醉翁亭记导学案.docx

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醉翁亭记导学案

《醉翁亭记》导学案 

第一课时 

课型：

新课       主备人：

宋江珍      审核：

赵文梅

【学习目标】 

1.了解本文作者及写作背景。

2.学习生字，在理解重点字词的基础上初步理解文章内容。

3.掌握并积累文中常见实词、虚词的用法，提高阅读文言文的能力。

【知识链接】 

简介作者   

  欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。

字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。

他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。

欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。

谥“文忠”，著有《欧阳文忠公集》。

他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。

六一居士初谪滁山，自号醉翁。

既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。

客有问曰：

“六一，何谓也？

”居士曰：

“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。

”客曰：

“是为五一尔，奈何？

”居士曰：

“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？

” 

写作背景    

 宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。

滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。

欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。

滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。

第二年，写了本文。

欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”， 这有点自嘲的意味。

唐宋八大家     韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

【预习交流】

1.读准字音

滁（    ）      壑（   ）      琅琊（    ）（   ）      潺（    ）      酿（    ） 僧（    ）  

    辄（   ）      伛偻（    ）（    ）     霏（    ）      暝（    ） 洌（    ）      蔌（   ）      觥筹（    ）（    ）     翳（    ）     弈（    ） 朝（    ）而往         射者中（     ）     颓（    ）然

2.读懂文意 

①分小组，由组长带领，参考课下注释及工具书，口头翻译课文。

②划出疑难语句，小组讨论交流，教师巡视指导。

③运用归纳法，小组共同完成重点词汇的整理，力求知新温故。

④各小组提出疑难问题，全班讨论解决或提交小组学习成果，全班共同分享。

 【合作探究】

1.重点实词 

①环滁皆山也          环：

②望之蔚然而深秀者    蔚然：

③泻出于两峰之间者    泻：

 ④云归而岩穴暝．        暝：

 ⑤野芳发而幽香        芳：

         发

⑥宴酣之乐            酣：

⑦非丝非竹．           丝：

 竹：

 ⑧颓然乎其间者      颓然：

 ⑨树林阴翳．           翳：

⑩鸣声上下上：

 下：

2.古今异义词 

 醉翁之意不在酒：

   古义：

                今义：

 游人去而禽鸟乐也：

 古义：

                今义：

颓然乎其间者：

     古义:

                 今义：

 野芳发而幽香：

     古义：

                今义：

3.一词多义：

乐：

 ① 不知太守之乐其乐:

（ 第一个乐），（第二个乐）       

 ② 山水之乐．:

          ③ 人知从太守游而乐．:

 归：

 ① 太守归而宾客从也:

           ② 云归而岩穴暝:

谓：

①太守自谓也：

              ②太守谓谁：

 也：

①环滁皆山也：

              ②山之僧智仙也：

          ③在乎山水之间也：

 秀：

①蔚然而深秀者：

           ②佳木秀而繁阴：

临：

①有亭翼然临于泉上者：

              ②临溪而渔：

而：

①而年又最高：

          ②日出而林霏开：

         ③朝而往：

④溪深而鱼肥：

          ⑤而不知人之乐：

  4. 成语：

觥筹交错：

酒器和酒筹交互错杂。

形容宴饮尽欢。

峰回路转：

亦作「山回路转」。

①谓山势曲折，道路随之迂回。

②今常以喻事情经历曲折后，出现新的转机。

醉翁之意不在酒：

宋欧阳修《醉翁亭记》：

后用以比喻本意不在此，而在别的方面,也比喻别有用心。

水落石出：

宋欧阳修《醉翁亭记》：

本谓水位下降后石头显露出来。

后用以比喻事物真相完全显露。

山肴野蔌：

野味和菜蔬。

风霜高洁：

天气高爽霜色洁白。

5. 明确文章内容：

第1段：

第2段：

第3段：

第4段：

【展示点拨】交流：

教师在学生讨论时要适当加以点拨，并对学生回答加以提炼并给予评价。

【目标检测】 

根据下列情境，用《醉翁亭记》中的成语填空。

1.美国在联合国大唱人权高调，真是“”，意在干涉别国内政。

2.这个案情十分复杂，扑朔迷离，但侦查人员决心全力以赴，非把它查个“ ”.         

《醉翁亭记》导学案 

第二课时 

课型：

新课       主备人：

宋江珍      审核：

赵文梅

【学习目标】

1.抓住文眼，理清思路，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的 政治理想。

2.掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。

【合作探究】 

1、词类活用 

 山行六七里 ：

           有亭翼然临于泉上者：

 名之者谁：

                        自号曰醉翁也 ：

 而不知太守之乐其乐也：

 前乐                     后乐   

   2. 重点词语   

 壑临于泉上者得之心而寓之酒也

歌于涂临溪而渔泉香而酒洌

山肴野蔌阴翳

2、“而”用法：

表示前后词语之间并列、承接、递进、修饰、转折等关系。

你看看下列句子中它的作用

而年又最高：

日出而林霏开，云归而岩穴暝：

朝而往，暮而归：

溪深而鱼肥：

而不知人之乐：

3、文中有21个“也”字结尾的句子，每个“也”字句代表了一个语意层次。

“也”是个语气词，用在句末表示解释或判断，有时也表示感叹、祈使、疑问和反诘等语气；用在句中则表示提示。

试找几个仔细体会。

朗读课文，请用原文填空。

一、整体感知文章内容。

本文中心句（主旨句）：

2.“醉翁亭”是谁给命名的？

命名者的名字又是从何而来？

3．如果给每一段加上小标题，每个小标题中都有一个亭（醉翁亭）的话，

可以归纳为：

“醉翁”之“醉”由何而生？

.第一段写了那两个方面的内容？

写景顺序是什么？

第二段写朝暮之景的句子和四时之景的句子分别是什么？

抒发了作者什么感情？

本段描写山间朝暮、四时之景，采用什么方式？

【展示点拨】交流：

教师在学生讨论时要适当加以点拨，并对学生回答加以提炼并给予评价。

【目标检测】 

1.下列加点的字注音或字形上有误的一组是（  ）   

  A、环滁（chú） 林壑（hè） 琅玡（yá）     B、潺潺（chán） 瞑（míng） 觥（gōng）筹交错     C、山肴（yáo） 野蔌（sù） 阴翳（yì）     D、晦（huì）明 宴酣（gān） 颓（tuī）然

2.下列四句中有一句与“而不知太守之乐其乐也”中“而”字的意义和用法相同，请选出这一句（    ）

  A、野芳发而幽香    B、饮少辄醉，而年又最高   C、溪深而鱼肥     D、禽鸟知山林之乐，而不知人之乐.

3.选出下列各组句子中加点的词语解释不对的一项（   ）

 A、翼然临于泉上（面对） B、波澜不惊．（起，动） 

  C、河曲智叟亡以应（同“无”，当“没有”讲）  D、树林阴翳．（遮盖） 

4.选出下列各组句子中加点的词语解释不对的一项（   ）

 A、委而去之（放弃）   B、醉翁之意不在酒（意思）

  C、苍颜白发（脸色苍老） D、饮少辄醉（就）

5.下列说法正确的一项是（   ） 

   A、欧阳修，字永叔，政治家、文学家。

   B、欧阳修，北宋人，号六一居士，晚年自号“醉翁”。

C、“记”，是指记载、描写事物的一类文章。

   D、欧阳修与《醉翁亭记》里的太守并非一人，因为文中的太守“苍颜白发”“年又最高”。

6.选出加点词词义或用法相同的一组是（  ）  

  A、野芳发而幽香   朝发白帝，暮到江陵 B、伛偻提携，往来而不绝．  韦编三绝． 

C、杂然而前陈者，太守宴也 负者歌于途，行者休于树     D、溪深而鱼肥  禽鸟之山林之乐，而不知人之乐

7.选出“之”字不同用法的一项（）

A.禽鸟知山林之乐B、名之者谁 

 C、四时之景不同    D、醉翁之意不在酒 

8.你认为本段提挈全篇，为全文定下感情基调的句子是什么？

这体现了太守的什么乐趣？

《醉翁亭记》导学案 

第三课时 

     课型：

新课       主备人：

宋江珍      审核：

赵文梅

【学习目标】

理清文章的结构层次，理解文章的内容。

认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。

掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。

【合作探究】

1.学习研讨第三段

（1）作者在本段向我们展示了哪几幅画面？

请以小标题的形式概括出来。

你认为本段的核心是什么？

第三段写的是众人游琅琊山的情形，滁人为什么如此兴高采烈地出游？

太守真正的醉因是什么?

2.交流研讨第四段

（1）本段写了什么内容？

试作概括。

（2）本段写了哪几种乐趣？

最终表现的是谁的什么乐趣？

你是从哪句话看出来的？

这里采用了什么写作手法？

（3）“太守之乐其乐”中的“乐”的含义有哪些？

（4）太守的“醉”与“乐”之间有什么联系？

（5）本文写景之中抒发了作者怎样的思想感情？

3.全文的文眼是哪个字？

作者是怎么表现的？

【展示点拨】交流：

教师在学生讨论时要适当加以点拨，并对学生回答加以提炼并给予评价。

【目标检测】

1.用现代汉语翻译下面各句。

①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

②醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

④人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

2.理解填空。

①奠定全文抒情基调的句子是_________，。

②写四时之景的句子是，，

，，。

文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是__________，__________，_________。

4.根据课文内容，我能将对偶句补充完整。

岳阳楼上范仲淹作文寄情______欧阳修_____

5.第③段描写了哪几幅画面？

其中主要画面是什么？

为什么这样说？

我的理解：

【课外作业】

读下面两段文字，回答问题

【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

大守谓谁?

庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》

【乙】亭以雨名．志喜也。

古者有喜则以名物，示不忘也。

周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：

其喜之大小不齐，其示不忘一也。

余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。

既而弥月不雨，民方以为忧。

越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。

官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客而告之曰：

“五日不雨可乎?

”曰：

“五日不雨则无麦。

”“十日不雨可乎?

”曰：

“十日不雨则无禾。

”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。

则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?

今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。

其又可忘也?

（节选自苏轼《喜雨亭记》）

1．解释下列句中加点的词。

（1）太守归而宾客从也（）

（2）余至扶风之明年（）

（3）既而弥月不雨（）

2．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

译文：

（2）忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

译文：

3．《喜雨亭记》突出表现出苏轼的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨有共通之处。

4．甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点?

它们的表达效果是怎样的?

答：