大班社会健康优秀教案.docx
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大班社会健康优秀教案
我是哥哥姐姐
活动目标
1、知道自己长大了，会关心小班的弟弟妹妹。
2、尝试与弟弟妹妹共同活动，增强使用语言与他人交流的能力。
3、体验关爱小班弟弟妹妹的情感。
准备活动
1、本班幼儿在小班时开展活动的照片。
2、与本园的小班联系，和小班教师交流活动过程，共同确定进行结伴活动的场地。
3、可以按照材料将场地划分成几个活动区域（如玩具区、阅读区、小型体育活动区等），并提供相应的材料。
活动过程
1、教师出示照片，引导幼儿理解自己长大了。
教师：
这是你们什么时候的照片？
你们现在上大班了，有哪些变化？
幼儿说说自己的变化。
教师：
你们长高、长重了，还学会了许多本领。
现在幼儿园小班、中班的小朋友都是你们的弟弟妹妹。
2、师幼共同讨论与小班弟弟妹妹友好交往的方法。
教师：
今天我们要去和小班的弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们？
可以玩什么游戏？
我们应该怎么照顾和关心他们？
幼儿介绍自己的想法，同伴间相互提建议。
教师小结：
和一个弟弟（妹妹）交朋友，要知道他（她）的名字，记住他（她）的样子，和他（她）一起玩有趣的游戏。
3、大班幼儿与小班幼儿两两结伴，进行活动。
幼儿尝试与弟弟妹妹结伴，并在一定范围内进行活动。
教师观察，鼓励胆小的幼儿积极进行交往，提醒鲁莽的幼儿在活动中注意安全。
根据需要，请幼儿交流自己活动情况，如交了哪个小朋友，是怎样活动的，教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的策略：
先了解弟弟妹妹的姓名，问弟弟妹妹想玩什么游戏，再和他们一同玩，让他们喜欢自己。
幼儿再次带领弟弟妹妹进行活动。
4、幼儿将弟弟妹妹送回班级，并和他们告别。
中秋家家乐
活动目标：
1、了解中秋节的有关传说和习俗，知道中秋节是与家人团聚的节日。
2、积极参与关于中秋节的表述与交流。
3、进一步感受在中秋节里与家人团聚的欢乐气氛。
活动准备：
1、请家长查找资料，让幼儿了解有关中秋节来历的故事。
2、课件《中秋家家乐》、视频《嫦娥奔月》。
3、每位幼儿带一块月饼
活动过程：
1、幼儿回忆并交流过中秋节的经验。
（1）教师：
你在家里是怎样过中秋节的？
有些什么活动？
（2）幼儿与身边的同伴交流。
（3）教师请2—3位幼儿在集体中说一说，教师小结。
2、出示视频《嫦娥奔月》，幼儿欣赏。
3、观看课件《中秋家家乐》，引导幼儿整理经验，感受快乐。
（1）引导幼儿看教学挂图，观察画面内容。
教师提问：
小朋友，你看到了什么？
（2）教师：
中秋节是一个全家团聚的节日，一家人在一起吃月饼、赏月，不同的地方有不同的活动，我们可以通过多种方法去了解中秋节的习俗。
3品尝中秋月饼。
（1）幼儿交流、介绍自己带来的月饼。
（2）对月饼进行分类，了解不同月饼的特点
（3）相互品尝月饼。
我是小小升旗手
活动目标：
1．知道五星红旗是中华人民共和国的国旗，了解五星红旗的用途。
2．学习升国旗的方法。
3．体验当小旗手的自豪感。
活动准备：
1．幼儿已经认识、感知过国旗。
2．教学挂图：
《我是小小升旗手》。
3．国歌的CD。
4．天安门升旗的录像。
活动过程：
1、出示五星红旗，让幼儿明确五星红旗是祖国的象征。
（1）、教师：
你知道五星红旗代表什么吗？
你在哪些地方看见过？
（2）、引导幼儿了解五星红旗在一些非常重要的时刻代表中国这一主权国家的形象。
（3）、出示教学挂图A，激发幼儿争当小旗手的愿望。
2、教师播放天安门升旗的录像，让幼儿感受升旗时庄严的气氛，并感受升国旗是很光荣的事情。
3、引导幼儿学习升国旗的方法，体验当小小升旗手。
（1）、教师在升旗场上介绍升旗的方法：
三个小旗手合作，一个人随着国歌慢慢往下拉绳子，将国旗升到旗杆顶端；两个护旗手分别站在旗杆的两边。
，
（2）、幼儿轮流当小旗手，学习升国旗的方法，教师进行指导。
4、活动小结：
幼儿说说自己当小旗手的感受。
祖国妈妈过生日
活动目标
1．知道10月1日是国庆节，理解国庆节的含义。
2．大胆表达自己对国庆节的了解以及在国庆节中的见闻。
3．体验国庆节的热闹、喜庆气氛。
活动准备
1．向周围的人了解国庆节的含义。
在国庆节期间与爸爸妈妈一同观察周围环境的变化。
并在幼儿用书“寻找国旗”表格中进行记录。
2．收集报纸、杂志或电视上有关国庆节的新闻。
3．选择幼儿园附近具有典型国庆气氛的场所。
活动过程
1．引导幼儿理解国庆节的含义。
教师：
你们知道国庆节是哪一天吗?
国庆节是什么样的节日?
幼儿表达自己对国庆节的理解。
教师：
10月1日是国庆节，是我们的祖国妈妈——中华人民共和国的生日，所以大家都很高兴，共同庆祝这个节日。
2．幼儿通过自己的记录交流国庆节的新发现和新感受。
教师：
在国庆节中你去了哪些地方?
有什么新发现?
幼儿借助自己的记录讲述国庆见闻。
教师：
为什么国庆节到处都悬挂着五星红旗?
幼儿讨论、交流。
教师小结：
国庆节很多地方都悬挂着五星红旗，到处都很热闹，挂红灯笼、彩旗，人们非常高兴。
教师和幼儿共同观看有关国庆节的新闻（报纸或者录像）。
3．教师带领幼儿参观幼儿园附近的地方．感受国庆节的气氛。
引导幼儿从色彩等方面感受“喜庆”。
启发幼儿说说：
你会用什么方式来庆祝祖国妈妈的生日。
秋天的收获
教学目标：
1、欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦。
2、初步感受劳动成果的来之不易，从而激发珍惜劳动成果的情感。
教学准备：
教学课件PPT
做纸篮的纸张，社会实践作业卡片，水果篮，盘子5个，种类卡片三张，各种果实若干。
教学过程：
一、图片导入，激发兴趣。
播放课件一，引导孩子猜一猜秋天带给大家什么礼物（是秋天的收获）
二、欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦。
三、想一想，平时有没有见到过哪些不珍惜劳动果实的行为，说一说假如遇到这样的情况应该怎么做？
四、活动小结：
在这金灿灿的秋天，我们不仅能通过自己的劳动收获一篮一篮的果实，还要知道这收获来之不易，是靠辛勤的劳动换来的，我们应懂得珍惜。
换牙庆祝会
活动目标：
1．了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。
2．了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护新长出来的牙齿。
3．学习保护新牙的正确方法。
活动准备：
1．调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。
并制成表格给幼儿观看。
2．用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿（乳牙）可以任意拆卸，再准备一颗备用的牙齿（恒牙）换上去。
3．幼儿用书：
《换牙庆祝会》。
4．排练好情景表演“换牙庆祝会”。
重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。
活动过程：
（一）师幼分析幼儿换牙的调查表。
唤起幼儿换牙时的体验。
1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。
教师：
我们班级中哪些小朋友已经换牙了?
换牙时有什么感觉?
2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。
教师：
换牙时你们心里害怕吗?
为什么?
没有换牙的小朋友，你想换牙吗?
为什么?
教师：
人为什么要换牙?
换牙好不好?
3.教师和幼儿共同小结：
人长到五六岁时就开始换牙，换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴!
没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。
今天我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友即将换牙。
大家一起跟着我说：
“耶!
我长大了!
”
（二）教师引导幼儿讨论。
初步了解换牙的过程1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。
幼儿自由发言。
教师：
请你讲讲自己换牙的过程。
2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关知识。
3.教师利用幼儿用书进行小结：
乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。
当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。
恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它。
（三）教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。
1.教师启发幼儿讨论：
在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？
2.教师组织幼儿继续观看情境表演，如教师操作“恒牙”的模型说：
“我在慢慢长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不方便。
有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。
”
3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会保护新牙的方法。
小心小火点
活动目标：
1、知道可以通过各种渠道了解有关“火”的知识，不玩火。
2、学习在发生火灾时简单的自救方法。
3、感受火灾给人们带来的危害。
活动准备：
1、有关火灾报道的报纸和图片。
2、毛巾、电话等物品。
活动过程：
1、教师引导幼儿学习汉字“火”，学习阅读有关“火”的文章报道。
（1）、教师启发幼儿了解汉字的来历，先让幼儿看火的图片，接着看汉字“火”的演变。
（2）、教师激发幼儿对汉字的兴趣，让幼儿在报纸上寻找汉字“火”，并用彩色笔将自己认识的汉字都圈起来。
（3）、教师和幼儿一起来认读这些汉字，并逐步了解有关的文章内容。
教师：
你们知道这些汉字组合在一起后说了一件什么事情吗？
2、教师和幼儿了解有关火灾给人们带来的危害，知道日常生活中不能玩火。
（1）、教师启发幼儿讨论：
要想了解有关火灾的知识可以通过哪些渠道获得？
（2）、教师和幼儿一起观看有关火的图书。
（3）、教师帮助幼儿总结：
火灾给人类带来的危害很大，会烧伤人，还会烧毁房屋以及其他东西。
（4）、教师启发幼儿讨论引起火灾的原因。
请幼儿在活动室里找找哪些东西是易然品。
让幼儿知道不能玩火，这些可能引起火灾的东西对自己、对周围的环境都会带来严重的后果。
3、教师引导幼儿学习在发生火灾时简单的自救方法。
（1）、教师启发幼儿谈谈火灾经常会发生的地方，如家里、马路上，知道随时随地都可能有火灾。
（2）、教师和幼儿一起模拟发生火灾时自救的方法。
教师：
如果我们在火灾的现场，应该怎么办呢？
（3）、教师和幼儿学习自救的正确方法，并继续模拟练习。
长长的海带
活动目标
1．知道海带是一种海产品，含有丰富的营养。
2．初步了解烹饪海带的不同方法，愿意尝试自己动手制作海带结。
3．学习查阅关于海带的资料，并与同伴分享自己的发现。
活动准备
1．干海带、洗干净的海带若干（装盘）。
2．切成长条形的海带，海带丝；凉拌用的调料、碗和勺。
3．分组准备介绍海带生长及其营养知识的图书和录像。
4．幼儿用书：
《长长的海带》。
活动过程：
师幼一起用各种感官认识海带，了解不同的海带烹饪方法。
教师准备好干海带和洗干净的海带．激发幼儿的观察兴趣。
教师：
盘子里有什么？
它是什么颜色、什么形状的？
摸上去有什么感觉？
有什么味道呢？
教师引导幼儿自由地观察．并用完整的语言表达出来。
教师可以根据幼儿的发言情况进行小结。
教师织织幼儿讨论用海带烹饪的菜肴。
教师：
你吃过海带吗？
你吃的海带是用什么方法做的？
教师小结：
海带是我们经常吃的一种海产品，它的味道很鲜美．还有很多不同的做法。
2．教师引导幼儿自己查阅有关海带的资料，了解海带的营养价值。
教师提出问题．激发幼儿自己查资料的兴趣。
教师：
我们为什么要吃海带？
它有什么营养？
对我们的身体有什么好处呢？
幼儿自由发言。
教师组织幼儿分组查阅资料，一组是图书，一组是录像。
幼儿可以自由选择，从不同的资料中了解海带的营养价值。
教师请幼儿说说自己了解到的信息。
教师利用幼儿用书进行小结：
海带是一种很有营养的食品，含有丰富的碘、钙和铁等微量元素，多吃海带能够预防“大脖子“病，使我们身体健康。
3、师幼现场制作海带制品和菜肴。
教师鼓励幼儿自己动手进行操作。
教师：
我们大家一起来用海带做菜吧！
教师组织幼儿分成两组进行操作。
一组幼儿制作凉拌海带丝----教师将事先洗好的还带切成丝，烫好后备用，幼儿自己用调料凉拌并品尝；一组幼儿学习制作“海带结”-----教师把还带洗好，切成长条形，幼儿学习自己打结。
〕
做个守信用的孩子
活动目标：
1、通过欣赏故事和事例讨论，知道讲信用的含义。
2、懂得做一个守信用的人，答应别人的事要说到做到。
3、感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。
活动准备：
布娃娃两个
活动过程：
1、引发幼儿对信用的关注和了解，理解含义。
（1）导入：
师：
老师请大家听一个故事，名字叫《公园里的约定》，谁知道约定是什么意思？
（帮助幼儿理解约定就是彼此说好的事情）
（2）师分段讲述故事：
A、欣赏前半段，提问梳理故事印象：
故事里波波和乐乐约定了什么事？
波波做到了吗？
他这样做对吗？
乐乐为什么难过？
你是乐乐的话你会怎么想？
（帮助幼儿分析体验不守信用给别人带来的不愉快）
什么是守信用？
你觉得波波应该怎么做才对？
（引导幼儿明白守信用就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅。
）
Ｂ、欣赏后半段，提问梳理故事印象：
波波妈妈答应了波波什么事？
她做到了吗？
乐乐和波波玩到了妈妈做的风筝，感觉怎么样？
（体验到守信用给自己和别人带来的愉快。
）
2、组织幼儿开展讨论：
为什么要守信用？
怎样做才是守信用？
（鼓励幼儿大胆发表个人看法，引申到平常的生活事例中答应别人的事一定要说到做到，懂得守信用的重要性。
）
3、生活经验交流“我喜欢讲信用的人”
引导幼儿结合自身的生活交往经验讲讲自己是怎样守信用的，有没有哪件事情因为不守信用引起了自己或者别人的不开心？
师小结：
“在生活中我们都喜欢守信用的人，所以我们要做守信用的人，答应别人的事就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅，这样大家相处才能快乐。
谅，这样大家相处才能快乐。
芝麻开门
活动目标：
1、认识几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的营养价值。
2、通过游戏的方式，讲述各种黑色食品的名字，愿意吃各种黑色食品。
3、体验与同伴一起表演的快乐。
活动准备：
师生提供收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食品大集合》展台。
按小组准备对门开的屏风五副。
黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1、游戏活动《芝麻开门》，认识各种黑色食品。
2、探索发现食品的共同点，进一步了解黑色食品。
教师：
仔细看看这些实物有哪些相同的特征？
教师：
这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还认识哪些黑色食品。
3、观看表演，探讨黑色食品的营养价值。
教师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的营养价值。
教师讲述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的营养价值。
教师：
你吃过这些东西吗？
你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗？
你还知道哪些黑色食品？
教师小结：
不同的黑色食品的营养价值也不一样。
4、教师组织幼儿用各种材料将自己打扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的游戏。
5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”游戏的兴趣。
启发幼儿用黑色食品打扮自己，并讲述自己的营养价值。
教师和幼儿分小组玩游戏“芝麻开门”。
我们的首都—北京
活动目标：
1、知道北京是祖国的首都，是一座有着悠久历史的大城市。
2、了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。
活动准备：
1、师生共同收集有关北京的录像或图片。
2、《我爱北京天安门》的音乐、《北京欢迎你》视频。
3、《我们的首都北京》多媒体课件。
活动过程：
一、导入活动
1、欣赏歌曲《我爱北京天安门》
师：
歌曲里唱了些什么？
你听清楚了吗？
（幼：
天安门、北京、毛主席）
回应：
你们的小耳朵真灵，把歌曲里唱的歌词听的那么清楚。
师：
今天呀，我们就一起来走近北京，看一看这座历史悠久的大城市。
2、寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。
（1）师：
（出示中国地图）看，这是什么？
（幼：
中国地图）
（2）师：
你能在这张中国地图上找到北京吗？
追问：
你是怎么找到北京的？
（幼：
看到北京两个字、看见一个☆）
①（幼儿发现北京旁的☆）追问：
为什么在北京的旁边要打☆，它表示什么意思？
②（幼儿未发现北京旁的☆）师：
仔细看看，地图上的北京和其他地方有什么不一样？
3、知道北京是中国的首都。
师：
什么叫首都?
追问：
北京是哪个国家的首都?
归纳提升：
北京是我们中国的首都，他也是我们中国政治、文化的中心，我们国家的最高领导人都在那里办公。
二、回忆经验
1、感受北京悠久的文化历史。
（1）师：
你曾去过北京吗？
你知道北京有哪些悠久的历史建筑?
引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍（天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等）。
小结：
北京是我们中国的首都，有许多的名胜古迹，像天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等等，它们都代表了北京悠久的文化历史。
（2）感受北京的现代摩登。
师：
（出示图片：
鸟巢和水立方）看，这是什么地方？
（幼：
鸟巢、水立方）
师：
你们知道是哪项体育盛事曾在这里举办过吗？
（奥运会）
回应：
是呀，2008年奥运会就是在我们的首都北京举行的。
归纳提升：
中外许多运动健儿在鸟巢、在水立方里奋力拼搏，创造佳绩，还有许许多多的中外友人都来到了北京进行参观、访问和学习。
我们的首都北京吸引了全世界的目光。
（3）观看《北京欢迎你》视频
师：
今天呀，范老师带来了一段关于北京的视频，请你们仔细的看一看，在这段视频里，我们既能看到北京悠久的名胜风景，又能看到许多现代化的美丽建筑。
师：
看完这段视频，你有什么感觉？
归纳提升：
北京真是一座神奇的城市，在这里悠久的名胜风景与现代摩登的建筑和谐的融合在了一起，这就是我们中国的首都—北京。
三、迁移经验
1、师：
你想去北京吗?
追问：
为什么想去北京？
请说说你的理由。
2、师：
范老师也想去北京呀，你们知道为什么吗？
3、播放视频：
《国庆阅兵演练》
总结：
北京是我们中国的首都，是每个中国人都向往去的地方，在那里我们不仅能看到很多名胜风景，还能看到许许多多现代化的建筑，真是太美了。
就让我们一起相约北京。
地震来了我不怕
活动目标：
1．通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。
2．教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自救行为。
3．培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。
准备：
1．幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。
2．了解地震中自救的基本常识。
活动过程：
一、观看图片，感受地震给人类带来的灾难。
1．结合图片讲述地震来临时的情况。
2．小朋友听了以后有什么感觉？
（害怕、担心）引导幼儿说说自己的见识和感受。
知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。
3．那地震来了我们要怎么办？
（幼儿讨论）
二、教幼儿安全有效的撤离
1．学习正确的撤离动作。
提问：
我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?
幼儿讨论寻找最有效的保护方法。
（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离）
2．出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
引导幼儿讨论：
为什么撤离时要走图中标注的路径？
使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
3．启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。
如按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。
三、组织幼儿“实战演习”。
演练室内避震及紧急撤离。
如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。
我们都是一家人
活动目标：
1、让幼儿知道中国是个多民族的国家，各族人民相亲相爱，知道我们都是汉族。
2、了解部分少数民族的主要特征，懂得要尊重少数民族。
活动准备：
有关少数民族的PPT、情境表演（藏族舞蹈、蒙古族阿姨介绍、维吾尔族小朋友介绍）、磁带、录音机、藏族、蒙古族、维吾尔族服饰。
活动过程：
本次活动大体可以分为三部分。
1．了解我国是一个多民族的国家，知道什么是少数民族。
以谈话的形式导入活动，让幼儿知道中国是个多民族的国家（重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。
让幼儿了解中国一共有56个民族，除汉族外，有55个少数民族），引入本课的具体内容，（请来几个做客的少数民族娃娃，让幼儿观察），吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。
2．通过不同的形式让幼儿了解藏族、蒙古族、维吾尔族这三个少数民族的主要特征。
采用游戏的形式，让孩子们分别到各少数民族地区去了解各地的生活习惯及服饰特征，通过认识、巩固加深幼儿印象。
通过电化教学法，让幼儿看PPT，教师讲解，由教师的导语让幼儿进一步仔细观察，在幼儿回答的基础上由教师小结，由此培养幼儿的观察能力与表达能力。
幼儿学习各民族舞蹈，这样避免了单纯的说教，活跃了课堂气氛，丰富了知识，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满足孩子爱唱爱跳的欲望，培养音乐的感受力及欣赏、表现的能力。
3.懂得要尊重少数民族，我们汉族和少数民族一家亲。
在结束部分出示了中国大地图，让幼儿知道了今天认识的这三个少数民族在我国的什么地方，了解在全国还有好多少数民族，我们要尊重他们，我们都是一家人。
快乐湖里的不快乐
活动目标：
1、感受白天鹅和朋友们的心情变化。
知道生活中不能随便讽刺嘲笑他人。
2、通过与同伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都快乐起来。
3、体验与同伴共同表演的乐趣。
活动准备：
1.故事磁带：
《快乐湖里的不快乐》。
2.ppt《快乐湖里的不快乐》。
3.提供头饰或胸饰。
4.白天鹅摆饰1个。
活动过程：
（一）师幼共同欣赏天鹅湖摆饰。
教师出示"天鹅湖"，启发幼儿展开相像。
教师：
这是谁？
你们喜欢她吗？
为什么呢？
（二）师幼听故事，感受白天鹅和朋友们的心情变化。
1、教师引导幼儿一边看ppt，一边听故事《快乐湖里的不快乐》。
2、教师组织幼儿围绕故事展开讨论。
教师：
白天鹅先遇到了谁？
她对小鸭说了什么？
小鸭心情怎样？
教师：
白天鹅又遇到了谁？
她对小乌龟说了什么？
小乌龟为什么会生气？
教师:
白天鹅看见小鸡们在玩游戏，对小鸡们说了什么？
小鸡们听了白天鹅这么说，心情变怎么样？
教师：
对朋友们说了这些话后，朋友们还喜欢白天鹅吗？
他们愿意和白天鹅继续做朋友了吗？
白天鹅还快乐吗？
师幼共同小结：
讽刺嘲笑别人会让人心情不愉快，会失去朋友.没有了朋友，自己也不快乐。
3.教师启发幼儿帮助小天鹅让她和她的朋友都变得快乐起来。
教师：
如果你是白天鹅，你会怎么做让自己快乐起来？
你会怎样让朋友们都变得快乐起来。
（结合孩子已有的经验，谈谈自己和自己好朋友之间如果发生这样的事情，自己是怎么做的。
）
（三）教师引导幼儿和同伴表演故事，进一步领会故事的内涵。
1.教师：
你想和小伙伴一起演这个故事，让白天鹅和朋友们高兴起来吗？
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