高中语文10过秦论第2课时导学案必修3.docx
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高中语文10过秦论第2课时导学案必修3
《过秦论》
第二课时
【学习目标】研读文章二、三段，理解文章内容，积累文言知识。
任务一【知识导学】
1.“外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“”，是采取的一种，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。
当时一些诸侯国也曾采取另一种策略来对付秦国，叫“”。
提出前一种策略的代表人物是，提出后一种策略的代表人物是。
2.第二段中相关人物介绍：
苏秦字季子，是战国时期与张仪齐名的纵横家。
可谓“一怒而天下惧，安居而天下熄”。
他出身农家，素有大志，曾随鬼谷子学习纵横捭阖之术多年。
被诸侯重用，相传最多时，曾身挂六国相印。
与赵秦阳君共谋，发动韩、赵、燕、魏、齐诸国合纵，迫使秦国废帝退地，至乐毅破齐前夕，遭车裂而死。
吴起 战国初期著名的政治改革家，卓越的军事家、统帅、军事理论家、军事改革家。
卫国左氏（今山东省定陶，一说曹县东北）人。
后世把他和孙子连称“孙吴”，著有《吴子》，《吴子》与《孙子》又合称《孙吴兵法》，在中国古代军事典籍中占有重要地位。
田忌 生卒年不详，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东省滕州市南），故又称徐州子期。
战国初期齐国名将。
田忌以田齐宗族的身份作齐将，他很赏识孙膑的军事韬略，向齐威王举荐孙膑，威王任孙膑为军师。
廉颇 生于公元前32７年卒于公元前243年，死时已是84岁高龄．战国时期赵国杰出的军事将领。
主要活动在赵惠文王、赵孝成王、赵悼襄王时期。
任务二【基础演练】
1.写出下列句中的通假字：
①合从缔交通②威振四海通
2.分析下列加点字的活用现象。
南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（）
尊贤重士（）会盟而谋而弱秦（）
追亡逐北（）子孙帝王万世之业也（）
吞二周而亡诸侯（）履至尊而制六合（）
北筑长城而守藩篱（）以弱天下之民（）
却匈奴七百余里（）以愚黔首（）
3.实词积累（一词多义），解释下列词在句中的意思：
因①蒙故业，因遗策（）②践华为城，因河为池（）
③相如因执壁却立（）④因利乘便（）
策①振长策而御宇内（）②蒙故业，因遗策（）
制①覆至尊而制六合（）②廉颇、赵奢之伦制其兵（）
③秦有余力而制其弊（）④乃重修岳阳楼，增其旧制（）
兵①收天下之兵，聚之咸阳（）②时北兵已迫修门外（）
致①然秦以区区之地，致万乘之势（）
②不爱珍器重宝，肥饶之地，以致天下之士（）
延①秦人开关延敌（）②延及孝文王、庄襄王（）
北①追亡逐北，伏尸百万。
（）②何不按兵束甲，北面而事之。
（）
③汉王引诸侯兵北。
（）
信①明智而忠信（）②信臣精卒陈利兵而谁何。
（）
③孤不度德量力，欲信大义于天下。
（）
任务三【合作探究】
1.第二段叙述了哪几位秦国国君时期的事？
惠文王即位是前337年，庄襄王死于前247年，其间长达90年，作者是怎样叙述这90年间的历史的？
2.读第三自然段，回答下列问题：
①首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却连用四句来表达，为什么？
②试用几个词来概括秦始皇的对内政策。
写秦始皇对内政策这一层的目的是什么？
③末句写始皇的设想，有什么作用？
④本段在全文结构中有怎样的作用？
任务四【巩固提升】
1.下列各句中，没有通假字的一句是（ ）
A.合从缔交，相举为一B.追亡逐北，伏尸百万
C.外连衡而斗诸侯D.秦有余力而制其弊
2.下列加点词语的解释，完全正确的一项是（ ）
A.蒙故业，因遗策（前代的策略） 因利乘便（因为）
B.合从缔交，相举为一（一体） 奋六世之余烈（余威）
C.追亡逐北（溃败〈的军队〉） 斩木为兵，揭竿为旗（揭开）
D.将数百之众（率领） 关中之固，金城千里（坚固的城防）
3.下列加点词的用法解释有误的一项是（）
A.会盟而谋弱秦弱：
使……弱B.天下云合而响应云：
像云一样
C.序八州而朝同列序：
控制，统治D.外连衡而斗诸侯斗：
对……斗争
4.下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是（）
A.南取百越之地，以（之）为桂林、象郡B.收天下之兵，聚之（于）咸阳
C.俯首系颈，委命（于）下吏D.（百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
5.翻译下列句子。
①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
译文：
_____________________________________________________
②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
译文：
_____________________________________________________
③秦有余力而制其弊，追亡逐北。
译文：
_____________________________________________________
《过秦论》第二课时
任务一【知识导学】
连横；分散六国，使他们各自与秦国联合，从而各个击破；合纵；张仪；苏秦
1.写出下列句中的通假字：
①从通纵②振通震
2.分析下列加点字的活用现象。
南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（名词作状语，向南，向西，向东，向北）尊贤重士（形容词作名词，贤才）会盟而谋而弱秦（形容词使动用法，使……弱）约从离衡（动词使动用法，使……离散）追亡逐北（动词作名词，败北的军队）子孙帝王万世之业也（名词作动词，当帝王）吞二周而亡诸侯（动词使动用法，使……灭亡）履至尊而制六合（名词作动词，登上）北筑长城而守藩篱（名词作状语，在北边）以弱天下之民（形容词使动用法，使……弱）却匈奴七百余里（使动用法，使……退却）以愚黔首（形容词使动用法，使……愚）
3.实词积累（一词多义），解释下列词在句中的意思：
因①蒙故业，因遗策。
（沿袭）②践华为城，因河为池。
（凭借）
③相如因执壁却立。
（趁机）④因利乘便（凭借）
策①振长策而御宇内。
（鞭子）②蒙故业，因遗策。
（策略）
制①覆至尊而制六合。
（统治）②廉颇、赵奢之伦制其兵。
（统率）
③秦有余力而制其弊。
（制服）④乃重修岳阳楼，增其旧制。
（规模）
兵①收天下之兵，聚之咸阳。
（兵器）②时北兵已迫修门外。
（军队）
致①然秦以区区之地，致万乘之势。
（发展到）。
②不爱珍器重宝，肥饶之地，以致天下之士。
（招纳）
延①秦人开关延敌（迎接，迎战）②延及孝文王、庄襄王（延续）
北①追亡逐北，伏尸百万。
（败北的军队）②若不能，何不按兵束甲，北面而事之。
（向北）
③汉王引诸侯兵北。
（往北走）
信①明智而忠信（守信）②信臣精卒陈利兵而谁何。
（可靠的）
③孤不度德量力，欲信大义于天下。
（通“伸”伸张）
【合作探究】
1.第二段叙述了哪几位秦国国君时期的事？
惠文王即位是前337年，庄襄王死于前247年，其间长达90年，作者是怎样叙述这90年间的历史的？
答案：
惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王，即孝公之后，始皇之前的五位国君。
①将惠文、武、昭襄三朝87年间的事情集中到一点上来写：
秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，以诸侯反衬秦。
孝文、庄襄二朝则一笔带过。
这是从总体上看。
②写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力量无比强大；写诸侯，按“合从缔交”“约从离衡”“从散约解”的顺序说，并极力渲染其声势，以反衬秦人困诸侯之易（“秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进”）。
这是从局部来说的。
③统观此段叙史，近乎艺术概括方式，本质是真实的，但客观的历史过程并非如此。
史实补充：
“合从缔交，相与为一”——苏秦说六国从亲，约在前334——前332年之间，其时苏秦任从约长，并佩六国相印。
“秦兵不敢窥函谷关十五年”。
这是第一次合从。
前318年，苏秦再次约从六国共攻秦，楚怀王为从长。
至函谷关，秦出兵击六国，六国兵皆引而归（《年表》中作“五国”）。
这是第二次合从。
此外，前298年，魏、齐、韩三国曾联合攻齐。
还有前247年信陵君率五国兵败秦于河外，这已不在上述87年之内了。
从上述史实可以看出，所谓“九国之师”只是一种笼统的说法，这也说明史论叙史跟史传的不同。
2.读第三自然段，回答下列问题：
①首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却连用四句来表达，为什么？
答案：
这是中国空前的统一，是很了不起的，值得加以铺排；极言秦王朝的无比强大。
②次写扩大版图，有什么作用？
答案：
仍是极言秦王朝的强大。
要求注意“士不敢弯弓而抱怨”一句，是用来烘托秦始皇的威势，可算是虚写。
如要实写就会出现矛盾，前218年，张良曾雇力士刺始皇于博浪沙，误中副车。
③试用几个词来概括秦始皇的对内政策。
写秦始皇对内政策这一层的目的是什么？
答案：
愚民、弱民、以民为敌
说明秦守天下“不施仁义”，为结论张本。
④末句写始皇的设想，有什么作用？
答案：
反衬秦王朝灭亡之迅速。
⑤本段在全文结构中有怎样的作用？
答案：
上文写秦日益强大，为统一奠定了基础，本段写统一后的措施说明秦已从攻势转为守势；正因为措施不当，才导致了它的迅速灭亡，所以下段接着写它的灭亡，作者“过秦”之意尽在其中。
【巩固提升】
1.【解析】选B。
A.“从”通“纵”，“举”通“与”；C.“衡”通“横”；D.“弊”通“敝”。
2.【解析】选D。
A.因：
凭借；B.余烈：
遗留下来的功业；C.揭：
高举。
3.下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是（）
【解析】选D。
省略的成分应为秦始皇。
.翻译下列句子。
①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
译文：
①各国诸侯十分害怕，（于是）集合结盟，来图谋削弱秦国，不吝惜珍贵的器物、贵重的珠宝、肥沃富饶的土地，来招致天下的贤士，采用合从的策略缔结盟约，彼此结交成为一体。
②秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
译文：
②秦国没耗费一支箭，一个箭头，可是天下的诸侯已经困顿不堪了。
③秦有余力而制其弊，追亡逐北。
译文：
③秦国有足够的力量控制他们并（乘着他们的）困顿来制服他们，追击逃兵败将。
高考语文模拟试卷
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
回顾近几年，《三生三世十里桃花》《择天记》《青云志》等仙侠玄幻古装剧先后播出，此类以传统神话、寓言传记为缘起，杂糅了言情、武侠、魔幻、历史等元素的古装剧成为了影视产品市场热衷的电视剧类型。
在现实题材剧作精品化发展的当下，仙侠玄幻剧如何摆脱同质化、消费化的创作倾向，借古鉴今、古今联通，凝聚更具现实意义的文化价值，值得分析和思辨。
不同于乌托邦的完美秩序和终极理想的形态，玄幻镜像是区别于现实，又不完全符合理想，介于二者之间“似与不似”的位置。
这里的现实通常是经由主观加工处理的“真实”，而重建的理想秩序也往往带有现实世界的“镜像投影”，寄寓理想与投射现实可以在这里达到奇妙的平衡，而仙侠、玄幻剧中的“玄幻镜像”正是这种所在。
当代社会压力重重，一道佐以甜蜜爱情的梦幻“视听速食”可以充当青年们一时的“精神抚慰剂”。
因此，仙幻剧多半敬奉“大旨谈情”的“核心理念”：
《扶摇》《三生三世十里桃花》《花千骨》奉“痴恋”为圭臬：
主人公虽以爱为目标，却不肯做出其他方面的牺牲和让步。
爱情的真谛是彼此的守护与相互成全，但是这种对自我中心意识的执念难免让人难以真正信服。
《九州•天空城》中的爱情观表现得更为极端：
九州部族战事无端纷起，仿佛只是为了历练和成就女主茯苓的爱情而设。
对比之下，这种“为爱而爱”的设计难免会有“为赋新词强说愁”之嫌。
在这些爱情玄幻镜像下的自恋式虚假价值，恰好暗合了部分现代人的自我美化倾向。
青春成长不易。
青春叙事与英雄主题往往相互联结、彼此暗喻。
仙幻剧中的英雄主人公经历往往自带“光环”：
比如《武动乾坤》中的少年林动，出身平凡，一路突变的经历充满变数与偶然性，虽然自身有所改变，但仍然缺乏主动性和自觉意识。
这种“玛丽苏”、“杰克苏”式的人生顺畅无疑与“被动式”的成功都为观众营造出完美的满足感。
因此，一些仙幻剧中这种牺牲掉现实逻辑与核心思考的“反现实”显然能为受众提供一场情绪的宣泄和想象式体验的替代满足。
但长期如此，未免会在潜移默化中消磨掉面对真正生活中的考验与历练的勇气，失去挑战生活困难的动力。
仙幻剧追求大制作、重细节、道具布置和人物造型，注重视觉上的精致感，制作团队通过物质化的手段营造感官幻境。
视听元素的铺排辅之以逼真的特效技术，织就成一张视觉幻梦的网呈现在观众面前：
魔界阴沉神秘则配以坚硬黯默的冷色系妆服，仙界清明焕丽则配以轻盈高贵的金、白浅色系。
观看和被审视的对象被置换为一帧帧流动的、华丽的、不食人间烟火的物象图景。
这种霸道的置换一方面使“人像”彻底变为构建“物象”的工具和要素，刺激着受众潜在的物质幻想，又以悖反现实的方式暗示深植于现实的“恋物”倾向。
近年来国产古装剧在价值取向层面存在着诸多隐患，追求商业利益最大化推动了内容制作层面的娱乐化、同质化，美轮美奂的“玄幻镜像”成为投资方、制作方消费受众的合谋。
褪去华丽的外衣，古装剧架空的文本内涵提供的只是轻描淡写的空洞娱乐而已。
古装剧文化价值的困境为仙幻剧创作敲响了警钟。
（摘编自霍美辰、王方兵《近年来仙侠玄幻剧的文化价值思辨》，有删改）
1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A．当前仙侠玄幻剧存在同质化、消费化的创作倾向的问题，虽然创作缘起传统神话、语言传记，但缺少了具有现实意义的文化价值。
B．仙侠玄幻剧中的爱情、青春成长、感官玄幻镜像方面出现的价值偏差，来源于自我中心。
成长英雄化、依赖物质等人性问题。
C．《扶摇》《三生三世十里桃花》等剧中，爱情玄幻镜像下的自恋式虚假价值，恰好暗合了现代人的自我美化倾向。
D．玄幻镜像里的现实通常是经由主观加工处理的“真实”，而重建的理想秩序也往往带有现实世界的“镜像投影”。
2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章第三段采用反面论证，突出了“为爱而爱”的设计缺少创作逻辑、缺乏不矫揉造作的情感细节的问题。
B．文章以热门仙幻剧为例深入剖析，问题指向有典型性，影响具广泛性，言辞犀利，一针见血，具有批判意味。
C．文章以线下玄幻剧如何摆脱同质化、消费化的创作倾向为论题，成递进式思路，层层推进，论证结构清晰。
D．文章借助“玄幻镜像”的特征，分析了备受追捧的仙幻剧在文化价值的现实意义上的偏差。
3、据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．爱情玄幻镜像的自我美化，无视对方，背离了真诚，映射了部分年轻人在现实社会压力下个人的逃避与自恋。
B．仙幻剧文化价值的困境是追求商业利益最大化，使得玄幻剧的创作一味迎合观众的需要，丧失了创作的意义。
C．以物质化手段构建的玄幻镜像，反映了一种审美观念的倾向，即追求感官上的精致感和脱离现实的物质幻想。
D．仙幻剧中的玄幻镜像，根植于传统神话、寓言传记题材，又从生活取材，满足观众对个人理想生活的向往。
2．阅读下面的文字，完成各题。
年关岁末
徐建英
摩托车灯刺破漆黑的村庄小道，留下一路突突的轰鸣声，吱地一声停在一个农家小院前。
摩托车刚停稳，“嗵嗵”的脚步声一路从小院里迎出来。
小院的铁门“嘎吱”一声在娘手中拉开一条缝，不等何水清发问，娘就帮着他支下车脚垫，后退，又向前一着力，摩托车倏地滑进了小院。
爹坐在堂屋前叭嗒叭嗒地吸着旱烟，烟和过往一样，一袅一袅地绕着，打着转儿，旋成一道道细细的烟圈。
何水清松了口气，爹好这口自家产的老烟叶，烟杆儿是爹的命。
瞧这烟雾，节奏还是过往的那几出，看来爹好着呢。
看到何水清推摩托车进屋，爹连说：
好！
好！
然后磕了磕手中的烟杆灰，食指头小心地伸向烟窝里戳了戳又说：
自个儿骑车回，好！
何水清刚坐下，爹的话头就开始了。
他还是习惯地把年头到年尾的事儿倒豆子般叙一遍。
末了，爹说：
我和你娘就是想你了，想和你唠唠话儿。
知道年关来了，你审计局的工作会比平时忙，若不说我病了，兴许你还不见得回吧？
春种秋收，爹指不上他这独生儿帮上忙。
逢年过节，他似做客般
匆匆忙忙。
想到此，何水清眼一热，眼角开始痒痒的。
他忙蹲下身抓了一撮烟丝，殷勤地从爹手上边接过烟杆边说：
我一早计划过，忙完这阵就休年假回来好好陪陪你和娘。
又掂了掂手中泛黄的新烟杆，问：
爹，你换了新烟杆？
小伍昨儿一早捎来的，烟杆儿说是纯铜的哩……这小伍也真上心，你从小到大的同学论桌儿地数，谁也不及小伍识礼数，懂情义。
都当上大主任的人了，还常来咱家帮这帮那的。
上次来咱家送冬柴时，瞧见你爹的铜烟杆儿豁了口，特地请五金厂的师傅打的。
娘在一旁接过嘴道。
何水清摸着烟杆沉吟半晌，又默默地对着烟窝一撮一撮地捺烟丝，摁着摁着，烟丝纷纷飞了一地。
到何水清醒悟过来时，发现爹在盯着他看，忙不迭地“噗”地一下帮爹点上火，看了看还在絮絮叨叨地说话的娘，又望了望叭嗒叭嗒地默默吸着旱烟的爹，他悄悄地退出了堂屋。
年终的审查工作刚开始，他就接到了举报，伍思源负责的城市中心花园项目财政资金收支有问题，施工上也有不少的疑点。
这中心花园本是政府斥资打造的，是给老百姓提供休闲用的。
这几日他正犹豫着要不要派人勘查此事以及怎么样来查这事。
娘突然来电话说爹病了。
院子里的柴垛高高地码着，足够娘和爹燃上两个冬的。
自从他去外地上大学起，在本城上大学的高中同学伍思源就代他照顾着爹和娘，感激的话他在心里说了不下
八百次。
这次的事，只要他稍稍动点手脚，伍思源就会平安。
只是，原本为百姓造福的城市公园，会遭人唾骂。
而他的心中，从此会多了一处污印。
想到此，他倚在柴垛上，重重地叹了口气。
不知几时起，爹捧着一个鼓鼓囊囊的塑料袋走了过来。
爹说：
唠也唠过了。
你工作忙，就不留你，你还是趁黑赶回去吧，明天还得继续上班呢。
你娘呢，特意备了些辣椒干，都是你爱吃的。
这些个辣椒干啊，别看着土里土气的，冬天里佐上菜，吃了热乎，脑子跟着灵醒呢！
爹动手把鼓鼓囊囊的塑料袋绑在摩托车后座，边捆边自言自语地唠开了：
这人啊，明眼看得到的，也不一定都是真的。
那包着裹着的，谁包准就没人晓得？
工作上的事儿，我们也不懂，也帮不上啥忙。
这天黑了，路上小心！
得空了，记得常回家看看我和你娘。
何水清轻轻地推过摩托车，车灯又一次刺破漆黑的村庄小道，向城里驶去。
坎坷的土路上，车身一颤一颤的，屁股被后座的塑料袋一下下戳得生疼。
猛记起，他自幼就不爱吃辣椒干，这个，娘怎能就忘了？
他赶忙停了车，塑料袋被解开的那一瞬，他怔了──那把崭新的“铜”烟杆就放在辣椒干上，在车灯的照耀下，泛着刺目的金色光芒。
何水清摸了摸辣椒干，又一次掂了掂手中沉沉的“铜”烟杆儿。
爹的话还在耳边回响，一股暖意涌上心头，他轻轻跨上摩托车。
1、下列对这篇小说思想内容和表达技巧的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）
A．“烟丝纷纷飞了一地”，暗示何水清在往烟锅里摁烟丝时不专心，听了母亲的话，为自己曾想要查伍思源的想法感到惭愧。
B．小说在结尾处把铜烟杆的“铜”字加了引号，是因为它的材质并不是铜，而是金子的，这暗示何水清想把烟杆据为己有。
C．何水清因为工作繁忙而无法在农忙时节帮父母的忙，这让何水清内心深处有愧疚之意，同时这样的内容又为介绍伍思源代替他照顾父母埋下了伏笔。
D．何水清离家回程之时，爹给了他一包他娘特意准备的他爱吃的辣椒干。
之所以给他辣椒，是要提醒他，在处理事情时应该像辣椒一样“辣”。
2、“铜烟杆”在小说中有哪些作用？
请简要分析。
3、你认为何水清最后会审查伍思源吗？
请结合小说内容说明理由。
3．阅读下面的文字，完成下列小题。
在纪录电影题材与类型百花齐放的当下，如何运用记录式的影像叙事讲好方方面面的“中国故事”，这不仅是创作者需要反复思忖的命题，也是纪录片这一重要的影视文本回应“记录新时代”愿景的必由之路。
这意味着，纪录片应当在宏大叙事和情感书写两条线索上觅得相互观照的创作突破。
作为《厉害了，我的国》全片聚焦的现实议题，“砥砺奋进的五年”从时间跨度上而言并不短，尤其在关涉具体的展现对象方面，本片的创作面临内容编排组织的两个难点：
其一，要想入题呈现党的十八大以来中国这五年的卓著成就，并与创新、协调、绿色、开放和共享的新发展理念深度观照，文本自身需兼顾展现大国雄姿的历史叙事和唤起国人共情的细腻书写，问题随之而来一一《厉害了，我的国》如何在打开格局的同时不疏离于观众的情感共振？
其二，中国这五年以来在政治、经济、文化等全方位取得的突破和跨越，皆是全片的“题中应有之义”，如何将不同面向的议题包容于一部作品之中？
《厉害了，我的国》用“大国”和“小家”两部分统领全片的结构与线索，不仅有力化解了上述两大难点，也在立意命旨方面更进一步。
观众步入影院看到的，或许不止于随着镜头推进伴生而来的对于国家的归属、认同与自豪之感，更有充分的个体移情展现其中一一每一个“中国奇迹”的背后，都离不开平凡百姓的参与和书写。
最终，一种最能引起共鸣的文化表达得以浮现：
所有的历史书写都是人的书写，国之“厉害”，源于每个国人的共同努力。
《厉害了，我的国》既有“大国风采”的纷呈展示，借由圆梦工程、科技创新、绿色中国等多个角度加以诠释，中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等超级工程的影像及其背后故事，也在彰显国家实力的同时体现国人追寻“中国梦”途中不畏艰险、埋头苦干、开拓进取的情操，“五年”的前行车辙得以渐次描摹和勾勒。
除了颇具视野和胸怀地讲述中国故事、刻画中国面貌、展现中国变化，还有涓涓流淌、直抵人心的情感叙事润色全片。
《厉害了，我的国》在观照“大国”的同时，也把“小家”作为重点加以展现，平凡百姓的社会生活变迁最能直观有力地回应新时代的火热之姿，片中生动记录了中国在精准扶贫、生态文明建设、医疗保障、国家安全等各方面取得的卓越成就，展现国人民在全面建成小康征程上的诸种努力。
当前，纪录片发展已步入黄金时期，尤其是在进入新时代以来，纪录片已在快速发展中成为人们社会生活中不可缺席的重要组成，作为新时代的记录者，有如《厉害了，我的国》这样的作品，从内容到形式，从小屏到大屏，正在用更有力的声音阐述源于真实的影响力，或将迎来更多关注与期待。
（摘编自何天平《纪录电影里的大国雄姿》）
1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A．对新发展理念的观照，是纪录电影《厉害了，我的国》所聚焦的现实议题。
B．《厉害了，我的国》以“小家”的社会生活变迁为最重要的内容进行展现。
C．本片颇具视野和胸怀地展现了我国在精准扶贫、医疗保障等方面的大成就。
D．《厉害了，我的国》作为新时代的记录者，用影像叙事来讲述“中国故事”。
2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．这篇影评开篇提出论题，纪录片要能从宏大叙事和情感书写两方面相互观照。
B．第二段分析问题，阐述了《厉害了，我的国》在内容编排组织上的两大难点。
C．第三至五段所述的用“大国”和“小家”统领全片的办法只把两大难点化解。
D．文章从理念和思路、结构和线索、内容和形式等方面评价《厉害了，我的国》。
3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．在观照“大国”时，《厉害了，我的国》既展示大国风采，也注重体现国人精神。
B．诸如《厉害了，我的国》的纪录电影，凭借其影响力将引领新时代纪录片的主流。
C．《厉害了，我的国》
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