾学生主体

2.音乐家的儿子在音乐方面一般会很有乐感细胞，书法家的孩子一般写字很漂亮，这些都说明遗传在人的发展中有着重要作用，关于遗传素质在人发展中的作用，下列说法正确的有（）。

A.遗传素质为人的发展提供了可能性

B.遗传素质的发展过程制约着人的发展的过程及阶段

C.遗传素质的差异性对人的发展具有一定的影响

D.遗传素质具有可塑性

E.遗传素质是人身心发展的前提

3.教师这一职业是持续发展的过程，并非考了教师资格就算一名好老师了，还要经历从不专业到专业的一个过程，教师专业成长的途径有（）。

A.行动研究

B.微格教学

C.教学反思

D.交流讨论

E.自我成长

4.教师在学校中扮演的角色多种多样，关于教师角色定位的一般认识有（）和学生集体的组织者、领导者、管理者。

A.学生的楷模

B.父母的代理人

C.知识的传播者

D.学习的促进者

E.心理的辅导者

5.分析考试失败原因时，同学们列出了下列原因，根据韦纳的归因理论，属于内部归因的是（）。

A.试题太难了

B.这段时间太贪玩了

C.偏科，不擅长学习这门课

D.这次考的题都没复习到

E.老师讲课讲的不行

6.建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表述，它只是一种解释，一种假设并不是问题的最终答案。

因此对知识的描述正确的是（）。

A.知识并不能准确的概括世界的法则

B.学习知识必须找到先行组织者

C.知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，它取决于特定情境下的学习历程

D.为促进学生知识结构的发展，教师首先要明确所要构建的学生知识结构包含哪些组成要素

E.知识是通过学习不断建构生成的

7.下列有关工作记忆的说法正确的是（）。

A.记忆容量有限，一般认为有记忆容量有7±2个编码单元

B.保持时间很短，不到一分钟C.随着年龄的增大，工作记忆容量逐渐减弱

D.提高工作记忆信息加工效率的关键是拓展和浓缩工作记忆中的编码单元的信息容量

E.没有被编码进入长时记忆的信息很快被遗忘

8.小强是初二的学生，正处于青春期的他，总感觉自己就是一个矛盾体，一会想做这个，一会又认为自己不行，矛盾性是青春期孩子的一个心理发展特征，请问青春期心理发展的矛盾性表现有（）。

A.心理闭锁性与开放性之间的矛盾

B.成就感与挫折感的交替

C.心理断乳与精神依赖之间的矛盾

D.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾

E.心理上的互补性的矛盾

9.国家保护教师的合法权益，主要体现在（）。

A.国家对教师实施资格证书制度以提高教师的素质

B.改善教师的工作条件和生活条件

C.提高教师的社会地位

D.教师的工资报酬，福利待遇应当依照法律、法规办理，不得拖欠

E.教师不得随意开除学生

10．下列说法或做法中，符合现行《中小学职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是（）。

A．学习教育的新理念

B．积极开展教学改革

C．严格执行教学方案，照搬教材以及教案

D．激发学生创新精神，促进学生全面发展

E.不以分数作为评价学生的唯一标准

四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。

每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。

）

根据下面材料，作答1、2题

【资料】

过去总说：

“要给学生一滴水，老师必须有一杯水。

”随着时代的发展，作为教师仅有“一杯水”己远远无法适应现代教学的要求，“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”，不但流量要大，而且要清澈见底，即质要高。

一个博学多才的老师往往深受学生的喜爱。

因此，作为一名教师，必须博览“杂书”，留意奇闻轶事，关注时代热点、文学、诗歌、影视、哲理、幽默故事、背景材料等。

最重要的是要养成分类整理、保存的好习惯，所积累的素材，便是教学的一个重要资源库。

积累多了，你将会发现你在课堂上居然也能引经据典，旁征博引。

1.根据材料，下列说法正确的是（）。

A.体现了教师职业劳动的主体性

B.体现了对教师知识素养“博”的要求

C.主要是对教师的本体性知识做出了要求

D.在教学过程中要有意识的讲授学生感兴趣的奇闻轶事

E.这是“台上一分钟，台下十年功”的体现

2.结合材料，给我们的启示是（）。

A.教师应做到终身学习

B.要传授给学生的知识，教师自己要先掌握

C.教师的知识储备应是动态的

D.学生学习的对象不仅是教师，教师应扮演“守夜人”的角色

E.教师的知识要杂而不乱，才更能厚积薄发

根据下面材料，作答3、4题

【资料】

王雨，某普通高中一年级学生，上初中时，她学习成绩还不错，但考上高中后，成绩却一直在下降，而且还多了个口头禅“没意思”，“没意思，成天学什么小车碰撞啦，电解溶液啦，之乎者也啦，有什么用？

我们学校什么活动也不搞，只知道学习、学习，真没意思。

有时就算认真学了，可能运气不好也考不到好成绩，还不如看看小说，听听音乐，蹦蹦迪，体会青春的色彩，这才叫值！

”

3.根据材料，下列说法正确的是（）。

A.王雨对学习的认识不够深刻

B.王雨学习不够努力

C.王雨对成功的归因不恰当

D.学校的课程安排不合理也是王雨厌学的重要原因

E.对王雨的德育首先应该从“意”入手

4.如果你是王雨的班主任，你将如何帮助小雨（）。

A.重视立志教育，对王雨进行成就动机训练

B.培养王雨努力导致成功的归因感

C.帮助王雨树立正确的自我概念，获得自我效能感

D.让王雨将心思放到学习上来，防止其做与学习无关的事

E.了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生

根据下面材料，作答5、6题

【资料】

王生英同志的丈夫王河生在东北找到了挣钱的门路，承包了一个建筑工程。

一个工程下来，收入相当可观。

丈夫怀着兴奋的心情回家与王老师商量：

“咱们一块到东北吧！

我管工地，你当会计，不用受累，挣钱又多，比你在家教书强一百倍。

”她劝丈夫说：

“谁不知道钱多了好，谁不知道过清闲的日子好。

可咱能为了钱，撇下这些孩子吗？

我们山里人缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化呀！

”

山里雨水多，校舍破旧，为了不耽误孩子们的学习，她拖着残疾的腿，冒着不停的雨水，踏着泥泞打滑的山路，挨家挨户到每个学生家里根据学生的实际学习情况对学生进行辅导。

5.根据材料，下列说法正确的是（）。

A.王老师的己经达到教师职业道德修养的最高层次

B.王老师的行为不是所有老师都能做到的，所以其行为参考意义不大

C.王老师用自己的行为生动践行着《中小学教师职业道德规范》

D.王老师的行为值得每一位老师学习，每一位老师都应将此作为自己的毕生追求

E.王老师在教学过程中注意尊重学生的个性

6.根据王老师的行为，我们应努力做到（）。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

E.终身学习

根据下面材料，作答7、8题

【资料】

在校长室，记者提出见识下实验班学生的成绩单，校长满足了记者的要求，拿出了该校学生的“八宝袋”一一－“成长记录袋”。

“成长记录袋”是一种由学校统一制作的、可以体现学生综合素质的材料袋。

袋内可以装学生的操行成绩单、期末考试试卷、平时考查成绩最高的试卷、最好的作文或周记、最满意的写字作业或英语口语录音、美术作业或创作画、小论文、小制作或其他获奖材料，甚至是学生自己、家长、教师认为可以反映学生素质提高的有关材料。

简而言之，成长记录袋就是学生一个学期的大“成绩单”。

它在年初发给学生，由学生自己保存，并整理本学年的有关材料，下学年初交给老师整理保存。

这样，每位学生结业时就有五六袋足以证明自己的素质材料了。

7.结合材料，“成长记录袋评价法”优点是（）。

A.重视对学生发展的全过程进行评价

B.适用于人数较多的班级

C.能够让学生体验成功，亲自感受成长和进步

D.是一种开放的评价方式

E.是对学生评价方式改变的一种有益尝试

8.结合材料